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Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Primera infancia Mención de fecha: Ago.-Sep. 2008 Fecha de aparición: 01/01/2008 |
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No. 34 - Ago.-Sep. 2008 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Primera infancia [texto impreso] . - 2008 . - 96 p. Idioma : Español (spa)
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| 18499 | No. 34 Ago.-Sep. 2008 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 18500 | No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEl maestro: un visionario y un seductor, la estética su imprescindible / Vicenç Arnaiz Sancho en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)
Título : El maestro: un visionario y un seductor, la estética su imprescindible Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicenç Arnaiz Sancho, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 10-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARNAIZ SANCHO, VICENC-ENTREVISTA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
ÉTICA Y ESTÉTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNResumen: "Licenciado en filosofía y letras, especialidad psicología de la Universidad Central de Barcelona. Especialización de Post Grado en psicomotricidad educativa, I.C.E. Universitat de Ies Illes Balears. Director del equipo de orientación educativa y psicopedagógica de atención temprana de Menorca (Comunitat Illes Balears). Asesor externo del ministerio de Educación y ciencia para temas relacionados con la educación infantil. Profesor Asociado de la Universidad Ies Illes Balears. Miembro del consejo de dirección de las revistas: Aula de Educación infantilm Guix d'Educació Infantil. Codirector de la colección de libros "Aula Infantil", Ed. Graó. Presidente del observatorio de la Infancia en Menorca. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 10-15[artículo] El maestro: un visionario y un seductor, la estética su imprescindible [texto impreso] / Vicenç Arnaiz Sancho, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador . - 2008 . - p. 10-15.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 10-15
Clasificación: ARNAIZ SANCHO, VICENC-ENTREVISTA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
ÉTICA Y ESTÉTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNResumen: "Licenciado en filosofía y letras, especialidad psicología de la Universidad Central de Barcelona. Especialización de Post Grado en psicomotricidad educativa, I.C.E. Universitat de Ies Illes Balears. Director del equipo de orientación educativa y psicopedagógica de atención temprana de Menorca (Comunitat Illes Balears). Asesor externo del ministerio de Educación y ciencia para temas relacionados con la educación infantil. Profesor Asociado de la Universidad Ies Illes Balears. Miembro del consejo de dirección de las revistas: Aula de Educación infantilm Guix d'Educació Infantil. Codirector de la colección de libros "Aula Infantil", Ed. Graó. Presidente del observatorio de la Infancia en Menorca. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : La importancia social y política de la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Castaneda Bernal, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 16-19 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-EQUIDADResumen: "El estado de la situación de la primera infancia es la expresión de los niveles de equidad y cohesión en una sociedad. Durante décadas, no sólo en Colombia si no en todos los países latinoamericanos, los docentes, politicos, intelectuales, académicos e investigadores interesados en la educación, defendieron la idea según la cual la escuela hace "el milagro" de la equidad. Como esto no ocurrió, poco a poco se ha ido advirtiendo que en realidad el milagro o la condena definitica de la equidad, suceden en la primera infancia. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 16-19[artículo] La importancia social y política de la primera infancia [texto impreso] / Elsa Castaneda Bernal, Autor . - 2008 . - p. 16-19.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 16-19
Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-EQUIDADResumen: "El estado de la situación de la primera infancia es la expresión de los niveles de equidad y cohesión en una sociedad. Durante décadas, no sólo en Colombia si no en todos los países latinoamericanos, los docentes, politicos, intelectuales, académicos e investigadores interesados en la educación, defendieron la idea según la cual la escuela hace "el milagro" de la equidad. Como esto no ocurrió, poco a poco se ha ido advirtiendo que en realidad el milagro o la condena definitica de la equidad, suceden en la primera infancia. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Los niños como sujetos de derechos: una responsabilidad social Tipo de documento: texto impreso Autores: Nashieli Ramírez, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 20-27 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS DE LOS NIÑOS
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL-AMÉRICA LATINA
RAMÍREZ, NASHIELI-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-MEXICOResumen: "Nashieli Ramírez presidenta del Consejo directivo de la Red por los derechos de la infancia en México, y fundadora y coordinadora general de Rikiri Intervención social, una de las 65 organizaciones que forman parte de la red. Es, además, presidenta del patronato del centro de Interdisciplinario para el desarrollo social, IAP y consejera Electoral Ciudadana por el distrito XXI. Es doctora en Medicina y cuenta con una especialidad en investigación educativa y ejercicio de la docencia de la Universidad Autónoma de México. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 20-27[artículo] Los niños como sujetos de derechos: una responsabilidad social [texto impreso] / Nashieli Ramírez, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador . - 2008 . - p. 20-27.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 20-27
Clasificación: DERECHOS DE LOS NIÑOS
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL-AMÉRICA LATINA
RAMÍREZ, NASHIELI-ENTREVISTA
EDUCACIÓN-MEXICOResumen: "Nashieli Ramírez presidenta del Consejo directivo de la Red por los derechos de la infancia en México, y fundadora y coordinadora general de Rikiri Intervención social, una de las 65 organizaciones que forman parte de la red. Es, además, presidenta del patronato del centro de Interdisciplinario para el desarrollo social, IAP y consejera Electoral Ciudadana por el distrito XXI. Es doctora en Medicina y cuenta con una especialidad en investigación educativa y ejercicio de la docencia de la Universidad Autónoma de México. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : La inclusión social y la convivencia con la primera infancia: una perspectiva desde lejos Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Feigelson, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 28-363 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN SOCIAL
CONVIVENCIA
PRIMERA INFANCIAResumen: "Cuando me pidieron una colaboración para esta edición de la Revista Internacional Magisterio, la pregunta guía fie: ¿Por qué te parece importante trabajar los temas de la inclusión social y la convivencia en la primera infancia en Colombia?Para ser honesto, mi primera reacción fue: "A lo mejor habrá que reformular la pregunta". No es que me haya parecido inadecuada, sino que se me hizo difícil pensar que yo podría decir algo con fundamento sobre el teme siendo una persona que recién había empezado a conocer el contexto y los deseos y sueños de su sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La pregunta que quisiera que me hubieran preguntado...
Pensando desde lo global y lo regional...
Cuestionando el quehacer con los ciudadanos más pequeños.
Sobre la inclusión...¿Acceso a qué?
Sobre la convivencia y sus apellidos.
Sobre la evaluación.
Unas preguntas de conclusión...
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 28-363[artículo] La inclusión social y la convivencia con la primera infancia: una perspectiva desde lejos [texto impreso] / Michael Feigelson, Autor . - 2008 . - p. 28-363.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 28-363
Clasificación: INCLUSIÓN SOCIAL
CONVIVENCIA
PRIMERA INFANCIAResumen: "Cuando me pidieron una colaboración para esta edición de la Revista Internacional Magisterio, la pregunta guía fie: ¿Por qué te parece importante trabajar los temas de la inclusión social y la convivencia en la primera infancia en Colombia?Para ser honesto, mi primera reacción fue: "A lo mejor habrá que reformular la pregunta". No es que me haya parecido inadecuada, sino que se me hizo difícil pensar que yo podría decir algo con fundamento sobre el teme siendo una persona que recién había empezado a conocer el contexto y los deseos y sueños de su sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La pregunta que quisiera que me hubieran preguntado...
Pensando desde lo global y lo regional...
Cuestionando el quehacer con los ciudadanos más pequeños.
Sobre la inclusión...¿Acceso a qué?
Sobre la convivencia y sus apellidos.
Sobre la evaluación.
Unas preguntas de conclusión...Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Atención a la primera infancia: bases sólidas para el desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Segovia Ospina, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 34-38 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
DESARROLLO HUMANOResumen: "El Ministerio de Educación Nacional reconoce la importancia de brindar una atención integral a la primera infancia que incluya los componentes de nutrición, cuidado, salud y educación. Numerosos estudios han reiterado que esta atención en los primeros años de vida tiene un gran impacto, ya que favorece el desarrollo de las capacidades afectivas, cognitivas, comunicativas y sociales del niño. Tomado de la fuente. " Nota de contenido:
Niños y niñas, sujetos activos de aprendizaje.
Palanca del desarrollo infantil.
El reto de la cobertura con equidad y calidad.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 34-38[artículo] Atención a la primera infancia: bases sólidas para el desarrollo humano [texto impreso] / Isabel Segovia Ospina, Autor . - 2008 . - p. 34-38.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 34-38
Clasificación: PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
DESARROLLO HUMANOResumen: "El Ministerio de Educación Nacional reconoce la importancia de brindar una atención integral a la primera infancia que incluya los componentes de nutrición, cuidado, salud y educación. Numerosos estudios han reiterado que esta atención en los primeros años de vida tiene un gran impacto, ya que favorece el desarrollo de las capacidades afectivas, cognitivas, comunicativas y sociales del niño. Tomado de la fuente. " Nota de contenido:
Niños y niñas, sujetos activos de aprendizaje.
Palanca del desarrollo infantil.
El reto de la cobertura con equidad y calidad.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los niños en América Latina: una perspectiva desde el presente Tipo de documento: texto impreso Autores: Fulvia Rosemberg, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 40-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: ROSEMBERGM FULVIA-ENTREVISTA
EDUCACIÓN INFANTIL-AMÉRICA LATINA
NIÑOS-AMÉRICA LATINA
PRIMERA INFANCIAResumen: "Fulvia Rosemberg graduada en psicología en la Universidad de Sao Pablo, con doctorado en Laboratorio de Bio-psicología de la infancia de la Escuela Práctica de Altos Estudios de la Universidad de París. Actualmente es investigadora senior de la Fundación Carlos Chagas y profesora titular en psicología social de la Pontificia Universidad Católica de Sao Pablo. en la Fundación Carlos Chagas es coordinadora para Brasil del Programa Internacional de Becas de Post grado de la Fundación Ford. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Pobreza.
Invisibilidad.
Ya se les va a pasar...
Diversidad.
Los equívocos del pasado.
Definiendo parámetros.
La dimensión simbólica y la contemporaneidad del pasado.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 40-43[artículo] Los niños en América Latina: una perspectiva desde el presente [texto impreso] / Fulvia Rosemberg, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Autor . - 2008 . - p. 40-43.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 40-43
Clasificación: ROSEMBERGM FULVIA-ENTREVISTA
EDUCACIÓN INFANTIL-AMÉRICA LATINA
NIÑOS-AMÉRICA LATINA
PRIMERA INFANCIAResumen: "Fulvia Rosemberg graduada en psicología en la Universidad de Sao Pablo, con doctorado en Laboratorio de Bio-psicología de la infancia de la Escuela Práctica de Altos Estudios de la Universidad de París. Actualmente es investigadora senior de la Fundación Carlos Chagas y profesora titular en psicología social de la Pontificia Universidad Católica de Sao Pablo. en la Fundación Carlos Chagas es coordinadora para Brasil del Programa Internacional de Becas de Post grado de la Fundación Ford. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Pobreza.
Invisibilidad.
Ya se les va a pasar...
Diversidad.
Los equívocos del pasado.
Definiendo parámetros.
La dimensión simbólica y la contemporaneidad del pasado.Ejemplares(2)
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Título : Las relaciones entre la familia y el centro educativo en la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema Paniagua Valle, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 44-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-ESPAÑAResumen: "Nadie cuestiona la importancia de la relación entre la familia y la escuela en los primeros años, relación que es tanto más importante cuanto más pequeños son los niños o las niñas. Entre otras muchas razones, el derecho de las familias a conocer qué educación se esta ofreciendo a sus hijos, la necesidad de que el niño no viva contextos disonantes o enfrentados, y sobre todo, el hecho de compartir la educación de unos mismos infantes, son motivos más que suficientes para potenciar al máximo esta relación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Un objetivo compartido.
La colaboración: cada uno en su rol.
Y cuando la familia no es suficientemente estimulante...
Espacios de reflexión para las familias.
Formación para el trabajo con familias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 44-47[artículo] Las relaciones entre la familia y el centro educativo en la primera infancia [texto impreso] / Gema Paniagua Valle, Autor . - 2008 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 44-47
Clasificación: RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-ESPAÑAResumen: "Nadie cuestiona la importancia de la relación entre la familia y la escuela en los primeros años, relación que es tanto más importante cuanto más pequeños son los niños o las niñas. Entre otras muchas razones, el derecho de las familias a conocer qué educación se esta ofreciendo a sus hijos, la necesidad de que el niño no viva contextos disonantes o enfrentados, y sobre todo, el hecho de compartir la educación de unos mismos infantes, son motivos más que suficientes para potenciar al máximo esta relación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Un objetivo compartido.
La colaboración: cada uno en su rol.
Y cuando la familia no es suficientemente estimulante...
Espacios de reflexión para las familias.
Formación para el trabajo con familias.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sentir, pensar, hacer: educar para la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Mercedes Maya Agudelo, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
ÉTICA Y ESTÉTICAResumen: "Educar al niño es el arte mayor, el arte de la vida; el arte de preceder y actuar al compás del tiempo, al ritmo de la situación, en consonancia con el medio, en armonía con los demás. Carlos Frigman. El niño: con el cuerpo, el hacer de las cosas; con la mente, los conceptos y con los sentidos los valores y actitudes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Los sentidos.
2. La imitación.
3. El juego.
4. El sentido estético.
Lo poético-musical.
La plástico-pictórico.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 48-51[artículo] Sentir, pensar, hacer: educar para la vida [texto impreso] / Luz Mercedes Maya Agudelo, Autor . - 2008 . - p. 48-51.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 48-51
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
ÉTICA Y ESTÉTICAResumen: "Educar al niño es el arte mayor, el arte de la vida; el arte de preceder y actuar al compás del tiempo, al ritmo de la situación, en consonancia con el medio, en armonía con los demás. Carlos Frigman. El niño: con el cuerpo, el hacer de las cosas; con la mente, los conceptos y con los sentidos los valores y actitudes. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
1. Los sentidos.
2. La imitación.
3. El juego.
4. El sentido estético.
Lo poético-musical.
La plástico-pictórico.Ejemplares(2)
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Título : El plan de los niños y las niñas!: fortaleciendo redes sociales por la primera infancia: la experiencia de Plan en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Elena Osorio, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 52-57 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "Para muchos sectores sociales e institucionales es claro que el contexto colombiano presenta grandes limitaciones para la realización de los derechos de los niños y las niñas desde sus primeros años de vida. La política de primera infancia afirma que: En 2005 la población total del país se estimaba en unos 43.608.000 personas, de las cuales un 12,7%, es decir 5.524.000 son menores de 6 años, donde el 48,9% eran niñas. Durante este año, cuando el 49.2% de la población total del país percibía un ingreso por debajo de la línea de pobreza, la proporción de menores de 6 años en condiciones de pobreza alcanzo un 65,1%. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Y cuál es el compromiso de Plan con la primera infancia?
El fortalecimiento de las capacidades comunitarias: uno de los procesos centrales de la experiencia de Plan.
Algunos resultados y aprendizajes.
Dificultades, oportunidades y retos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 52-57[artículo] El plan de los niños y las niñas!: fortaleciendo redes sociales por la primera infancia: la experiencia de Plan en Colombia [texto impreso] / Piedad Elena Osorio, Autor . - 2008 . - p. 52-57.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 52-57
Clasificación: PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "Para muchos sectores sociales e institucionales es claro que el contexto colombiano presenta grandes limitaciones para la realización de los derechos de los niños y las niñas desde sus primeros años de vida. La política de primera infancia afirma que: En 2005 la población total del país se estimaba en unos 43.608.000 personas, de las cuales un 12,7%, es decir 5.524.000 son menores de 6 años, donde el 48,9% eran niñas. Durante este año, cuando el 49.2% de la población total del país percibía un ingreso por debajo de la línea de pobreza, la proporción de menores de 6 años en condiciones de pobreza alcanzo un 65,1%. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Y cuál es el compromiso de Plan con la primera infancia?
El fortalecimiento de las capacidades comunitarias: uno de los procesos centrales de la experiencia de Plan.
Algunos resultados y aprendizajes.
Dificultades, oportunidades y retos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : A propósito de las denominadas imposturas curriculares Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelson Ernesto Lopez Jimenez, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 58-62 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA-COLOMBIA
CURRÍCULO-COLOMBIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen: "La lucha por el reconocimiento puede llevar a algunos académicos a desplazarse a lugares en los cuales sea menos arduo obtener ese reconocimiento, de modo que la elección de los problemas no depende sólo de los intereses intrínsecos de conocimiento sino de un cálculo social de oportunidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Acerca del campo pedagógico en Colombia.
En el concerniente a lo curricular.
¿Qué pasa con la formación en investigación?
Flexibilidad, formación y evaluación por competencias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 58-62[artículo] A propósito de las denominadas imposturas curriculares [texto impreso] / Nelson Ernesto Lopez Jimenez, Autor . - 2008 . - p. 58-62.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 58-62
Clasificación: PEDAGOGÍA-COLOMBIA
CURRÍCULO-COLOMBIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen: "La lucha por el reconocimiento puede llevar a algunos académicos a desplazarse a lugares en los cuales sea menos arduo obtener ese reconocimiento, de modo que la elección de los problemas no depende sólo de los intereses intrínsecos de conocimiento sino de un cálculo social de oportunidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Acerca del campo pedagógico en Colombia.
En el concerniente a lo curricular.
¿Qué pasa con la formación en investigación?
Flexibilidad, formación y evaluación por competencias.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- Instituto de Innovación y Desarrollo Educativo -IDIE- primera infancia y derechos de la niñez Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Cajiao, Autor ; Carlos Ramírez Chaves, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 64-67 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: OEI (ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS)
IDIE (INSTITUTO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO)
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
DERECHOS DE LOS NIÑOS
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "La organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la ciencia y la cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué es la OEI?
La OEI hoy.
El Instituto de Innovación y Desarrollo educativo -IDIE-de primera infancia y derechos de la niñez en Colombia.
Los proyectos y acciones del IDIE de primera infancia y derechos de la niñez.
Proyecto: herramientas para la toma de decisiones políticas.
Proyecto: estética: arte, juego y literatura.
Proyecto: primera infancia, inclusión y cohesión social.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 64-67[artículo] Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- Instituto de Innovación y Desarrollo Educativo -IDIE- primera infancia y derechos de la niñez [texto impreso] / Juanita Cajiao, Autor ; Carlos Ramírez Chaves, Autor . - 2008 . - p. 64-67.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 64-67
Clasificación: OEI (ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS)
IDIE (INSTITUTO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO)
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
DERECHOS DE LOS NIÑOS
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen: "La organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la ciencia y la cultura (OEI) es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integración regional. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Qué es la OEI?
La OEI hoy.
El Instituto de Innovación y Desarrollo educativo -IDIE-de primera infancia y derechos de la niñez en Colombia.
Los proyectos y acciones del IDIE de primera infancia y derechos de la niñez.
Proyecto: herramientas para la toma de decisiones políticas.
Proyecto: estética: arte, juego y literatura.
Proyecto: primera infancia, inclusión y cohesión social.Ejemplares(2)
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Título : Los juegos de rol: una alternativa experiencial para los procesos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Hernando Sarmiento Lozano, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 68-71 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROCESOS EDUCATIVOS
JUEGO DE ROLES
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen: "Aprender por medio de situaciones genera improntas en los participes del proceso que benefician el aprendizaje. De ahí la importancia de revisar aquellas experiencias lúdicas que permiten acercarse de manera no tradicional en la educación al enriquecimiento de los procesos que allí se manifiestan. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Los juegos de rol.
El juego de rol en los procesos educativos.
Aplicación en el aula.
Consideraciones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 68-71[artículo] Los juegos de rol: una alternativa experiencial para los procesos educativos [texto impreso] / Jaime Hernando Sarmiento Lozano, Autor . - 2008 . - p. 68-71.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 68-71
Clasificación: PROCESOS EDUCATIVOS
JUEGO DE ROLES
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJEResumen: "Aprender por medio de situaciones genera improntas en los participes del proceso que benefician el aprendizaje. De ahí la importancia de revisar aquellas experiencias lúdicas que permiten acercarse de manera no tradicional en la educación al enriquecimiento de los procesos que allí se manifiestan. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Los juegos de rol.
El juego de rol en los procesos educativos.
Aplicación en el aula.
Consideraciones finales.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Profe...¿por qué saco malas notas? Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Amparo Londoño Restrepo, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 72-76 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
SUBJETIVIDAD DOCENTEResumen: "Todos los maestros del mundo intentamos ser objetivos en nuestra evaluación. Pero pese a nuestros esfuerzos, ésta seguirá siendo un proceso subjetivo que va ligado a la creencia y a la opinión del maestro. Querido maestro: cada experiencia vivida es un tesoro para afrontar día a día nuestro que hacer pedagógico. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 72-76[artículo] Profe...¿por qué saco malas notas? [texto impreso] / Luz Amparo Londoño Restrepo, Autor . - 2008 . - p. 72-76.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 72-76
Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
SUBJETIVIDAD DOCENTEResumen: "Todos los maestros del mundo intentamos ser objetivos en nuestra evaluación. Pero pese a nuestros esfuerzos, ésta seguirá siendo un proceso subjetivo que va ligado a la creencia y a la opinión del maestro. Querido maestro: cada experiencia vivida es un tesoro para afrontar día a día nuestro que hacer pedagógico. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Animaliando y amando ando...Una experiencia de investigación en el aula en el nivel de preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Victer Rosa Machuca Rangel, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 80-85 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
COMPETENCIA CIENTÍFICAResumen: "El proyecto Animaliando y amando ando...surge del interés de los niños por conocer y aprender de los animales que llegan al aula de clase y a las áreas del preescolar; su escenario es la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. La puesta en escena se enmarca en el "Modelo pedagógico cognitivo con enfoque humanista" (2007) propio de la Escuela Normal...Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Necesidad identificada.
Entramado metodológico.
Vivencias educativas...juego de niños.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 80-85[artículo] Animaliando y amando ando...Una experiencia de investigación en el aula en el nivel de preescolar [texto impreso] / Victer Rosa Machuca Rangel, Autor . - 2008 . - p. 80-85.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 80-85
Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
COMPETENCIA CIENTÍFICAResumen: "El proyecto Animaliando y amando ando...surge del interés de los niños por conocer y aprender de los animales que llegan al aula de clase y a las áreas del preescolar; su escenario es la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. La puesta en escena se enmarca en el "Modelo pedagógico cognitivo con enfoque humanista" (2007) propio de la Escuela Normal...Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Necesidad identificada.
Entramado metodológico.
Vivencias educativas...juego de niños.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La pedagogía infantil un puente de encuentro entre la academia y la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 86-91 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA INFANTIL
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESCUELA Y UNIVERSIDADResumen: "El artículo plantea cómo se pueden generar construcciones académicas y discursivas a partir de la sistematización y contrastación de la experiencia de investigación del Colegio Monteblanco con población vulnerable "Expedición escolar C: una apuesta por la convivencia y el aprendizaje significativo". El desarrollo de las rutas metodológicas en las que la investigación acción -IA- se convierte en búsqueda autrorreflexiva de sus dinámicas educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
¿De qué expediciones hablamos?
¿Qué significa la expedición escolar?
¿Qué rutas guiaron el proceso?
¿Cuáles son las posibilidades encontradas?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 86-91[artículo] La pedagogía infantil un puente de encuentro entre la academia y la escuela [texto impreso] / Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor . - 2008 . - p. 86-91.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 34 (Ago.-Sep. 2008) . - p. 86-91
Clasificación: PEDAGOGÍA INFANTIL
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESCUELA Y UNIVERSIDADResumen: "El artículo plantea cómo se pueden generar construcciones académicas y discursivas a partir de la sistematización y contrastación de la experiencia de investigación del Colegio Monteblanco con población vulnerable "Expedición escolar C: una apuesta por la convivencia y el aprendizaje significativo". El desarrollo de las rutas metodológicas en las que la investigación acción -IA- se convierte en búsqueda autrorreflexiva de sus dinámicas educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
¿De qué expediciones hablamos?
¿Qué significa la expedición escolar?
¿Qué rutas guiaron el proceso?
¿Cuáles son las posibilidades encontradas?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18499 No. 34 Ago.-Sep. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18500 No. 34 Ago.-Sep. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
