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GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa construcción del concepto de área / Gema Galindo de Rojas en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)
Título : La construcción del concepto de área Tipo de documento : texto impreso Autores : Gema Galindo de Rojas, Autor ; Myrian Ferro, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 48-52 Idioma : Español (spa) Materias : ÁREA (GEOMETRÍA)
FIGURAS GEOMÉTRICAS
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen : "En concordancia con los supuestos en los que se fundamenta la propuesta Descubro la matemáticas asume que el concepto del área de una figura es construido por el niño a través de un proceso que se prolonga por un espacio de tiempo, que se extiende alrededor de 3 años. El niño pasa de comparaciones directas del tamaño de objetos planos de forma geométrica sencilla, por ejemplo, de forma rectangular a comparaciones basadas en transformaciones de las figuras."
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 48-52[Artículo] La construcción del concepto de área [texto impreso] / Gema Galindo de Rojas, Autor ; Myrian Ferro, Autor . - 1996 . - p. 48-52.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 48-52
Materias : ÁREA (GEOMETRÍA)
FIGURAS GEOMÉTRICAS
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen : "En concordancia con los supuestos en los que se fundamenta la propuesta Descubro la matemáticas asume que el concepto del área de una figura es construido por el niño a través de un proceso que se prolonga por un espacio de tiempo, que se extiende alrededor de 3 años. El niño pasa de comparaciones directas del tamaño de objetos planos de forma geométrica sencilla, por ejemplo, de forma rectangular a comparaciones basadas en transformaciones de las figuras." Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cuántos metros cuadrados mide el patio? Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariona Monterde I Farnés, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 63-67 Idioma : Español (spa) Materias : GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El diálogo con otras clases lleva a un grupo de cuarto de primaria a medir la superficie del patio de la escuela a partir del concepto de perímetro. Las conversaciones entre ellos mismos y con las familias les permiten autoorganizar el proceso de aprendizaje y elaborar textos que sirven como instrumentos simbólicos de mediación, tal como sugería desde la teoría el artículo anterior." Nota de contenido :
-La comunicación entre grupos abre caminos para el aprendizaje.
¿Sabéis qué es un kilómetro cuadrado?.
¿Nos ayudáis a medir 30 metros en el patio?.
-La conversación y el diálogo regulan nuestro proyecto de investigación.
-La elaboración de textos.
Del texto a la realidad y de la realidad otra vez al texto.
Textos para calcular.
Textos para situar y localizar.
-La comunicaciójn con los padres amplia nuestra comunidad de aprendizaje.
-Conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 63-67[Artículo] Cuántos metros cuadrados mide el patio? [texto impreso] / Mariona Monterde I Farnés, Autor . - 2006 . - p. 63-67.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 63-67
Materias : GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El diálogo con otras clases lleva a un grupo de cuarto de primaria a medir la superficie del patio de la escuela a partir del concepto de perímetro. Las conversaciones entre ellos mismos y con las familias les permiten autoorganizar el proceso de aprendizaje y elaborar textos que sirven como instrumentos simbólicos de mediación, tal como sugería desde la teoría el artículo anterior." Nota de contenido :
-La comunicación entre grupos abre caminos para el aprendizaje.
¿Sabéis qué es un kilómetro cuadrado?.
¿Nos ayudáis a medir 30 metros en el patio?.
-La conversación y el diálogo regulan nuestro proyecto de investigación.
-La elaboración de textos.
Del texto a la realidad y de la realidad otra vez al texto.
Textos para calcular.
Textos para situar y localizar.
-La comunicaciójn con los padres amplia nuestra comunidad de aprendizaje.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Parra, Compilador ; Irma Saiz, Compilador Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 1998 Colección : Educador núm. 112 Número de páginas : 299 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASClasificación: D2 Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Saiz, Compilador . - Barcelona [España] : Paidos, 1998 . - 299 p. - (Educador; 112) .
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASClasificación: D2 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101984 LD2 00937 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Didáctica de las matemáticas: propuesta pedagógica punto-linea-perpendicularidad-paralelismo grado quinto básica primaria / Carmen Areli Acevedo Ramírez (1999)
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106105 CEID6 00108 Vol. 7 1999 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible
Título : Enseñar matemáticas en educación básica a través de propuestas alternativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristhian Camilo Ortiz Castiblanco, Autor ; Diego Fabián Vizcaíno Arévalo, Autor ; Francy Castañeda, Autor ; Geisa Zilli Shinkawa da Silva, Autor ; Jhankarlo Mojica Díaz, Autor ; Liliana Ibagón Rojas, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Antonio Nariño Fecha de publicación : 2024 Número de páginas : 172 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-51-8143-4 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
FÚTBOL-TÉCNICAClasificación: D2 Resumen : "Pensar en el docente como un investigador que trabaja continuamente en el mejoramiento de su práctica educativa es una consigna que enarbolamos cuando formamos maestros para las nuevas generaciones, situación que da como frutos propuestas educativas con particularidades novedosas e interesantes respecto de la enseñanza y el aprendizaje." Nota de contenido :
Contenido
Introducción
1. Enseñanza de geometría y fútbol
2. Educación matemática crítica en la escuela: una propuesta didáctica para abordar los conceptos de perímetro y área en estudiantes de grado sexto de la localidad de Usme en Bogotá
3. Neuroeducación y matemáticas
4. Origami y pensamiento geométrico
Otros...Enseñar matemáticas en educación básica a través de propuestas alternativas [texto impreso] / Cristhian Camilo Ortiz Castiblanco, Autor ; Diego Fabián Vizcaíno Arévalo, Autor ; Francy Castañeda, Autor ; Geisa Zilli Shinkawa da Silva, Autor ; Jhankarlo Mojica Díaz, Autor ; Liliana Ibagón Rojas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Antonio Nariño, 2024 . - 172 p.
ISBN : 978-958-51-8143-4
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
FÚTBOL-TÉCNICAClasificación: D2 Resumen : "Pensar en el docente como un investigador que trabaja continuamente en el mejoramiento de su práctica educativa es una consigna que enarbolamos cuando formamos maestros para las nuevas generaciones, situación que da como frutos propuestas educativas con particularidades novedosas e interesantes respecto de la enseñanza y el aprendizaje." Nota de contenido :
Contenido
Introducción
1. Enseñanza de geometría y fútbol
2. Educación matemática crítica en la escuela: una propuesta didáctica para abordar los conceptos de perímetro y área en estudiantes de grado sexto de la localidad de Usme en Bogotá
3. Neuroeducación y matemáticas
4. Origami y pensamiento geométrico
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30510 LD2 09965 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica En préstamo hasta PermalinkPermalink
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