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Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Educación religiosa Mención de fecha: Dic.-Ene. 2007-2008 Fecha de aparición: 14/06/2013 |
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No. 30 - Dic.-Ene. 2007-2008 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Educación religiosa [texto impreso] . - 2013 . - 88 p. Idioma : Español (spa)
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| 17020 | No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 17019 | No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEducación: una conversación bien informada / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008)
Título : Educación: una conversación bien informada Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; John Elliott, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 10-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
ELLIOT, JOHN, 1930-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen: "John Elliott fue presidente de la Asociación Británica de Investigación Educativa (BERA) entre 89 y el 90, es profesor emérito en el centro para la investigación aplicada en eduación (CARE) de la Universidad de East Anglia en el Reino Unido. Recientemente recibió el doctorado Honoris Causa del Instituto de Educación de Hong Kong y de la Universidad Autónomo de Barcelona. Su interés principal es la generación de cambios significativos en el currículo y las experiencias pedagógicas a través de la investigación Acción."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 10-13[artículo] Educación: una conversación bien informada [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; John Elliott, Persona entrevistada . - 2013 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 10-13
Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
ELLIOT, JOHN, 1930-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen: "John Elliott fue presidente de la Asociación Británica de Investigación Educativa (BERA) entre 89 y el 90, es profesor emérito en el centro para la investigación aplicada en eduación (CARE) de la Universidad de East Anglia en el Reino Unido. Recientemente recibió el doctorado Honoris Causa del Instituto de Educación de Hong Kong y de la Universidad Autónomo de Barcelona. Su interés principal es la generación de cambios significativos en el currículo y las experiencias pedagógicas a través de la investigación Acción." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Reflexión en torno a la educación religiosa en una perspectiva de educación religiosa pluralista Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 14-17 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILE
PLURALISMO RELIGIOSOResumen: "Este artículo pretende, en primer lugar, establecer escuetamente la relación que existe entre la educación religiosa y los grandes procesos socio-culturales e históricos que hoy condicionan su alcance y desenvolvimiento. En segundo término, intenta aclarar los sentidos y objetivos que tiene la educación religiosa en sus diversos contextos., haciendo notar que no hay sentido de orden universal para la educación religiosa. En tercer lugar, se detiene en algunas de las tensiones y conflictos que enfrenta la educación religiosa, en especial en los países multi-religiosos y pluralistas. Finalmente, hace una reflexión en torno a una propuesta de educación religiosa pluralista. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Educación religiosa y sociedad de cambio.
El desafío de la educación religiosa en el contexto presente.
Sentidos y objetivos de la educación religiosa.
Tensiones y conflictos en la educación religiosa.
Educación religiosa pluralista.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 14-17[artículo] Reflexión en torno a la educación religiosa en una perspectiva de educación religiosa pluralista [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor . - 2013 . - p. 14-17.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 14-17
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILE
PLURALISMO RELIGIOSOResumen: "Este artículo pretende, en primer lugar, establecer escuetamente la relación que existe entre la educación religiosa y los grandes procesos socio-culturales e históricos que hoy condicionan su alcance y desenvolvimiento. En segundo término, intenta aclarar los sentidos y objetivos que tiene la educación religiosa en sus diversos contextos., haciendo notar que no hay sentido de orden universal para la educación religiosa. En tercer lugar, se detiene en algunas de las tensiones y conflictos que enfrenta la educación religiosa, en especial en los países multi-religiosos y pluralistas. Finalmente, hace una reflexión en torno a una propuesta de educación religiosa pluralista. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Educación religiosa y sociedad de cambio.
El desafío de la educación religiosa en el contexto presente.
Sentidos y objetivos de la educación religiosa.
Tensiones y conflictos en la educación religiosa.
Educación religiosa pluralista.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La enseñanza pluralista de la religión: ¿una utopía? Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Cuellar Sarmiento, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 18-21 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PLURALISMO RELIGIOSO
LAICISMO
EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILEResumen: "El siguiente artículo condensa un recorrido por los diferentes programas del área de educación religiosa en colegios públicos y privados, confesionales y no confesionales en Bogotá, así como los principales documentos que reglamenten los estándares y lineamientos curriculares para la enseñanza de la religión en la escuela, las encuestas con maestros/maestras del área y algunos actores que inciden en Colombia en el debate frente a la educación religiosa. De ese modo, presenta los resultados que desde este análisis aportó a la investigación "Hacia una propuesta de educación religiosa pluralista en Chile y Colombia: Fase diagnóstica". Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Acerca del método.
Resultados de investigación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 18-21[artículo] La enseñanza pluralista de la religión: ¿una utopía? [texto impreso] / Sebastián Cuellar Sarmiento, Autor . - 2013 . - p. 18-21.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 18-21
Clasificación: PLURALISMO RELIGIOSO
LAICISMO
EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILEResumen: "El siguiente artículo condensa un recorrido por los diferentes programas del área de educación religiosa en colegios públicos y privados, confesionales y no confesionales en Bogotá, así como los principales documentos que reglamenten los estándares y lineamientos curriculares para la enseñanza de la religión en la escuela, las encuestas con maestros/maestras del área y algunos actores que inciden en Colombia en el debate frente a la educación religiosa. De ese modo, presenta los resultados que desde este análisis aportó a la investigación "Hacia una propuesta de educación religiosa pluralista en Chile y Colombia: Fase diagnóstica". Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Acerca del método.
Resultados de investigación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Inculcación religiosa y pluralismo en la enseñanza escolar chilena en el siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Iván Núñez Prieto, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 22-24 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: PLURALISMO RELIGIOSO
RELIGIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILEResumen: "En Chile, durante el siglo XX, la religión estuvo obviamente presente en el currículo de las escuelas pertenecientes a las distintas confesiones. A pesar que desde 1925 el Estado se separó de la Iglesia católica, en las escuelas públicas ha sido obligatoria la enseñanza de la religión, pero la asistencia a sus clases ha tenido carácter opcional para las familias y los alumnos. Este régimen varío en el tiempo, según la progresiva secularización de la sociedad chilena y siguiente las tendencias en las relaciones entre el Estado y la educación privada. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 22-24[artículo] Inculcación religiosa y pluralismo en la enseñanza escolar chilena en el siglo XX [texto impreso] / Iván Núñez Prieto, Autor . - 2013 . - p. 22-24.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 22-24
Clasificación: PLURALISMO RELIGIOSO
RELIGIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILEResumen: "En Chile, durante el siglo XX, la religión estuvo obviamente presente en el currículo de las escuelas pertenecientes a las distintas confesiones. A pesar que desde 1925 el Estado se separó de la Iglesia católica, en las escuelas públicas ha sido obligatoria la enseñanza de la religión, pero la asistencia a sus clases ha tenido carácter opcional para las familias y los alumnos. Este régimen varío en el tiempo, según la progresiva secularización de la sociedad chilena y siguiente las tendencias en las relaciones entre el Estado y la educación privada. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Las constituciones de Colombia y la enseñanza religiosa Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Cifuentes Traslaviña, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 26-32 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RELIGIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
ESCUELA CATÓLICAResumen: "La herencia religiosa recibida de España ha signado la vida social y cultural de los colombianos. En el proceso de construcción y consolidación del Estado, la religión ha ocupado un puesto importante en el ordenamiento constitucional, fotrtaleciéndose la hegemonía de una única religión: la católica. De allí se desprendió el interés por establecer normas que aseguran la formación religiosa católica en el sistema escolar. Esto, hasta llegar a la constitución de 1991, que reconoce la libertad religiosa, de conciencia y de culto. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Disposiciones legales y buenas prácticas de educación religiosa pluralista en las escuelas.
Experiencias de buenas prácticas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 26-32[artículo] Las constituciones de Colombia y la enseñanza religiosa [texto impreso] / María Teresa Cifuentes Traslaviña, Autor . - 2013 . - p. 26-32.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 26-32
Clasificación: RELIGIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
ESCUELA CATÓLICAResumen: "La herencia religiosa recibida de España ha signado la vida social y cultural de los colombianos. En el proceso de construcción y consolidación del Estado, la religión ha ocupado un puesto importante en el ordenamiento constitucional, fotrtaleciéndose la hegemonía de una única religión: la católica. De allí se desprendió el interés por establecer normas que aseguran la formación religiosa católica en el sistema escolar. Esto, hasta llegar a la constitución de 1991, que reconoce la libertad religiosa, de conciencia y de culto. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Disposiciones legales y buenas prácticas de educación religiosa pluralista en las escuelas.
Experiencias de buenas prácticas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Criterios para la enseñanza de la educación religiosa Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Alfredo Roa Barreto, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 28-29 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "En el siglo XVI una variedad de movimientos religiosos que en algunos aspectos estuvieron de acuerdo con los reformadores protestantes, pero en otros plantearon la necesidad cambios más radicales. Este movimiento ha sido denominado la reforma radical (compuesto por anabautistas, racionalistas evangélicos y espiritualistas, entre otros)."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 28-29[artículo] Criterios para la enseñanza de la educación religiosa [texto impreso] / Jairo Alfredo Roa Barreto, Autor . - 2013 . - p. 28-29.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 28-29
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "En el siglo XVI una variedad de movimientos religiosos que en algunos aspectos estuvieron de acuerdo con los reformadores protestantes, pero en otros plantearon la necesidad cambios más radicales. Este movimiento ha sido denominado la reforma radical (compuesto por anabautistas, racionalistas evangélicos y espiritualistas, entre otros)." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Disposición de los estudiantes hacia la clase de religión Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Peña Rojas, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 34-43 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TOLERANCIA
PLURALISMO RELIGIOSOResumen: "Se evalúa la disposición de los estudiantes hacia la clase de religión por medio de un estudio basado en el método de encuesta. Durante el segundo semestre de 2006 se entrevistó a 1938 estudiantes provenientes de una muestra aleatoria compuesta de sesenta y seis (66) establecimiento educacionales de la Región Metropolitana. El 65% corresponde a alumnos de 2do año; el 30% de 3er año y el 5% de 4to. Los resultados obtenidos fueron evaluados en su confiabilidad en base al Test de Cronbach y, la validez de constructo por medio del análisis de componentes principales, método varimax. Los resultados dan cuenta de una aceptación crítica hacia la clase de religión y socialmente manifiestan un alto nivel de tolerancia hacia personas que profesan una religión diferente, pero, se observa una actitud refractaria a involucrarse en actividades propias de otras religiones. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
-La clase de religión.
El problema.
Metodología.
-enfoque.
-Instrumento.
-Diseño muestral y muestra.
Objetivos.
Resultados obtenidos.
-Asistencia a la clase de religión.
-Escala "Disposición hacia la clase de religión".
-Tolerancia religiosa en los estudiantes de enseñanza media.
-Disposición a compartir con otros credos o religión.
-Confianza en personeros representantes de otros credos o religiones.
A modo de conclusión: reflexiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 34-43[artículo] Disposición de los estudiantes hacia la clase de religión [texto impreso] / Luis Peña Rojas, Autor . - 2013 . - p. 34-43.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 34-43
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
TOLERANCIA
PLURALISMO RELIGIOSOResumen: "Se evalúa la disposición de los estudiantes hacia la clase de religión por medio de un estudio basado en el método de encuesta. Durante el segundo semestre de 2006 se entrevistó a 1938 estudiantes provenientes de una muestra aleatoria compuesta de sesenta y seis (66) establecimiento educacionales de la Región Metropolitana. El 65% corresponde a alumnos de 2do año; el 30% de 3er año y el 5% de 4to. Los resultados obtenidos fueron evaluados en su confiabilidad en base al Test de Cronbach y, la validez de constructo por medio del análisis de componentes principales, método varimax. Los resultados dan cuenta de una aceptación crítica hacia la clase de religión y socialmente manifiestan un alto nivel de tolerancia hacia personas que profesan una religión diferente, pero, se observa una actitud refractaria a involucrarse en actividades propias de otras religiones. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
-La clase de religión.
El problema.
Metodología.
-enfoque.
-Instrumento.
-Diseño muestral y muestra.
Objetivos.
Resultados obtenidos.
-Asistencia a la clase de religión.
-Escala "Disposición hacia la clase de religión".
-Tolerancia religiosa en los estudiantes de enseñanza media.
-Disposición a compartir con otros credos o religión.
-Confianza en personeros representantes de otros credos o religiones.
A modo de conclusión: reflexiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La formación religiosa en los colegios de Bogotá: Diagnóstico del contexto y situación actual Tipo de documento: texto impreso Autores: William Mauricio Beltrán Cely, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 44-48 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "El presente trabajo expone los resultados de dos encuestas realizadas en el año 2006 en 187 colegios elegidos aleatoriamente en la ciudad de Bogotá. La primera encuesta fue aplicada a 5595 estudiantes de grado noveno, de los cuales 2907 (52%) eran estudiantes de colegios públicos y 2688 (48%) eran estudiantes de colegios privados." Nota de contenido:
Encuesta estudiantes.
-Descripción religiosa de los estudiantes.
-Caracteristicas de la clase de religión.
Encuesta profesores.
-Descripción religiosa de los profesores.
-Carácter confesional de la educación religiosa.
-Formación académica de los profesores.
Perspectiva de la clase de religión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 44-48[artículo] La formación religiosa en los colegios de Bogotá: Diagnóstico del contexto y situación actual [texto impreso] / William Mauricio Beltrán Cely, Autor . - 2013 . - p. 44-48.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 44-48
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "El presente trabajo expone los resultados de dos encuestas realizadas en el año 2006 en 187 colegios elegidos aleatoriamente en la ciudad de Bogotá. La primera encuesta fue aplicada a 5595 estudiantes de grado noveno, de los cuales 2907 (52%) eran estudiantes de colegios públicos y 2688 (48%) eran estudiantes de colegios privados." Nota de contenido:
Encuesta estudiantes.
-Descripción religiosa de los estudiantes.
-Caracteristicas de la clase de religión.
Encuesta profesores.
-Descripción religiosa de los profesores.
-Carácter confesional de la educación religiosa.
-Formación académica de los profesores.
Perspectiva de la clase de religión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Enseñanza religiosa en contexto de educación intercultural: el caso de la escuela Butalelbum en El Alto Bío Bío Tipo de documento: texto impreso Autores: Constanza Martínez Fajardo, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 50-54 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: RELIGIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE-CHILE
MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILEResumen: "El presente artículo es parte de un informe de investigación que busca relevar la experiencia de la enseñanza religiosa en la escuela particular Butalelbum comunoa de Alto Bío Bío, Chile, con el fin de destacar algunas buenas prácticas educativas que la iglesia católica ha logrado articular en contextos de educación intercultural bilingüe (PEIB). Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Método.
Introducción.
Resultados.
-Descripción del establecimiento.
Diagnóstico que genera el programa.
Historia del programa.
Descripción del programa.
Discusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 50-54[artículo] Enseñanza religiosa en contexto de educación intercultural: el caso de la escuela Butalelbum en El Alto Bío Bío [texto impreso] / Constanza Martínez Fajardo, Autor . - 2013 . - p. 50-54.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 50-54
Clasificación: RELIGIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE-CHILE
MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN RELIGIOSA-CHILEResumen: "El presente artículo es parte de un informe de investigación que busca relevar la experiencia de la enseñanza religiosa en la escuela particular Butalelbum comunoa de Alto Bío Bío, Chile, con el fin de destacar algunas buenas prácticas educativas que la iglesia católica ha logrado articular en contextos de educación intercultural bilingüe (PEIB). Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Método.
Introducción.
Resultados.
-Descripción del establecimiento.
Diagnóstico que genera el programa.
Historia del programa.
Descripción del programa.
Discusión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Apuntes de prácticas de educación religiosa escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Daniel Reyes Gómez, Autor ; Maria Edith Ortiz Eslava, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 56-59 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "Los fundamentos de este escrito provienen de la investigación: prácticas de la educación religiosa de indole catolica que contribuyen en la formación de ciudadanía en colegios privados y públicos de Bogotá y Chía. No se pretende hacer aquí una exposicion exhaustiva de dicha indagación, sino describir unas prácticas escolares observadas y hacer comentarios enraizados a ellas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sobre la enseñanza de la educación religiosa escolar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 56-59[artículo] Apuntes de prácticas de educación religiosa escolar [texto impreso] / Álvaro Daniel Reyes Gómez, Autor ; Maria Edith Ortiz Eslava, Autor . - 2013 . - p. 56-59.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 56-59
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "Los fundamentos de este escrito provienen de la investigación: prácticas de la educación religiosa de indole catolica que contribuyen en la formación de ciudadanía en colegios privados y públicos de Bogotá y Chía. No se pretende hacer aquí una exposicion exhaustiva de dicha indagación, sino describir unas prácticas escolares observadas y hacer comentarios enraizados a ellas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Sobre la enseñanza de la educación religiosa escolar.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Criterios para la enseñanza de la educación religiosa Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Roldán de París, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 58-59 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "Plantear criterios para la enseñanza de la educación religiosa es tarea compleja, porque implica un cambio de paradigma. El término describe el conjunto de experiencias, creencias y valores de cómo un individuo percibe la realidad y su respuesta a esta percepción. El cambio se da cuando las situaciones no se pueden resolver con el paradigma existente. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 58-59[artículo] Criterios para la enseñanza de la educación religiosa [texto impreso] / Liliana Roldán de París, Autor . - 2013 . - p. 58-59.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 58-59
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "Plantear criterios para la enseñanza de la educación religiosa es tarea compleja, porque implica un cambio de paradigma. El término describe el conjunto de experiencias, creencias y valores de cómo un individuo percibe la realidad y su respuesta a esta percepción. El cambio se da cuando las situaciones no se pueden resolver con el paradigma existente. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por un aprendizaje significativo de la educación religiosa Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés Guio Fonseca, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 60-62 Nota general: Incluye nota y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EDUCACIÓN RELIGIOSA
DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓNResumen: "La educación religiosa, como cualquier otra materia, debe poseer una estrategia didáctica en procura de un aprendizaje que sea significativo, funcional, en conexión con la vida y con las experiencias extraescolares de los alumnos, enlazada así mismo con el resto de las experiencias educativas (saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida), es decir, con los contenidos del currículum real de cada Institución educativos. Tomado de la f"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 60-62[artículo] Por un aprendizaje significativo de la educación religiosa [texto impreso] / Andrés Guio Fonseca, Autor . - 2013 . - p. 60-62.
Incluye nota y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 60-62
Clasificación: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EDUCACIÓN RELIGIOSA
DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓNResumen: "La educación religiosa, como cualquier otra materia, debe poseer una estrategia didáctica en procura de un aprendizaje que sea significativo, funcional, en conexión con la vida y con las experiencias extraescolares de los alumnos, enlazada así mismo con el resto de las experiencias educativas (saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida), es decir, con los contenidos del currículum real de cada Institución educativos. Tomado de la f" Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hans Kung y la enseñanza de la religión Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica montealegre M., Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 64-67 Idioma : Español (spa) Clasificación: KUNG, HANS,1928-ENTREVISTA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELACIÓN EDUCATIVA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "Este teólogo y sacerdote católico, nació el 19 de marzo de 1928 en Cursee (Suiza) y realizó estudios en la Universidad Gregoriana de Roma y en la Sorbona de París. También, fue nombrado oficialmente como consultor del Concilio Vaticano II por el Papa Juan XXIII. Sus investigaciones y trabajos publicados en torno a la necesidad de una ética mundial que facilite la convivencia entre las religiones lo hicieron uno de los principales teólogos y pensadores de todos los tiempos. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 64-67[artículo] Hans Kung y la enseñanza de la religión [texto impreso] / Mónica montealegre M., Autor . - 2013 . - p. 64-67.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 64-67
Clasificación: KUNG, HANS,1928-ENTREVISTA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
RELACIÓN EDUCATIVA
RELIGIÓN-ENSEÑANZAResumen: "Este teólogo y sacerdote católico, nació el 19 de marzo de 1928 en Cursee (Suiza) y realizó estudios en la Universidad Gregoriana de Roma y en la Sorbona de París. También, fue nombrado oficialmente como consultor del Concilio Vaticano II por el Papa Juan XXIII. Sus investigaciones y trabajos publicados en torno a la necesidad de una ética mundial que facilite la convivencia entre las religiones lo hicieron uno de los principales teólogos y pensadores de todos los tiempos. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : La educación religiosa Tipo de documento: texto impreso Autores: Hollman Lara Mayorga, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 66-67 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: "El abordaje del tema de la educación religiosa debe partir de la clarificación del termino religiosa, con el fin de comprender si lo que queremos decir y hacer es proselitismo, cultura o verdadera educación. En conclusión, la educación religiosa se debe orientar a la enseñanza de los valores morales y éticos comunes a la religión y la sociedad, sin por ello descuidar el impartir conocimiento histórico y culturizante de las otras religiones. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 66-67[artículo] La educación religiosa [texto impreso] / Hollman Lara Mayorga, Autor . - 2013 . - p. 66-67.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 66-67
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: "El abordaje del tema de la educación religiosa debe partir de la clarificación del termino religiosa, con el fin de comprender si lo que queremos decir y hacer es proselitismo, cultura o verdadera educación. En conclusión, la educación religiosa se debe orientar a la enseñanza de los valores morales y éticos comunes a la religión y la sociedad, sin por ello descuidar el impartir conocimiento histórico y culturizante de las otras religiones. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Humanidades: un acto académico para reflexionar Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Mina Paz, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 68-73 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: HUMANIDADES
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
PARADIGMA EDUCATIVO
HUMANISMO
EDUCACIÓN SUPERIORResumen: "El objetivo fundamental de las distintas actividades del currículo universitario debe estar centrado en desarrollar en el estudiante la competencia ética y humanista. Se trata entonces de provocar en él un vivo interés por los aprendizajes significativos. Por los protocolos de la investigación socio-humanista. Para el logro de este propósito la enseñabilidad de las humanidades es un asunto pertinente." Nota de contenido:
Introducción.
Humanidades y formación universitaria.
Humanismo y sociedad del conocimiento.
Un nuevo paradigma educativo.
Los procesos formativos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 68-73[artículo] Humanidades: un acto académico para reflexionar [texto impreso] / Álvaro Mina Paz, Autor . - 2013 . - p. 68-73.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 68-73
Clasificación: HUMANIDADES
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
PARADIGMA EDUCATIVO
HUMANISMO
EDUCACIÓN SUPERIORResumen: "El objetivo fundamental de las distintas actividades del currículo universitario debe estar centrado en desarrollar en el estudiante la competencia ética y humanista. Se trata entonces de provocar en él un vivo interés por los aprendizajes significativos. Por los protocolos de la investigación socio-humanista. Para el logro de este propósito la enseñabilidad de las humanidades es un asunto pertinente." Nota de contenido:
Introducción.
Humanidades y formación universitaria.
Humanismo y sociedad del conocimiento.
Un nuevo paradigma educativo.
Los procesos formativos.Ejemplares(2)
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Título : Educación y cotidianidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joao Francisco de Souza, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 74-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: DE SOUZA, JOAO FRANCISCO-ENTREVISTA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
DOCENTES INVESTIGADORES
DOCENTES INVESTIGADORES-AMÉRICA LATINAResumen: "Joao Franciso de Souza es doctor en sociología y estudios comparados sobre América Latina y Caribre. Especialista en Filosofía de la Educación, es investigador y coordinador del Núcleo de enseñanza, investigación y extensión en la educación de jóvenes y adultos y en la educación popular. Actualmente, es el director del Centro de Educación de la Universidad Federal de Pernambuco, Brasil. El educador tiene que saber investigar, saber reflexionar, percibir los problemas. Tiene que enseñar desde los problemas de la vida y no desde las disciplinas. Hay que superar la falsa idea de que tenemos que formar especialistas: la primaria y la secundaria no son para formar lingüistas, matemáticos, historiadores...eso es para posgraduados. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 74-76[artículo] Educación y cotidianidad [texto impreso] / Joao Francisco de Souza, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador . - 2013 . - p. 74-76.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 74-76
Clasificación: DE SOUZA, JOAO FRANCISCO-ENTREVISTA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
DOCENTES INVESTIGADORES
DOCENTES INVESTIGADORES-AMÉRICA LATINAResumen: "Joao Franciso de Souza es doctor en sociología y estudios comparados sobre América Latina y Caribre. Especialista en Filosofía de la Educación, es investigador y coordinador del Núcleo de enseñanza, investigación y extensión en la educación de jóvenes y adultos y en la educación popular. Actualmente, es el director del Centro de Educación de la Universidad Federal de Pernambuco, Brasil. El educador tiene que saber investigar, saber reflexionar, percibir los problemas. Tiene que enseñar desde los problemas de la vida y no desde las disciplinas. Hay que superar la falsa idea de que tenemos que formar especialistas: la primaria y la secundaria no son para formar lingüistas, matemáticos, historiadores...eso es para posgraduados. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Premio Compartir al maestro 13 historias, 13 maestros con una sola pasión: Educar Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 77-79 Idioma : Español (spa) Clasificación: PREMIO COMPARTIR AL MAESTRO
PREMIOS-EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "Estos 13 docentes, 9 hombres y 4 mujeres, provenientes de Bolívar, Atlántico, Córdoba, Cesar, Boyacá, Cundimanarca, Huila, Tolima, Antioquia y Bogotá D.C. Se disputaron este galardón que busca rendir un homenaje a los maestros sobresalientes de país, promover una valoración social más justa de la profesión docente y apoyar la profesionalización de la docencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Henry Alberto Berrio Zapata.
Maestros Ilustres 2007:
Heliodoro Pedroza Martes.
Lydia Yaneth Gutiérrez López.
John Jairo Múnera Córdoba.
Maestros que fueron nominados del premio.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 77-79[artículo] Premio Compartir al maestro 13 historias, 13 maestros con una sola pasión: Educar [texto impreso] . - 2013 . - p. 77-79.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 77-79
Clasificación: PREMIO COMPARTIR AL MAESTRO
PREMIOS-EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "Estos 13 docentes, 9 hombres y 4 mujeres, provenientes de Bolívar, Atlántico, Córdoba, Cesar, Boyacá, Cundimanarca, Huila, Tolima, Antioquia y Bogotá D.C. Se disputaron este galardón que busca rendir un homenaje a los maestros sobresalientes de país, promover una valoración social más justa de la profesión docente y apoyar la profesionalización de la docencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Henry Alberto Berrio Zapata.
Maestros Ilustres 2007:
Heliodoro Pedroza Martes.
Lydia Yaneth Gutiérrez López.
John Jairo Múnera Córdoba.
Maestros que fueron nominados del premio.Ejemplares(2)
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Título : Cuidado y desarrollo moral, afectivo y social Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Cristina Lopez Diaz, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 80-82 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MORAL
DESARROLLO MORAL
RELIGIÓN Y MORAL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "Este artículo tiene como objetivo principal, compartir algunas reflexiones acerca de cómo lograr construir en los niños y niñas del primer ciclo estima y valoración de su propio bienestar, el de sus compañeros y el de su familia. El primer ciclo comprende desde preescolar hasta segundo de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué se necesita para que un niño o niña tenga un desarrollo equilibrado en sus diferentes dimensiones?
¿Cómo se construyen en una niña o un niño esos desarrollos de manera equilibrada?
¿Qué es lo que debemos cuidar en el primer ciclo en cuanto al desarrollo moral y afectivo?
¿Cómo cuidar el desarrollo moral y social en el primer ciclo?
¿Que diferencia hay entre ser un vigilante, un controlador y un pedagogo cuidador?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 80-82[artículo] Cuidado y desarrollo moral, afectivo y social [texto impreso] / Isabel Cristina Lopez Diaz, Autor . - 2013 . - p. 80-82.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 80-82
Clasificación: EDUCACIÓN MORAL
DESARROLLO MORAL
RELIGIÓN Y MORAL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "Este artículo tiene como objetivo principal, compartir algunas reflexiones acerca de cómo lograr construir en los niños y niñas del primer ciclo estima y valoración de su propio bienestar, el de sus compañeros y el de su familia. El primer ciclo comprende desde preescolar hasta segundo de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué se necesita para que un niño o niña tenga un desarrollo equilibrado en sus diferentes dimensiones?
¿Cómo se construyen en una niña o un niño esos desarrollos de manera equilibrada?
¿Qué es lo que debemos cuidar en el primer ciclo en cuanto al desarrollo moral y afectivo?
¿Cómo cuidar el desarrollo moral y social en el primer ciclo?
¿Que diferencia hay entre ser un vigilante, un controlador y un pedagogo cuidador?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
