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Documentos disponibles de esta editorial (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducación y religión: violencia y paz. Acercamiento al estado actual en diversos contextos / Jaime Laurence Bonilla Morales (2015)
Título : Educación y religión: violencia y paz. Acercamiento al estado actual en diversos contextos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Laurence Bonilla Morales, Editor científico ; Ángel Jesús Navarro Guareño, Autor ; Francesc Xavier Marín I Torné, Autor ; Luisa Fernanda Roa Quintero, Autor ; Natacha Ramírez Tamayo, Autor ; Carlos Julián Palacio Vargas, Autor ; Jessica Andrea Bejarano Chamorro, Autor ; Eyner Fabián Chamorro Guerrero, Autor ; Diego Alexánder Ortíz Rodríguez, Autor ; Ángela Patricia Cadavid Vélez, Autor ; Yulman Fernando Arias Betancur, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad San Buenaventura Fecha de publicación: 2015 Colección: Teológica num. 22 Número de páginas: 273 p ISBN/ISSN/DL: 978-8588-928077-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
IGLESIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN RELIGIOSA-ESPAÑA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
VIOLENCIA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIAClasificación: E1 Resumen: "Este libro es resultado del proyecto de investigación «Educación y religión: violencia y paz», en su primera fase, que tuvo como gestores a la Universidad Católica de Manizales, la Universidad Católica de Oriente, la Universidad Mariana de Pasto, la Universidad Católica de Pereira, la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá (todas de Colombia) y la Universidad Ramón Llull de Barcelona (España). Los investigadores de estas universidades fueron convocados por el Observatorio de la Diversidad Religiosa y de las Culturas de América Latina y el Caribe – ODREC, con el fin de diseñar un proyecto de investigación que implicara tanto las necesidades del contexto como las preocupaciones propias de estas instituciones de educación superior. Por esto, gracias al apoyo de la Federación Internacional de Universidades Católicas – FIUC, y a la generosa respuesta de los investigadores, decidieron investigar la manera como la educación religiosa (escolar y universitaria) influía o no en el reconocimiento de la diversidad religiosa y, de manera particular, en la manera como se asume la violencia y la paz. En este texto los investigadores hicieron un recorrido exhaustivo por una gran gama de fuentes bibliográficas, indagando no solamente la literatura específica del tema, sino los productos de las distintas universidades que han proporcionado un acervo investigativo bastante valioso, así como el marco legal general y el que responde particularmente a cada región, al igual que presentando las iniciativas más asertivas y con mayor impacto, que se han constituido en aportes significativos y en los primeros horizontes de reflexión." Nota de contenido:
Introducción general.
1. Educación y religión: violencia y paz. Estado de la cuestión en España-Cataluña.
2. Educación religiosa, violencia y paz en Bogotá. Un camino abierto hacia la ciudadanía.
3. Aproximaciones sobre educación, religiosa, conflicto y paz en el departamento de Caldas.
4. La educación religiosa y el desarrollo de competencias para la convivencia y la paz en el ambiente escolar.
5. Educación religiosa escolar en la ciudad de Pasto: antecedentes y tendencias (1994 al 2014).
6. Religión y violencia: relaciones históricas en Colombia.Educación y religión: violencia y paz. Acercamiento al estado actual en diversos contextos [texto impreso] / Jaime Laurence Bonilla Morales, Editor científico ; Ángel Jesús Navarro Guareño, Autor ; Francesc Xavier Marín I Torné, Autor ; Luisa Fernanda Roa Quintero, Autor ; Natacha Ramírez Tamayo, Autor ; Carlos Julián Palacio Vargas, Autor ; Jessica Andrea Bejarano Chamorro, Autor ; Eyner Fabián Chamorro Guerrero, Autor ; Diego Alexánder Ortíz Rodríguez, Autor ; Ángela Patricia Cadavid Vélez, Autor ; Yulman Fernando Arias Betancur, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad San Buenaventura, 2015 . - 273 p. - (Teológica; 22) .
ISSN : 978-8588-928077-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
IGLESIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN RELIGIOSA-ESPAÑA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIA
VIOLENCIA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIAClasificación: E1 Resumen: "Este libro es resultado del proyecto de investigación «Educación y religión: violencia y paz», en su primera fase, que tuvo como gestores a la Universidad Católica de Manizales, la Universidad Católica de Oriente, la Universidad Mariana de Pasto, la Universidad Católica de Pereira, la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá (todas de Colombia) y la Universidad Ramón Llull de Barcelona (España). Los investigadores de estas universidades fueron convocados por el Observatorio de la Diversidad Religiosa y de las Culturas de América Latina y el Caribe – ODREC, con el fin de diseñar un proyecto de investigación que implicara tanto las necesidades del contexto como las preocupaciones propias de estas instituciones de educación superior. Por esto, gracias al apoyo de la Federación Internacional de Universidades Católicas – FIUC, y a la generosa respuesta de los investigadores, decidieron investigar la manera como la educación religiosa (escolar y universitaria) influía o no en el reconocimiento de la diversidad religiosa y, de manera particular, en la manera como se asume la violencia y la paz. En este texto los investigadores hicieron un recorrido exhaustivo por una gran gama de fuentes bibliográficas, indagando no solamente la literatura específica del tema, sino los productos de las distintas universidades que han proporcionado un acervo investigativo bastante valioso, así como el marco legal general y el que responde particularmente a cada región, al igual que presentando las iniciativas más asertivas y con mayor impacto, que se han constituido en aportes significativos y en los primeros horizontes de reflexión." Nota de contenido:
Introducción general.
1. Educación y religión: violencia y paz. Estado de la cuestión en España-Cataluña.
2. Educación religiosa, violencia y paz en Bogotá. Un camino abierto hacia la ciudadanía.
3. Aproximaciones sobre educación, religiosa, conflicto y paz en el departamento de Caldas.
4. La educación religiosa y el desarrollo de competencias para la convivencia y la paz en el ambiente escolar.
5. Educación religiosa escolar en la ciudad de Pasto: antecedentes y tendencias (1994 al 2014).
6. Religión y violencia: relaciones históricas en Colombia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27234 LE1 08169 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Homo Capax: hacia una filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilmer Hernando Silva Carreño, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Universidad San Buenaventura Número de páginas: 297 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-59225-8-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
HERMENÉUTICA
FENOMENOLOGÍA
EDUCACIÓN-TEORÍAS
EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN
HUSSERL, EDMUND, 1859-1938-CRITICA E INTERPRETACIÓN
RICOEUR, PAUL, 1913-2005-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H2 Resumen: “A la luz de la reflexión fenomenológica, la formación y la subjetividad constituyen dos referentes vinculantes para pensar el papel que cumplen los procesos escolares en la constitución humana e intersubjetiva del mundo de la vida. La formación alude al contenido material de la pedagogía, y a su vez, el contenido material de la formación es el sujeto. La investigación se puede sintetizar en la siguiente tesis: Es sustantivo de lo humano la capacidad, ésta denota que cada persona está en condición de obrar y que tiene muchas maneras de hacerlo, es decir, es agente de capacidades; empero, no basta con descubrirse como sujeto de éstas, sino que hay que saberlas ejercer y poder ejercerlas, y para esto se necesita autocomprenderse, asunto que es posible mediante la formación, o mejor, mediante el formar-se, entendido como íntima autorresponsabilidad.” Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Primera parte
1. La hermenéutica, el camino de la interpretación.
Segunda parte. Fundamento fenomenológico y político del Homo Capax.
2. Tematización de la fenomenología de Husserl.
3. La fenomenología del Homo Capax en Ricoeur.
4. El enfoque de las capacidades.
Tercera parte. Variaciones en el horizonte de la formación del Homo Capax
5. Perspectivas fenomenológicas del formar-se.
6. Elementos sustantivos para la formación desde una perspectiva fenomenológica.
7. La constitución orientada como fundamentos de la intersubjetividad.
8. La ciudadanía como contexto angular del sujeto de capacidades.
9. La responsabilidad como espejo de lo humano.
10. El cultivo de la humanidad como horizonte de la formación.
11. El papel del arte y las humanidades en la formación.
12. La identidad narrativa como despliegue del sujeto de capacidades.
ConclusionesHomo Capax: hacia una filosofía de la educación [texto impreso] / Wilmer Hernando Silva Carreño, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades : Bogotá [Colombia] : Universidad San Buenaventura, 2016 . - 297 p.
ISBN : 978-958-59225-8-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
HERMENÉUTICA
FENOMENOLOGÍA
EDUCACIÓN-TEORÍAS
EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN
HUSSERL, EDMUND, 1859-1938-CRITICA E INTERPRETACIÓN
RICOEUR, PAUL, 1913-2005-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H2 Resumen: “A la luz de la reflexión fenomenológica, la formación y la subjetividad constituyen dos referentes vinculantes para pensar el papel que cumplen los procesos escolares en la constitución humana e intersubjetiva del mundo de la vida. La formación alude al contenido material de la pedagogía, y a su vez, el contenido material de la formación es el sujeto. La investigación se puede sintetizar en la siguiente tesis: Es sustantivo de lo humano la capacidad, ésta denota que cada persona está en condición de obrar y que tiene muchas maneras de hacerlo, es decir, es agente de capacidades; empero, no basta con descubrirse como sujeto de éstas, sino que hay que saberlas ejercer y poder ejercerlas, y para esto se necesita autocomprenderse, asunto que es posible mediante la formación, o mejor, mediante el formar-se, entendido como íntima autorresponsabilidad.” Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Primera parte
1. La hermenéutica, el camino de la interpretación.
Segunda parte. Fundamento fenomenológico y político del Homo Capax.
2. Tematización de la fenomenología de Husserl.
3. La fenomenología del Homo Capax en Ricoeur.
4. El enfoque de las capacidades.
Tercera parte. Variaciones en el horizonte de la formación del Homo Capax
5. Perspectivas fenomenológicas del formar-se.
6. Elementos sustantivos para la formación desde una perspectiva fenomenológica.
7. La constitución orientada como fundamentos de la intersubjetividad.
8. La ciudadanía como contexto angular del sujeto de capacidades.
9. La responsabilidad como espejo de lo humano.
10. El cultivo de la humanidad como horizonte de la formación.
11. El papel del arte y las humanidades en la formación.
12. La identidad narrativa como despliegue del sujeto de capacidades.
ConclusionesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27208 LH2 08154 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Una construcción de saber pedagógico en el aula : aproximación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Arbelaez Cardona Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad San Buenaventura Fecha de publicación: 2004 Colección: Itinerario educativo num. 2 Número de páginas: 244 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-96094-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA INFANTIL
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
NIÑOS-SOLUCIÓN DE PROBLEMASClasificación: H10 Una construcción de saber pedagógico en el aula : aproximación cualitativa [texto impreso] / Teresa Arbelaez Cardona . - Bogotá [Colombia] : Universidad San Buenaventura, 2004 . - 244 p. - (Itinerario educativo; 2) .
ISBN : 978-958-96094-8-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA INFANTIL
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
NIÑOS-SOLUCIÓN DE PROBLEMASClasificación: H10 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09790 LH10 03248 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
