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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaApuntes sobre la didáctica de la lectoescritura en la era de las nuevas tecnologías de la información y comunicación / Éder Alexander García Dussán en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)
Título : Apuntes sobre la didáctica de la lectoescritura en la era de las nuevas tecnologías de la información y comunicación Otro título : Notes on the teaching of literacy in the era of new information and communication technologies (NICTS) Tipo de documento: texto impreso Autores: Éder Alexander García Dussán, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 117-140 Nota general: Incluye referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: WEB 2.0
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
DIDÁCTICA
LECTORES
COMPRENSIÓN DE LECTURA
REDES SOCIALES EN INTERNETResumen: "Este artículo explora cuáles son los cambios más relevantes en las condiciones lectoras del sujeto contemporáneo (nativo digital), a partir de la inmersión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la mayoría de las dimensiones de su vida. Se busca valorar hasta qué punto se puede sostener la hipótesis y con qué consecuencias en la praxis escolar, de la aparición de estructuras sociosemióticas de elaboración textual y de nuevas estrategias en la arquitectura de sentidos culturales. Se analizan los juegos comunicativos de carácter abierto, dinámico, participativo y racional/emocional, propios de las acciones colectivas logradas por los jóvenes en los canales interactivos de la Web 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, Google+, Second life, blogs, wikis, etc.), en los que se evidencia la gestación de una ilustración en la cual las tramas de sentido son efecto de una labor creativa, autónoma y democrática, gobernadas por la presencia de lo icónico, lo indexical y una racionalidad analógica paralela." Nota de contenido:
-Introducción.
-Croquis de las condiciones actuales de la cultura.
-El descentramiento del saber.
-La deslocalización y la destemporalización del conocimiento.
-La aparición de nuevas figuras de la razón.
-Hibridación.
-La desterritorialización.
-La desmaterialización o la esquizosemia de los referentes.
-La desurbanización.
-La sedimentación de una comunidad que avanza de la cultura posfigurativa a la cultura prefigurativa.
-Claves para examinar las habilidades lectoras.
-El leedor creativo y cooperativo.
-El leedor iconosférico, leedor emocional.
-El leedor de narraciones transmedia: de Scooby-Doo a Los Simpson.
-La escuela en la era digital.
-A manera de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 117-140[artículo] Apuntes sobre la didáctica de la lectoescritura en la era de las nuevas tecnologías de la información y comunicación = Notes on the teaching of literacy in the era of new information and communication technologies (NICTS) [texto impreso] / Éder Alexander García Dussán, Autor . - 2016 . - p. 117-140.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 117-140
Clasificación: WEB 2.0
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
DIDÁCTICA
LECTORES
COMPRENSIÓN DE LECTURA
REDES SOCIALES EN INTERNETResumen: "Este artículo explora cuáles son los cambios más relevantes en las condiciones lectoras del sujeto contemporáneo (nativo digital), a partir de la inmersión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la mayoría de las dimensiones de su vida. Se busca valorar hasta qué punto se puede sostener la hipótesis y con qué consecuencias en la praxis escolar, de la aparición de estructuras sociosemióticas de elaboración textual y de nuevas estrategias en la arquitectura de sentidos culturales. Se analizan los juegos comunicativos de carácter abierto, dinámico, participativo y racional/emocional, propios de las acciones colectivas logradas por los jóvenes en los canales interactivos de la Web 2.0 (Facebook, Twitter, MySpace, Google+, Second life, blogs, wikis, etc.), en los que se evidencia la gestación de una ilustración en la cual las tramas de sentido son efecto de una labor creativa, autónoma y democrática, gobernadas por la presencia de lo icónico, lo indexical y una racionalidad analógica paralela." Nota de contenido:
-Introducción.
-Croquis de las condiciones actuales de la cultura.
-El descentramiento del saber.
-La deslocalización y la destemporalización del conocimiento.
-La aparición de nuevas figuras de la razón.
-Hibridación.
-La desterritorialización.
-La desmaterialización o la esquizosemia de los referentes.
-La desurbanización.
-La sedimentación de una comunidad que avanza de la cultura posfigurativa a la cultura prefigurativa.
-Claves para examinar las habilidades lectoras.
-El leedor creativo y cooperativo.
-El leedor iconosférico, leedor emocional.
-El leedor de narraciones transmedia: de Scooby-Doo a Los Simpson.
-La escuela en la era digital.
-A manera de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26828 No. 58 Jul.-Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Investigación en lengua materna: caminos y fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Éder Alexander García Dussán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación: 2015 Colección: Diálogos Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8897-68-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA-INVESTIGACIONES
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
IDENTIDAD COLECTIVA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: “Habitualmente se está en procura de una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje en relación con habilidades de lectura, escritura y oralidad, lo cual cobra una importancia radical cuando salen estadísticas que indican la deficiencia de la labor de la Escuela. Por ejemplo, los fatales resultados en las pruebas Pisa de los estudiantes colombianos y su confirmación con estudios locales. Entonces, comienzan a determinarse focos causales de la situación. Básicamente, y sin mucho esfuerzo, se puede imputar la actualidad del asunto al sistema educativo, a los estudiantes o a los profesores. Indudablemente, habrá posturas eclécticas que supongan la mixtura de las tres. Veremos enseguida cada una con cierto detalle. Desde un primer punto de vista, solo es posible mejorar esta situación afectando el sistema escolar desde afuera, a través de políticas como la generación de equidad escolar, siguiendo la fórmula de países sobresalientes en las pruebas Pisa, aplicadas desde el año 2000, como el caso de Finlandia, al nororiente de Europa, pues allí.” Nota de contenido:
-Introducción.
-Investigar desde el aula de lengua materna.
-Sobre la arquitectura de la investigación.
-La teoría que subyace a la investigación en lengua materna.
-Didácticas.
-Epílogo.Investigación en lengua materna: caminos y fundamentos [texto impreso] / Éder Alexander García Dussán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015 . - 218 p. - (Diálogos) .
ISBN : 978-958-8897-68-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA-INVESTIGACIONES
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
IDENTIDAD COLECTIVA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: “Habitualmente se está en procura de una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje en relación con habilidades de lectura, escritura y oralidad, lo cual cobra una importancia radical cuando salen estadísticas que indican la deficiencia de la labor de la Escuela. Por ejemplo, los fatales resultados en las pruebas Pisa de los estudiantes colombianos y su confirmación con estudios locales. Entonces, comienzan a determinarse focos causales de la situación. Básicamente, y sin mucho esfuerzo, se puede imputar la actualidad del asunto al sistema educativo, a los estudiantes o a los profesores. Indudablemente, habrá posturas eclécticas que supongan la mixtura de las tres. Veremos enseguida cada una con cierto detalle. Desde un primer punto de vista, solo es posible mejorar esta situación afectando el sistema escolar desde afuera, a través de políticas como la generación de equidad escolar, siguiendo la fórmula de países sobresalientes en las pruebas Pisa, aplicadas desde el año 2000, como el caso de Finlandia, al nororiente de Europa, pues allí.” Nota de contenido:
-Introducción.
-Investigar desde el aula de lengua materna.
-Sobre la arquitectura de la investigación.
-La teoría que subyace a la investigación en lengua materna.
-Didácticas.
-Epílogo.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27213 LI3 08155 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible 27539 LI3 08155 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Manual de hifología : análisis e interpretación de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Éder Alexander García Dussán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 317 p. Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 9589290-84-2 Nota general: Incluye bibliografía.
Incluye datos del autorIdioma : Español (spa) Clasificación: BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ANÁLISIS DEL DISCURSO
COMUNICACIÓN ESCRITA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
LINGÜÍSTICA-MANUALESClasificación: H3 Resumen: Roland Barthes planteó el neologismo hifología para formular una teoría del texto que concibe su arquitectura como un tejido (tex-jido). En esa medida, el desarrollo de alguno parámetros sobre hifología implica la proyección de metódicas para abordar los textos bajo esta concepción. Las que aquí se presentan coinciden en poner en evidencia la postura activa del lector, quien, como un juicioso investigador, atiende a los indicios y detalles presentes en cada uno de los niveles del tex-jido, y donde las armonías entre el texto y el contexto terminan haciendo de la comprensión lectora un proyecto cooperativo. Adoptada esta postura, quien practica la hifología acoge, al tiempo, la teratología, aquella teoría anexa que permite enfrentar las extrañezas y originalidades que presenta todo producto simbólico. Nota de contenido:
1. Ontología del lenguaje.
2. La comprensión textual.
3. Modelos que ayudan a conquistar la comprensión textual.
4. La cultura como texto.
5 Bibliografía consultada.
6. Relaciones de cuadros, figuras e imágenes.Manual de hifología : análisis e interpretación de textos [texto impreso] / Éder Alexander García Dussán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2008 . - 317 p. : fotografías.
ISSN : 9589290-84-2
Incluye bibliografía.
Incluye datos del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ANÁLISIS DEL DISCURSO
COMUNICACIÓN ESCRITA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
LINGÜÍSTICA-MANUALESClasificación: H3 Resumen: Roland Barthes planteó el neologismo hifología para formular una teoría del texto que concibe su arquitectura como un tejido (tex-jido). En esa medida, el desarrollo de alguno parámetros sobre hifología implica la proyección de metódicas para abordar los textos bajo esta concepción. Las que aquí se presentan coinciden en poner en evidencia la postura activa del lector, quien, como un juicioso investigador, atiende a los indicios y detalles presentes en cada uno de los niveles del tex-jido, y donde las armonías entre el texto y el contexto terminan haciendo de la comprensión lectora un proyecto cooperativo. Adoptada esta postura, quien practica la hifología acoge, al tiempo, la teratología, aquella teoría anexa que permite enfrentar las extrañezas y originalidades que presenta todo producto simbólico. Nota de contenido:
1. Ontología del lenguaje.
2. La comprensión textual.
3. Modelos que ayudan a conquistar la comprensión textual.
4. La cultura como texto.
5 Bibliografía consultada.
6. Relaciones de cuadros, figuras e imágenes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24238 LH3 06932 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Panorama de los estudios sobre el texto urbano Otro título : Panorama of urban text studies Tipo de documento: texto impreso Autores: Éder Alexander García Dussán, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 63-79 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA URBANA
SOCIEDAD
CULTURA URBANA
BOGOTÁ (COLOMBIA)Resumen: "Al tomar como objeto de estudio semiótico la ciudad, aparecen propuestas inscritas en las vías metodológicas de la multidisciplinariedad. La intención de este escrito es examinar, integrar y comentar de forma sistémica los estudios que, sobre la ciudad de Bogotá, se han adelantado desde la década de los ochenta del siglo pasado hasta la actualidad, como apoyo al estado del arte de la investigación, en la Universidad de La Salle, intitulada “Representaciones de la ciudad de Bogotá en jóvenes universitarios”, perteneciente a la línea de investigación ‘Sujetos Contemporáneos y Cultura’." Nota de contenido:
-Introducción.
-La semiótica cultural urbana en Colombia, el caso de Bogotá, D.C.
-Tendencias actuales en los estudios sobre la ciudad de Bogotá.
-A manera de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 63-79[artículo] Panorama de los estudios sobre el texto urbano = Panorama of urban text studies [texto impreso] / Éder Alexander García Dussán, Autor . - 2016 . - p. 63-79.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 63-79
Clasificación: SOCIOLOGÍA URBANA
SOCIEDAD
CULTURA URBANA
BOGOTÁ (COLOMBIA)Resumen: "Al tomar como objeto de estudio semiótico la ciudad, aparecen propuestas inscritas en las vías metodológicas de la multidisciplinariedad. La intención de este escrito es examinar, integrar y comentar de forma sistémica los estudios que, sobre la ciudad de Bogotá, se han adelantado desde la década de los ochenta del siglo pasado hasta la actualidad, como apoyo al estado del arte de la investigación, en la Universidad de La Salle, intitulada “Representaciones de la ciudad de Bogotá en jóvenes universitarios”, perteneciente a la línea de investigación ‘Sujetos Contemporáneos y Cultura’." Nota de contenido:
-Introducción.
-La semiótica cultural urbana en Colombia, el caso de Bogotá, D.C.
-Tendencias actuales en los estudios sobre la ciudad de Bogotá.
-A manera de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26861 No. 50 Jul.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Perspectivas interdisciplinares sobre el lenguaje y la comunicación / Éder Alexander García Dussán (c2012)
Título : Perspectivas interdisciplinares sobre el lenguaje y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Éder Alexander García Dussán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: c2012 Colección: Apuntes de clase, ISSN 1900-6187 num. 40 Número de páginas: 126 p. Il.: il Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
NEURO INGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA
LENGUAJE Y LENGUAS
SAUSSURE, FERDINAND DE, 1857-1913-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CHOMSKY, NOAM, 1928-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H3 Resumen: Uno de los grandes desafíos del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle es el de permitir que los educandos desarrollen las herramientas necesarias para reflexionar acerca de su legado histórico y simbólico, desde unas prácticas pedagógicas e investigativas que les facilite tejer un discurso sobre su objeto de estudio: el lenguaje entendido como una práctica social. De esta manera, la miscelánea "Perspectivas interdisciplinares sobre el lenguaje y la comunicación" contribuye oportunamente a abreviar las más importantes empresas disciplinares que han esbozado modelos explicativos para estudiar todo aquello que involucra hablar del lenguaje; esto sumado a una voluntad final, en la que se compilan algunos puntos de cruce entre ellos. Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Perspectivas de estudio sobre el hecho lingüístico.
La filosofía y el asunto de la relación lenguaje-realidad.
La termodinámica y la perdida de información.
La antropología lingüística y los juegos del lenguaje.
El arte y su papel creador en la comunicación.
La neurolingüistica y la construcción del mundo social.
El inconsciente y la intención comunicativa entredicha.
El lazo perverso y la ausencia de un relato fundacional.
La herencia saussereana y la revolución ded Chomsky.
El signo y su papel en la cultura de la ficción.
Preliminares para una ontología del lenguaje.Perspectivas interdisciplinares sobre el lenguaje y la comunicación [texto impreso] / Éder Alexander García Dussán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, c2012 . - 126 p. : il. - (Apuntes de clase, ISSN 1900-6187; 40) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
NEURO INGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA
LENGUAJE Y LENGUAS
SAUSSURE, FERDINAND DE, 1857-1913-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CHOMSKY, NOAM, 1928-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H3 Resumen: Uno de los grandes desafíos del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle es el de permitir que los educandos desarrollen las herramientas necesarias para reflexionar acerca de su legado histórico y simbólico, desde unas prácticas pedagógicas e investigativas que les facilite tejer un discurso sobre su objeto de estudio: el lenguaje entendido como una práctica social. De esta manera, la miscelánea "Perspectivas interdisciplinares sobre el lenguaje y la comunicación" contribuye oportunamente a abreviar las más importantes empresas disciplinares que han esbozado modelos explicativos para estudiar todo aquello que involucra hablar del lenguaje; esto sumado a una voluntad final, en la que se compilan algunos puntos de cruce entre ellos. Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Perspectivas de estudio sobre el hecho lingüístico.
La filosofía y el asunto de la relación lenguaje-realidad.
La termodinámica y la perdida de información.
La antropología lingüística y los juegos del lenguaje.
El arte y su papel creador en la comunicación.
La neurolingüistica y la construcción del mundo social.
El inconsciente y la intención comunicativa entredicha.
El lazo perverso y la ausencia de un relato fundacional.
La herencia saussereana y la revolución ded Chomsky.
El signo y su papel en la cultura de la ficción.
Preliminares para una ontología del lenguaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24529 LH3 07036 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
