La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : CINDE Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación y pedagogía Subcolección: Niñez, juventud y desarrollo num. 1 Número de páginas: 147 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8592-08-4 Nota general: Incluye bibliografía. Incluye datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: CIUDADANIA EDUCACIÓN CIVICA ESCRITURA FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIONES Clasificación: I3 Resumen: En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. -Recorrido de la investigación. -Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?. -Concepciones de ciudadanía. -Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía. -Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social. -Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?. -Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía. -Conclusiones y recomendaciones. -Bibliografía. La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía [texto impreso] / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor . - Medellín [Colombia] : CINDE, 2010 . - 147 p. - (Educación y pedagogía. Niñez, juventud y desarrollo; 1) . ISBN : 978-958-8592-08-4 Incluye bibliografía. Incluye datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: CIUDADANIA EDUCACIÓN CIVICA ESCRITURA FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIONES Clasificación: I3 Resumen: En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. -Recorrido de la investigación. -Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?. -Concepciones de ciudadanía. -Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía. -Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social. -Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?. -Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía. -Conclusiones y recomendaciones. -Bibliografía.

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La evaluación, una oportunidad para el desarrollo de la autonomía y la participación / CINDE en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 18-23 Título : La evaluación, una oportunidad para el desarrollo de la autonomía y la participación Tipo de documento: texto impreso Autores: CINDE, Autor ; Universidad de Manizales, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 18-23 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN Clasificación: E21 Resumen: El presente texto aborda la evaluación como oportunidad para el desarrollo de la autoestima y pa participación en el ámbito escolar. Para ello, puntualizamos sobre las implicaciones de la autoevaluación y su relación con la coevaluación y la heteroevaluación, la participación de los actores del proceso evaluativo y compartiremos una experiencia pedagógica que da cuenta del respeto por la diversidad de ritmos, estilos y metas en el aprendizaje. Nota de contenido: -Introducción. -Sujeto y evaluación. -La evaluación educativa como una posibilidad para el desarrollo de la autonomía y la participación. -Papel del maestro y la familia en los procesos de evaluación. -La evaluación, una apuesta para el reconocimiento de la diferencia y la inclusión social. -El tránsito de la evaluación unidimensional a la evaluación integral: una responsabilidad de la comunidad educativa. -Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación: estrategia de evaluación integral. -El secreto eres tú, narración de una experiencia de evaluación integral en el aula. -Conclusiones. -Referencias bibliográficas. -Nota. [artículo] La evaluación, una oportunidad para el desarrollo de la autonomía y la participación [texto impreso] / CINDE, Autor ; Universidad de Manizales, Autor . - 2014 . - p. 18-23. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 18-23 Clasificación: APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN Clasificación: E21 Resumen: El presente texto aborda la evaluación como oportunidad para el desarrollo de la autoestima y pa participación en el ámbito escolar. Para ello, puntualizamos sobre las implicaciones de la autoevaluación y su relación con la coevaluación y la heteroevaluación, la participación de los actores del proceso evaluativo y compartiremos una experiencia pedagógica que da cuenta del respeto por la diversidad de ritmos, estilos y metas en el aprendizaje. Nota de contenido: -Introducción. -Sujeto y evaluación. -La evaluación educativa como una posibilidad para el desarrollo de la autonomía y la participación. -Papel del maestro y la familia en los procesos de evaluación. -La evaluación, una apuesta para el reconocimiento de la diferencia y la inclusión social. -El tránsito de la evaluación unidimensional a la evaluación integral: una responsabilidad de la comunidad educativa. -Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación: estrategia de evaluación integral. -El secreto eres tú, narración de una experiencia de evaluación integral en el aula. -Conclusiones. -Referencias bibliográficas. -Nota.

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25527	No. 104 Jul.-Ago. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
25594	No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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