| Título : |
La pedagogía crítica revolucionaria: el socialismo y los desafíos actuales |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Peter McLaren (1948-), Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires [Argentina] : Herramienta |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Colección: |
Pensamiento Critico num. 1 |
| Número de páginas: |
167 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-1505-26-5 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
SOCIALISMO
MATERIALISMO HISTÓRICO
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Para quienes hacemos Herramienta, es una gran satisfacción presentar este libro que inaugura la Colección Pensamiento Crítico. En el mismo se reúnen entrevistas y artículos de Peter McLaren aparecidos a lo largo de la historia de la revista. El autor es un asiduo colaborador, que mantiene un contacto permanente con nuestros lectores. Este pensador marxista, doctor en Educación por la Universidad de Toronto, es el principal impulsor de lo que se conoce como pedagogía crítica revolucionaria, una teoría que busca articular la teoría educativa con un proyecto político de transformación para enfrentar al capitalismo. Como el mismo autor señala, el marxismo no es una fe; por ello es necesario y hasta imprescindible no sólo denunciar las injusticias, sino también hacer un esfuerzo práctico para transformar el mundo. La pedagogía crítica ayuda a comprender que el trabajo escolar trasciende los límites del aula. Para ello analiza y critica los fines de la educación burguesa, que son los de mantener el orden existente socializando a las nuevas generaciones de manera netamente conservadora, estableciendo una garantía de reproducción de las relaciones capitalistas de producción. Para esta perspectiva teórica, no existe un programa educativo elaborado de antemano, sino que el programa es confeccionado por el docente junto con sus alumnos y otros actores de la comunidad educativa, de modo que el conocimiento es construido a partir de la problematización de la vida cotidiana. Desde este punto de vista, la escuela es un agente de transformación social." |
| Nota de contenido: |
Presentación.
Primera parte:
Ira y esperanza: la pedagogía revolucionaria.
La pedagogía crítica “recargada”
La pedagogía crítica revolucionaria, el socialismo y los desafíos actuales.
Contra el resurgimiento de la ideología fascista en los Estados Unidos. Las tareas de la pedagogía crítica revolucionaria.
Segunda parte:
¿Adiós a la clase? El materialismo histórico y la política de la “diferencia”. |
La pedagogía crítica revolucionaria: el socialismo y los desafíos actuales [texto impreso] / Peter McLaren (1948-), Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Herramienta, 2012 . - 167 p. - ( Pensamiento Critico; 1) . ISBN : 978-987-1505-26-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
SOCIALISMO
MATERIALISMO HISTÓRICO
|
| Clasificación: |
P1 |
| Resumen: |
"Para quienes hacemos Herramienta, es una gran satisfacción presentar este libro que inaugura la Colección Pensamiento Crítico. En el mismo se reúnen entrevistas y artículos de Peter McLaren aparecidos a lo largo de la historia de la revista. El autor es un asiduo colaborador, que mantiene un contacto permanente con nuestros lectores. Este pensador marxista, doctor en Educación por la Universidad de Toronto, es el principal impulsor de lo que se conoce como pedagogía crítica revolucionaria, una teoría que busca articular la teoría educativa con un proyecto político de transformación para enfrentar al capitalismo. Como el mismo autor señala, el marxismo no es una fe; por ello es necesario y hasta imprescindible no sólo denunciar las injusticias, sino también hacer un esfuerzo práctico para transformar el mundo. La pedagogía crítica ayuda a comprender que el trabajo escolar trasciende los límites del aula. Para ello analiza y critica los fines de la educación burguesa, que son los de mantener el orden existente socializando a las nuevas generaciones de manera netamente conservadora, estableciendo una garantía de reproducción de las relaciones capitalistas de producción. Para esta perspectiva teórica, no existe un programa educativo elaborado de antemano, sino que el programa es confeccionado por el docente junto con sus alumnos y otros actores de la comunidad educativa, de modo que el conocimiento es construido a partir de la problematización de la vida cotidiana. Desde este punto de vista, la escuela es un agente de transformación social." |
| Nota de contenido: |
Presentación.
Primera parte:
Ira y esperanza: la pedagogía revolucionaria.
La pedagogía crítica “recargada”
La pedagogía crítica revolucionaria, el socialismo y los desafíos actuales.
Contra el resurgimiento de la ideología fascista en los Estados Unidos. Las tareas de la pedagogía crítica revolucionaria.
Segunda parte:
¿Adiós a la clase? El materialismo histórico y la política de la “diferencia”. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
