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Autor Alexandra Cruz Prieto |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaModelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual / María Teresa Forero Duarte (2015)
Título : Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Forero Duarte, Autor ; Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Autor ; Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Colección: Diferencias e inclusión en educación y pedagogía Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-47-2 Nota general: Incluye datos de los autores e índices onomástico y temático Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ACCESO A LA EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES-REHABILITACIÓN
ECOLOGÍA-CURRÍCULOClasificación: E2 Resumen: "Los temas que atañen a esta investigación invitan a cuestionarse acerca del rol de la educación y del quehacer docente para la inclusión laboral, y generan evidencias académicas que pueden direccionar el diseño de una propuesta ecológica. Entre las conclusiones se obtuvo que las prácticas empleadas en la formación continúan infantilizando a la población adulta con discapacidad intelectual y están descontextualizadas de los cambios sociales, tecnológicos y culturales." Nota de contenido: Prólogo.
Introducción.
1. Subjetividad, formación y trabajo en personas con discapacidad intelectual.
2. Currículo, tendencia ecológica e inclusión.
3. Modelo pedagógicos y currículo en la formación sociolaboral.
4. Ecología: un enfoque educativo para la formación para el trabajo en personas con discapacidad con discapacidad intelectual.
Corolario.Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual [texto impreso] / María Teresa Forero Duarte, Autor ; Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Autor ; Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 128 p. - (Diferencias e inclusión en educación y pedagogía) .
ISBN : 978-958-8908-47-2
Incluye datos de los autores e índices onomástico y temático
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ACCESO A LA EDUCACIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES-REHABILITACIÓN
ECOLOGÍA-CURRÍCULOClasificación: E2 Resumen: "Los temas que atañen a esta investigación invitan a cuestionarse acerca del rol de la educación y del quehacer docente para la inclusión laboral, y generan evidencias académicas que pueden direccionar el diseño de una propuesta ecológica. Entre las conclusiones se obtuvo que las prácticas empleadas en la formación continúan infantilizando a la población adulta con discapacidad intelectual y están descontextualizadas de los cambios sociales, tecnológicos y culturales." Nota de contenido: Prólogo.
Introducción.
1. Subjetividad, formación y trabajo en personas con discapacidad intelectual.
2. Currículo, tendencia ecológica e inclusión.
3. Modelo pedagógicos y currículo en la formación sociolaboral.
4. Ecología: un enfoque educativo para la formación para el trabajo en personas con discapacidad con discapacidad intelectual.
Corolario.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27271 LE2 08202 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 29064 LE2 08202 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Reflexiones y propuestas : una mirada desde las prácticas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Caballero Prieto, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor ; Carolina Rodríguez Castro, Autor ; María Magdalena Corredor C., Autor ; Jaime A. Casas Mateus, Autor ; Janeth Castañeda Malagón, Autor ; Carlos A. Coy Barrera, Autor ; Quira A. Sanabria Rojas, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 117 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-8650-17-3 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FORMACIÓN DOCENTE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen: Esta obra pone a consideración estrategias y propuestas pedagógicas, para animar la reflexión y el debate sobre procesos institucionales escolares que contribuyen a fortalecer procesos democráticos, participativos, colectivos y de sentido como son los relacionados con el Proyecto educativo Institucional (PEI), el manual de convivencia, el gobierno escolar y el currículo-plan de estudio, y promueven prácticas que favorecen en el estudiante el desarrollo de valores, habilidades, capacidades, actitudes y competencias indispensables para mejorar su calidad de vida y obtener mejores oportunidades al culminar su proceso escolar a nivel básico y medio. La educación cambia la sociedad pero no lo hace cualquier educación. Nota de contenido:
Capítulo I. Resultados relevantes del estudio.
Capítulo II. El maestro como sujeto reflexivo: una mirada al quehacer del maestro en la sociedad actual.
Capítulo III. Pensar: un recurso para emplear en la escuela.
Capítulo IV. Estilos de enseñanza y desarrollo de competencias.
Capítulo V. Las competencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Capítulo VI. Evaluación entorno a competencias.
Capítulo VII. La diversidad ¿discurso o posibilidad?
Reflexiones finales.Reflexiones y propuestas : una mirada desde las prácticas escolares [texto impreso] / Piedad Caballero Prieto, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor ; Carolina Rodríguez Castro, Autor ; María Magdalena Corredor C., Autor ; Jaime A. Casas Mateus, Autor ; Janeth Castañeda Malagón, Autor ; Carlos A. Coy Barrera, Autor ; Quira A. Sanabria Rojas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2011 . - 117 p. : il.
ISBN : 978-958-8650-17-3
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FORMACIÓN DOCENTE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen: Esta obra pone a consideración estrategias y propuestas pedagógicas, para animar la reflexión y el debate sobre procesos institucionales escolares que contribuyen a fortalecer procesos democráticos, participativos, colectivos y de sentido como son los relacionados con el Proyecto educativo Institucional (PEI), el manual de convivencia, el gobierno escolar y el currículo-plan de estudio, y promueven prácticas que favorecen en el estudiante el desarrollo de valores, habilidades, capacidades, actitudes y competencias indispensables para mejorar su calidad de vida y obtener mejores oportunidades al culminar su proceso escolar a nivel básico y medio. La educación cambia la sociedad pero no lo hace cualquier educación. Nota de contenido:
Capítulo I. Resultados relevantes del estudio.
Capítulo II. El maestro como sujeto reflexivo: una mirada al quehacer del maestro en la sociedad actual.
Capítulo III. Pensar: un recurso para emplear en la escuela.
Capítulo IV. Estilos de enseñanza y desarrollo de competencias.
Capítulo V. Las competencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Capítulo VI. Evaluación entorno a competencias.
Capítulo VII. La diversidad ¿discurso o posibilidad?
Reflexiones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24284 LE1 06951 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
