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Autor Luz Elvira Estrada Palomino |
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Por los municipios, julio 4 de 2010 / Laura Rosa Henao CifuentesSeminario Paulo Freire, noviembre 11 de 2012 / Carolina Muñoz Montalvo (2012-11-11)
en Despertar educativo : TV. Vol. 564, noviembre 11 de 2012 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2012-11-11)
Título : Seminario Paulo Freire, noviembre 11 de 2012 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Carolina Muñoz Montalvo, Entrevistador ; Luz Elvira Estrada Palomino, Persona entrevistada ; Adrian Marin Echavarria, Persona entrevistada ; Piedad Gil Restrepo, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2012-11-11 Otro editor: Medellín [Colombia] : Soluciones Audiovisuales Colección: Despertar educativo : TV num. 564 Número de páginas: 1 DVD (min. 2 a 3) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
SEMINARIOSClasificación: CS19 Resumen: El grupo de investigación modelos pedagógicos alternativos y críticos llevó a cabo el segundo seminario de Paulo Freire, con el ánimo de intercambiar concepciones y enfoques acerca de la narrativa pedagógica como posibilidad de investigación educativa. Seminario Paulo Freire, noviembre 11 de 2012 [documento proyectable o vídeo] / Carolina Muñoz Montalvo, Entrevistador ; Luz Elvira Estrada Palomino, Persona entrevistada ; Adrian Marin Echavarria, Persona entrevistada ; Piedad Gil Restrepo, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA : Medellín [Colombia] : Soluciones Audiovisuales, 2012-11-11 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 564) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 564, noviembre 11 de 2012 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2012-11-11)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
SEMINARIOSClasificación: CS19 Resumen: El grupo de investigación modelos pedagógicos alternativos y críticos llevó a cabo el segundo seminario de Paulo Freire, con el ánimo de intercambiar concepciones y enfoques acerca de la narrativa pedagógica como posibilidad de investigación educativa.