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Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: niños, niñas y jóvenes investigan Mención de fecha: Jun.-Jul. 2007 Fecha de aparición: 01/01/2007 |
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No. 27 - Jun.-Jul. 2007 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: niños, niñas y jóvenes investigan [texto impreso] . - 2007. Idioma : Español (spa)
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| 15600 | No. 27 Jun.-Jul. 2007 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 15599 | No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa encrucijada de la educación hoy desde una perspectiva histórica / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)
Título : La encrucijada de la educación hoy desde una perspectiva histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; Pablo Pineau, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 10-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: PINEAU, PABLO-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIAResumen: "Nunca supe muy bien por que estudié educación ni por qué dedicándome a la historia de la educación...son esas cosas que le pasan a uno a los 20 años...pero supongo que fue porque tuve muy buenos maestros...Yo me formé con pedagogos argentinos como Cecilia Braslawsky, Rubén Cucuzza y Adriana Puiggrós y creo que ellos lograron pasarme la pasión por la educación y por su historia. Así introduce Pablo Pineau su reflexión compartida sobre la educación y sus transformaciones en el tiempo. Tomado de la Fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 10-13[artículo] La encrucijada de la educación hoy desde una perspectiva histórica [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; Pablo Pineau, Persona entrevistada . - 2007 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 10-13
Clasificación: PINEAU, PABLO-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIAResumen: "Nunca supe muy bien por que estudié educación ni por qué dedicándome a la historia de la educación...son esas cosas que le pasan a uno a los 20 años...pero supongo que fue porque tuve muy buenos maestros...Yo me formé con pedagogos argentinos como Cecilia Braslawsky, Rubén Cucuzza y Adriana Puiggrós y creo que ellos lograron pasarme la pasión por la educación y por su historia. Así introduce Pablo Pineau su reflexión compartida sobre la educación y sus transformaciones en el tiempo. Tomado de la Fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Teniendo redes Tipo de documento: texto impreso Autores: Julian Betancourt, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 14-16 Idioma : Español (spa) Clasificación: MUSEO ESCOLAR
EDUCACIÓN Y MUSEOS
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen: "Un lunes 26 de noviembre de 1984, inspirados en el juego y en un hermoso poema de Konstantinos Kavadis. "Itaca", creamos el museo de la ciencia y el juego, MCJ. Casi veintpres años despúes, ¿qué hemos hecho?. Podemos dar muchas respuestas, pero quizás la respuesta que más se aproxima a los procesos seguidos es que hemos estado tejiendo redes. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 14-16[artículo] Teniendo redes [texto impreso] / Julian Betancourt, Autor . - 2007 . - p. 14-16.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 14-16
Clasificación: MUSEO ESCOLAR
EDUCACIÓN Y MUSEOS
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen: "Un lunes 26 de noviembre de 1984, inspirados en el juego y en un hermoso poema de Konstantinos Kavadis. "Itaca", creamos el museo de la ciencia y el juego, MCJ. Casi veintpres años despúes, ¿qué hemos hecho?. Podemos dar muchas respuestas, pero quizás la respuesta que más se aproxima a los procesos seguidos es que hemos estado tejiendo redes. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Un nuevo modelo pedagógico comienza a orientar las relaciones escolares y en particular la formación de niños y jóvenes en las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Dino Segura, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 18-21 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
EDUCACIÓN INTEGRALResumen: "En oposición al escepticismo que invade a quienes constatan con desesperanza la dificultad para transformar la escuela, si atinamos a mirarla de otra manera, es posible encontrar razones para el optimismo. Una de tales perspectivas es la que proponemos ahora, la perspectiva sistemática, enriquecida con consideraciones de la complejidad. Tomada de la fuente." Nota de contenido: Los elementos e interacciones en el sistema tradicional.
Los elementos del sistema que está emergiendo.
Una concepción de aprendizaje y de escuela.
Una conclusión provisional.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 18-21[artículo] Un nuevo modelo pedagógico comienza a orientar las relaciones escolares y en particular la formación de niños y jóvenes en las escuelas [texto impreso] / Dino Segura, Autor . - 2007 . - p. 18-21.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 18-21
Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
EDUCACIÓN INTEGRALResumen: "En oposición al escepticismo que invade a quienes constatan con desesperanza la dificultad para transformar la escuela, si atinamos a mirarla de otra manera, es posible encontrar razones para el optimismo. Una de tales perspectivas es la que proponemos ahora, la perspectiva sistemática, enriquecida con consideraciones de la complejidad. Tomada de la fuente." Nota de contenido: Los elementos e interacciones en el sistema tradicional.
Los elementos del sistema que está emergiendo.
Una concepción de aprendizaje y de escuela.
Una conclusión provisional.Ejemplares(2)
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Título : La investigación como estrategia pedagógica: fomento de una cultura ciudadana de la ciencia, la tecnología y la innovación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Manjarrés, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 22-25 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROGRAMA ONDAS-cOLOMBIA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CULTURA CIUDADANAResumen: "Las voces de los niños, las niñas y los jóvenes vinculados a Ondas son más fuertes que largas disertaciones teóricas, para explicar los sentidos que han sido colocados en sus vidas a partir de las dinámicas en las cuales se han visto involucrados como participante de este Programa. En ese sentido, la cita con la cual damos inicio a este tacto fiel testimonio de la importancia que los participantes de Ondas dan a la práctica investigativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La investigación como estrategia pedagógica.
-La pregunta como punto de partida de la investigación, como estrategia pedagógica.
-A investigar se aprende investigando.
La cultura ciudadana en ciencia, tecnología e innovación.
Construcción de comunidades de saber y conocimiento en Ondas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 22-25[artículo] La investigación como estrategia pedagógica: fomento de una cultura ciudadana de la ciencia, la tecnología y la innovación [texto impreso] / María Elena Manjarrés, Autor . - 2007 . - p. 22-25.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 22-25
Clasificación: PROGRAMA ONDAS-cOLOMBIA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CULTURA CIUDADANAResumen: "Las voces de los niños, las niñas y los jóvenes vinculados a Ondas son más fuertes que largas disertaciones teóricas, para explicar los sentidos que han sido colocados en sus vidas a partir de las dinámicas en las cuales se han visto involucrados como participante de este Programa. En ese sentido, la cita con la cual damos inicio a este tacto fiel testimonio de la importancia que los participantes de Ondas dan a la práctica investigativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La investigación como estrategia pedagógica.
-La pregunta como punto de partida de la investigación, como estrategia pedagógica.
-A investigar se aprende investigando.
La cultura ciudadana en ciencia, tecnología e innovación.
Construcción de comunidades de saber y conocimiento en Ondas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La pregunta: entre estrategia pedagógica y cambio investigativo, construyendo rutas de saber y conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 26-30 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAResumen: "Uno de los aprendizajes más costosos que tendremos que hacer los adultos para relacionarnos con las culturas infantiles y juveniles en coherencia con los cambios de estos tiempo, será salir de la certeza de que tenemos la verdad y las respuestas sobre cómo formar a las nuevas generaciones y ello significa, en alguna medida, salir de esos esquemas de identidad adulta que no nos permite reconocer la relación con el mundo infantil como un acto de aprendizaje mutuo. Esto significa ubicarnos en el lugar de su quehacer, en la manera como elabora sis significados y sentidos, y en últimas, en la manera como se hacen las preguntas para intentar comprender el mundo y construir sus apuestas allí. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La pregunta: principio y fundamento de una forma de trabajar en educación.
El antecedente de la pregunta está en el sentido común.
La pregunta es una de construcción del saber de sólo respuestas.
No hay pregunta sin contexto.
Hay muchos tipos de programas.
De la pregunta a la indagación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 26-30[artículo] La pregunta: entre estrategia pedagógica y cambio investigativo, construyendo rutas de saber y conocimiento [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor . - 2007 . - p. 26-30.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 26-30
Clasificación: PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICAResumen: "Uno de los aprendizajes más costosos que tendremos que hacer los adultos para relacionarnos con las culturas infantiles y juveniles en coherencia con los cambios de estos tiempo, será salir de la certeza de que tenemos la verdad y las respuestas sobre cómo formar a las nuevas generaciones y ello significa, en alguna medida, salir de esos esquemas de identidad adulta que no nos permite reconocer la relación con el mundo infantil como un acto de aprendizaje mutuo. Esto significa ubicarnos en el lugar de su quehacer, en la manera como elabora sis significados y sentidos, y en últimas, en la manera como se hacen las preguntas para intentar comprender el mundo y construir sus apuestas allí. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La pregunta: principio y fundamento de una forma de trabajar en educación.
El antecedente de la pregunta está en el sentido común.
La pregunta es una de construcción del saber de sólo respuestas.
No hay pregunta sin contexto.
Hay muchos tipos de programas.
De la pregunta a la indagación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Conocer e investigar en contextos culturales diversos: una experiencia en escuelas indígenas del departamento de Antioquia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Lucia Rojas Pimienta, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 32-36 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNResumen: "El tema de la ciencia en el país parece recobrar vida después de un largo tiempo donde era tema selecto y de acceso sólo para algunos grupos de expertos; en otras palabras, asistimos a un momento en el país donde se comienza a hablar de ciencia y de investigación cada vez mas abiertamente, esto permite que diferentes instituciones del orden público y privado se comprometan con el tema facilitando un cambio favorable en la percepción de ésta, junto con la tecnología y la investigación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Descripción de la experiencia.
Resultados
-Desde las temáticas investigadas.
-Una mirada desde la metodología.
A modo de conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 32-36[artículo] Conocer e investigar en contextos culturales diversos: una experiencia en escuelas indígenas del departamento de Antioquia [texto impreso] / Alba Lucia Rojas Pimienta, Autor . - 2007 . - p. 32-36.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 32-36
Clasificación: INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNResumen: "El tema de la ciencia en el país parece recobrar vida después de un largo tiempo donde era tema selecto y de acceso sólo para algunos grupos de expertos; en otras palabras, asistimos a un momento en el país donde se comienza a hablar de ciencia y de investigación cada vez mas abiertamente, esto permite que diferentes instituciones del orden público y privado se comprometan con el tema facilitando un cambio favorable en la percepción de ésta, junto con la tecnología y la investigación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Descripción de la experiencia.
Resultados
-Desde las temáticas investigadas.
-Una mirada desde la metodología.
A modo de conclusión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Epistemología de la investigación científica y su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Rivera Palomino, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 38-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAResumen: "Una de las funciones principales de la Universidad debe ser realizar investigación en cualquiera de sus modalidades para lograr determinados objetivos. Las Universidades públicas o privadas a través de sus instituciones o centros de investigación deben producir conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos con fines de desarrollo teórico, para contribuir a la solución de los principales problemas, ecológicos, económicos, sociales, culturales, étnicos, lingüísticos y políticos; y el problema tecnológico para solucionar los problemas del aparato productivo y del sector servicios. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Aspectos preliminares.
Aspectos epistemológicos.
Conclusiones C1 C2 C3.
Aspectos teórico-científico.
Aspectos metodológicos.
Los temas y problemas de los proyectos de investigación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 38-43[artículo] Epistemología de la investigación científica y su enseñanza [texto impreso] / Juan Rivera Palomino, Autor . - 2007 . - p. 38-43.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 38-43
Clasificación: EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAResumen: "Una de las funciones principales de la Universidad debe ser realizar investigación en cualquiera de sus modalidades para lograr determinados objetivos. Las Universidades públicas o privadas a través de sus instituciones o centros de investigación deben producir conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos con fines de desarrollo teórico, para contribuir a la solución de los principales problemas, ecológicos, económicos, sociales, culturales, étnicos, lingüísticos y políticos; y el problema tecnológico para solucionar los problemas del aparato productivo y del sector servicios. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Aspectos preliminares.
Aspectos epistemológicos.
Conclusiones C1 C2 C3.
Aspectos teórico-científico.
Aspectos metodológicos.
Los temas y problemas de los proyectos de investigación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una investigación como condición del grado: líneas de investigación de los jóvenes del Merani entre 1998 y el 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 44-48 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INSTITUTO ALBERTO MERANI-BOGOTÁ (COLOMBIA)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓNResumen: "Cuando dos décadas atrás creamos el Merani, éramos conscientes de que el trabajo innovador demandaría originalidad, investigación y seguimiento para validar las ideas iniciales. Debido a ello, uno de los cambios que introdujimos en el currículo de la institución desde su primera promoción (1993) fue establecer como requisito de grado una tesis mediante la cual se pudiera evidenciar los niveles de interés y autonomía de los estudiantes, su dominio de los instrumentos del conocimiento, los desarrollos alcanzados en las competencias interpretativas, expresivas y argumentativas (De Zubiria, 2006b), y su capacidad para abordar un trabajo de investigación a largo plazo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Primera línea de investigación: pensamiento, talento y educación.
Segunda línea de investigación: factores asociados al rendimiento académico.
Tercera línea de investigación: el impacto de la institución en los aprehendizajes.
-El impacto en el desarrollo del juicio moral.
-Impacto en adaptaciones social y académica.
-En la inteligencia de los jóvenes.
Cuarta línea de investigación: los estilos de pensamiento.
-En investigadores apoyados por Colciencias.
-Estilos cognitivos en la institución.
Quinta línea de investigación: la elección profesional.
Sexta línea de investigación: la comunidad.
Séptima línea de investigación: desarrollos en matemáticas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 44-48[artículo] Una investigación como condición del grado: líneas de investigación de los jóvenes del Merani entre 1998 y el 2006 [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2007 . - p. 44-48.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 44-48
Clasificación: INSTITUTO ALBERTO MERANI-BOGOTÁ (COLOMBIA)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓNResumen: "Cuando dos décadas atrás creamos el Merani, éramos conscientes de que el trabajo innovador demandaría originalidad, investigación y seguimiento para validar las ideas iniciales. Debido a ello, uno de los cambios que introdujimos en el currículo de la institución desde su primera promoción (1993) fue establecer como requisito de grado una tesis mediante la cual se pudiera evidenciar los niveles de interés y autonomía de los estudiantes, su dominio de los instrumentos del conocimiento, los desarrollos alcanzados en las competencias interpretativas, expresivas y argumentativas (De Zubiria, 2006b), y su capacidad para abordar un trabajo de investigación a largo plazo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Primera línea de investigación: pensamiento, talento y educación.
Segunda línea de investigación: factores asociados al rendimiento académico.
Tercera línea de investigación: el impacto de la institución en los aprehendizajes.
-El impacto en el desarrollo del juicio moral.
-Impacto en adaptaciones social y académica.
-En la inteligencia de los jóvenes.
Cuarta línea de investigación: los estilos de pensamiento.
-En investigadores apoyados por Colciencias.
-Estilos cognitivos en la institución.
Quinta línea de investigación: la elección profesional.
Sexta línea de investigación: la comunidad.
Séptima línea de investigación: desarrollos en matemáticas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Innovación y creatividad desde la lúdica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Giraldo Gallo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 50-53 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA LÚDICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓNResumen: "En la prespectiva de Lev S. Vigotsky, el connotado psicólogo ruso muerto prematuramente en 1934, hay dos impulsos característicos del ser humano propios del intelecto, no opuestos ni separables uno del otro, que se manifiestan desde la temprana infancia y que bien valdría la pena considerar en sus posibles interacciones, combinaciones y suposiciones, con mayor reflexión, cuidado y detenimiento, ahora por todo el mundo se enfatiza en la necesidad de construir sociedades del conocimiento. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 50-53[artículo] Innovación y creatividad desde la lúdica [texto impreso] / Jairo Giraldo Gallo, Autor . - 2007 . - p. 50-53.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 50-53
Clasificación: PEDAGOGÍA LÚDICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓNResumen: "En la prespectiva de Lev S. Vigotsky, el connotado psicólogo ruso muerto prematuramente en 1934, hay dos impulsos característicos del ser humano propios del intelecto, no opuestos ni separables uno del otro, que se manifiestan desde la temprana infancia y que bien valdría la pena considerar en sus posibles interacciones, combinaciones y suposiciones, con mayor reflexión, cuidado y detenimiento, ahora por todo el mundo se enfatiza en la necesidad de construir sociedades del conocimiento. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por una formación del espíritu científico en la infancia y el talento joven Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Montealegre Quintana, Autor ; Fabio Burítica Bermeo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 54-56 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN-AMAZONAS (COLOMBIA)
PROGRAMA ONDAS-cOLOMBIAResumen: "Este artículo presenta desde un panorama general la problemática regional amazónica frente a los planes de desarrollo en ciencia, educación y tecnologías, que enfatizan en la producción de conocimiento como eje transversal de los procesos educativos en todos los niveles de la formación secundaria, media y universitaria. El programa Ondas de Colciencias institucionalizado ya, con múltiples experiencias a lo largo y ancho del territorio colombiano y particularmente en el Caquetá, ha movilizado estructuras de conciencia y pensamiento, de infantes y jóvenes generaciones sobre la conservación del medio ambiente, los derechos ciudadanos y ciclos de producción autosostenible, entre otras, con el apoyo decidido de organismos gubernamentales y no gubernamentales, que ven en la investigación escolar la estrategia pedagógica central del currículo oficial, para una formación del espíritu científico y por una educación y un territorio al alcance de los niños, niñas y promesas del presente y futuro del departamento. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Formación en investigación.
Por un espíritu científico.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 54-56[artículo] Por una formación del espíritu científico en la infancia y el talento joven [texto impreso] / Leonardo Montealegre Quintana, Autor ; Fabio Burítica Bermeo, Autor . - 2007 . - p. 54-56.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 54-56
Clasificación: COMPETENCIA CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN-AMAZONAS (COLOMBIA)
PROGRAMA ONDAS-cOLOMBIAResumen: "Este artículo presenta desde un panorama general la problemática regional amazónica frente a los planes de desarrollo en ciencia, educación y tecnologías, que enfatizan en la producción de conocimiento como eje transversal de los procesos educativos en todos los niveles de la formación secundaria, media y universitaria. El programa Ondas de Colciencias institucionalizado ya, con múltiples experiencias a lo largo y ancho del territorio colombiano y particularmente en el Caquetá, ha movilizado estructuras de conciencia y pensamiento, de infantes y jóvenes generaciones sobre la conservación del medio ambiente, los derechos ciudadanos y ciclos de producción autosostenible, entre otras, con el apoyo decidido de organismos gubernamentales y no gubernamentales, que ven en la investigación escolar la estrategia pedagógica central del currículo oficial, para una formación del espíritu científico y por una educación y un territorio al alcance de los niños, niñas y promesas del presente y futuro del departamento. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Formación en investigación.
Por un espíritu científico.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La investigación de los estudiantes en el contexto intercultural de la Guajira Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo Solano Goenaga, Autor ; Eduardo Lazaro Arroyo, Autor ; Carmen Vega Codina, Autor ; Rosalba Nuñez, Autor ; Rosiris Mercado, Autor ; Yadir Salcedo, Autor ; Elidruth Pinto, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 58-61 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INTERCULTURALIDAD
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)Resumen: "El presente una reflexión, desde una perspectiva intercultural, alrededor de los procesos de investigación desarrollados por los estudiantes de instituciones educativas de la básica y media en el contexto multicultural de la Guajira. En este sentido, se analizan las distintas formas de entender la investigación y la ciencia a partir de las preguntas que se hacen los estudiantes, asumiendo la postura de que la ciencia es construcción social con implicaciones culturales cuya dinámica radica en hacer las mejores preguntas sobre lo que se sabe y sólo cuando se cambia la pregunta es factible que la ciencia avance. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 58-61[artículo] La investigación de los estudiantes en el contexto intercultural de la Guajira [texto impreso] / Gonzalo Solano Goenaga, Autor ; Eduardo Lazaro Arroyo, Autor ; Carmen Vega Codina, Autor ; Rosalba Nuñez, Autor ; Rosiris Mercado, Autor ; Yadir Salcedo, Autor ; Elidruth Pinto, Autor . - 2007 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 58-61
Clasificación: INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INTERCULTURALIDAD
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)Resumen: "El presente una reflexión, desde una perspectiva intercultural, alrededor de los procesos de investigación desarrollados por los estudiantes de instituciones educativas de la básica y media en el contexto multicultural de la Guajira. En este sentido, se analizan las distintas formas de entender la investigación y la ciencia a partir de las preguntas que se hacen los estudiantes, asumiendo la postura de que la ciencia es construcción social con implicaciones culturales cuya dinámica radica en hacer las mejores preguntas sobre lo que se sabe y sólo cuando se cambia la pregunta es factible que la ciencia avance. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Luna y Nacho derecho en la onda de nuestros derechos Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernán Yair Rodriguez Betancourt, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 62-65 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROGRAMA ONDAS-cOLOMBIA
DERECHOS DE LOS NIÑOS
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓNResumen: "Desde el 2004 Colciencias, ICBF y Fundación FES apoyan en el marco del Programa Ondas, dos proyectos de formación en investigación sobre derechos de la infancia. En estas estrategias cerca de 120.000 niños, niñas y jóvenes colombianos de 27 departamentos, se han unido a una investigación de orden nacional, que pretende identificar las percepciones que esta población construye sobre sus derechos y movilizar a las comunidades a actuar para transformar las situaciones en las que éstos son vulnerados. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Marco general.
Los resultados obtenidos en el Proyecto "Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos".
Resultados del Proyecto "Nacho Derecho, Luna y sus amigos en la Onda de Nuestros Derechos".
Los impactos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 62-65[artículo] Luna y Nacho derecho en la onda de nuestros derechos [texto impreso] / Hernán Yair Rodriguez Betancourt, Autor . - 2007 . - p. 62-65.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 62-65
Clasificación: PROGRAMA ONDAS-cOLOMBIA
DERECHOS DE LOS NIÑOS
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓNResumen: "Desde el 2004 Colciencias, ICBF y Fundación FES apoyan en el marco del Programa Ondas, dos proyectos de formación en investigación sobre derechos de la infancia. En estas estrategias cerca de 120.000 niños, niñas y jóvenes colombianos de 27 departamentos, se han unido a una investigación de orden nacional, que pretende identificar las percepciones que esta población construye sobre sus derechos y movilizar a las comunidades a actuar para transformar las situaciones en las que éstos son vulnerados. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Marco general.
Los resultados obtenidos en el Proyecto "Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos".
Resultados del Proyecto "Nacho Derecho, Luna y sus amigos en la Onda de Nuestros Derechos".
Los impactos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La experiencia del profesional, la inexperiencia del docente universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Andrés Valera Rivera, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 68-69 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD Y DOCENCIA
DOCENCIA
DOCENTES UNIVERSITARIOS
EXPERIENCIA DOCENTEResumen: "En esta presentación se observan las cualidades de los profesionistas que con una amplia trayectoria productiva ingresan con posterioridad a la docencia universitaria. Expertos en su campo profesional, denotado con los recursos para fomentar el desarrollo de los futuros profesionistas, enfrentan dificultades en el proceso de enseñanza. Al enfrentarse a un nuevo medio muestran insuficiencia para construir y transmitir conocimiento y lo que muchas veces no mejora el panorama, es la incapacidad como docente en pensarse como un maestro en construcción, que se entienda como un agente innovador (transformador) de las prácticas y saberes del contexto sociocultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Resumen y propuestas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 68-69[artículo] La experiencia del profesional, la inexperiencia del docente universitario [texto impreso] / Luis Andrés Valera Rivera, Autor . - 2007 . - p. 68-69.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 68-69
Clasificación: UNIVERSIDAD Y DOCENCIA
DOCENCIA
DOCENTES UNIVERSITARIOS
EXPERIENCIA DOCENTEResumen: "En esta presentación se observan las cualidades de los profesionistas que con una amplia trayectoria productiva ingresan con posterioridad a la docencia universitaria. Expertos en su campo profesional, denotado con los recursos para fomentar el desarrollo de los futuros profesionistas, enfrentan dificultades en el proceso de enseñanza. Al enfrentarse a un nuevo medio muestran insuficiencia para construir y transmitir conocimiento y lo que muchas veces no mejora el panorama, es la incapacidad como docente en pensarse como un maestro en construcción, que se entienda como un agente innovador (transformador) de las prácticas y saberes del contexto sociocultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Resumen y propuestas. Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aguante y resistencia en la esquina de la escuela: vivencias de los adolescentes en conflicto con la ley penal en relación a la institución escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Bentancor Bossio, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 70-73 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN Resumen: "El artículo es parte de un trabajo de investigación que se llevó adelante en un Centro del Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (I.N.A.U) "Hogar desafío", que alberga a adolescentes varones comprendidos entre las edades de 13 a 15 años. Se trata de jóvenes que se encuentran cumpliendo con la imposición judicial de medidas socioeducativas privativas de libertad. La investigación ha reunido información sobre todos los adolescentes ingresados a este servicio desde el 1° de enero de 2005 al 31 de diciembre de 2006. La muestra comprendió a un total de 139 jóvenes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué características exhiben estos jóvenes para la institución escolar?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 70-73[artículo] Aguante y resistencia en la esquina de la escuela: vivencias de los adolescentes en conflicto con la ley penal en relación a la institución escolar [texto impreso] / Andrea Bentancor Bossio, Autor . - 2007 . - p. 70-73.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 70-73
Clasificación: INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN Resumen: "El artículo es parte de un trabajo de investigación que se llevó adelante en un Centro del Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (I.N.A.U) "Hogar desafío", que alberga a adolescentes varones comprendidos entre las edades de 13 a 15 años. Se trata de jóvenes que se encuentran cumpliendo con la imposición judicial de medidas socioeducativas privativas de libertad. La investigación ha reunido información sobre todos los adolescentes ingresados a este servicio desde el 1° de enero de 2005 al 31 de diciembre de 2006. La muestra comprendió a un total de 139 jóvenes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué características exhiben estos jóvenes para la institución escolar?Ejemplares(2)
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Título : Ciencia y arte: pensar, significar, gozar en la transmodernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Amador López, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 74-77 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CIENCIA-INVESTIGACIÓNResumen: "Ciencia e investigación no nos son ajenas, porque nos permiten entendernos a nosotros mismos y comprender el mundo. El Vinculo madre-hijo se convierte en el templete para la organización de funciones como la imitación, la empatía y la emoción básicas en las ciencias cognitivas-afectivas, para el desarrollo de la personalidad (temperamento y carácter) y la capacidad de adaptación o de interpretación del mundo. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 74-77[artículo] Ciencia y arte: pensar, significar, gozar en la transmodernidad [texto impreso] / Luis Alberto Amador López, Autor . - 2007 . - p. 74-77.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 74-77
Clasificación: INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
CIENCIA-INVESTIGACIÓNResumen: "Ciencia e investigación no nos son ajenas, porque nos permiten entendernos a nosotros mismos y comprender el mundo. El Vinculo madre-hijo se convierte en el templete para la organización de funciones como la imitación, la empatía y la emoción básicas en las ciencias cognitivas-afectivas, para el desarrollo de la personalidad (temperamento y carácter) y la capacidad de adaptación o de interpretación del mundo. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Una experiencia de educación en ciencia y tecnología en escenarios no formales: una reflexión de contexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Franco Avellaneda, Autor ; Diana Altafulla Marrugo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 78-80 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN NO FORMAL
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN Y MUSEOSResumen: "Este artículo hace reflexión sobre el contexto de los escenarios no formales y en especial de los museos de ciencia y tecnología para luego ilustrar la experiencia de clubes de ciencia y tecnología que se desarrolla en Maloka, basada en una propuesta pedagógica que permite un goce productivo del tiempo libre de niños, niñas y jóvenes. Tal experiencia es un escenario de aprendizaje continuo que permite la investigación de niños y tutores, construyendo un diálogo desde los saberes de cada uno de los participantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sobre el escenario.
Sobre los clubes de ciencias y tecnología.
Sobre el proceso en el que participan los niños y las niñas.
A manera de cierre.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 78-80[artículo] Una experiencia de educación en ciencia y tecnología en escenarios no formales: una reflexión de contexto [texto impreso] / Manuel Franco Avellaneda, Autor ; Diana Altafulla Marrugo, Autor . - 2007 . - p. 78-80.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 78-80
Clasificación: EDUCACIÓN NO FORMAL
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN Y MUSEOSResumen: "Este artículo hace reflexión sobre el contexto de los escenarios no formales y en especial de los museos de ciencia y tecnología para luego ilustrar la experiencia de clubes de ciencia y tecnología que se desarrolla en Maloka, basada en una propuesta pedagógica que permite un goce productivo del tiempo libre de niños, niñas y jóvenes. Tal experiencia es un escenario de aprendizaje continuo que permite la investigación de niños y tutores, construyendo un diálogo desde los saberes de cada uno de los participantes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sobre el escenario.
Sobre los clubes de ciencias y tecnología.
Sobre el proceso en el que participan los niños y las niñas.
A manera de cierre.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desarrollo de competencias investigativas en niños de preescolar: el semillero de la ciencia en el Gimnasio Campestre Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Helena Aljure C., Autor ; Edith Ceferino Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 81-84 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLARResumen: "Las características del mundo actual, sus avances tecnológicos y la realidad dinámica en la que estamos inmersos todos los días, enfrentan la educación a una reflexión profunda sobre sus propósitos, su proyección y sus métodos, que, como resultado, conlleva a la implementación de modelos que enseñen a pensar y a investigar desde los primeros años de vida escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
¿Cuándo empezar?
Formar niños investigadores: la experiencia del Gimnasio Campestre.
Conclusiones.
El horizonte.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 81-84[artículo] Desarrollo de competencias investigativas en niños de preescolar: el semillero de la ciencia en el Gimnasio Campestre [texto impreso] / Luz Helena Aljure C., Autor ; Edith Ceferino Jiménez, Autor . - 2007 . - p. 81-84.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 81-84
Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLARResumen: "Las características del mundo actual, sus avances tecnológicos y la realidad dinámica en la que estamos inmersos todos los días, enfrentan la educación a una reflexión profunda sobre sus propósitos, su proyección y sus métodos, que, como resultado, conlleva a la implementación de modelos que enseñen a pensar y a investigar desde los primeros años de vida escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
¿Cuándo empezar?
Formar niños investigadores: la experiencia del Gimnasio Campestre.
Conclusiones.
El horizonte.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
