| Título : |
Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Mabel Giammatteo, Director de publicación ; Hilda Albano, Director de publicación ; María Angélica Basualdo, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor ; Mabel Giammatteo, Autor |
| Editorial : |
Buenos Aires [Argentina] : Biblos |
| Fecha de publicación : |
2009 |
| Colección : |
Claves para la Formación Docente |
| Número de páginas : |
270 p |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-950-786-708-8 |
| Nota general : |
Incluye referencias y datos del autor |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
GRAMÁTICA
PALABRAS Y FRASES
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTO LITERARIO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
|
| Clasificación: |
D7 |
| Resumen : |
"Estamos rodeados de palabras. Todos nuestros intercambios sociales dependen no solo de que podamos formular de manera clara y precisa nuestros pensamientos y deseos, sino también de que seamos capaces de comprender los diferentes mensajes que recibimos y de proporcionar respuestas adecuadas a sus requerimientos. Por eso, dominar la palabra resulta fundamental para desenvolvernos en el mundo. El libro que aquí presentamos es la obra de un equipo de docentes-investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que, interesados en las dificultades que el uso del léxico plantea a los estudiantes de los distintos ciclos educativos, se abocaron a desarrollar actividades destinadas a aumentar la comprensión y mejorar sus capacidades de expresión. Su concepción surge de experiencias realizadas en colegios estatales y privados con poblaciones escolares de diferente nivel socioeconómico y cultural. El análisis de los resultados obtenidos condujo a diseñarlo como un instrumento pedagógico útil para la actualización del docente de lengua, al que también se le ofrecen recursos metodológicos novedosos y abundante ejercitación para el aula. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Presente.
Introducción. El aprendizaje léxico: una propuesta de estrategias múltiples.
Primera parte. Las palabras.
1. Cómo están formadas: la estructura interna de las palabras.
2. Cómo se escriben las palabras.
Segunda parte. Las relaciones entre las palabras.
3. Cómo se conecta las palabras.
4. Cómo interviene el significado en la conexión de las palabras.
5. Cómo se establecen relaciones entre el significados.
6. Cómo intervienen la perspectiva del hablante.
Tercera parte. Las palabras en el texto.
7. Cómo se construyen textos.
8. Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar.
9. Cómo funcionan las palabras en el texto literario.
10. Cómo funcionan las palabras en el texto de opinion. |
Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple [texto impreso] / Mabel Giammatteo, Director de publicación ; Hilda Albano, Director de publicación ; María Angélica Basualdo, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor ; Mabel Giammatteo, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Biblos, 2009 . - 270 p. - ( Claves para la Formación Docente) . ISBN : 978-950-786-708-8 Incluye referencias y datos del autor Idioma : Español ( spa)
| Materias : |
GRAMÁTICA
PALABRAS Y FRASES
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTO LITERARIO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
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| Clasificación: |
D7 |
| Resumen : |
"Estamos rodeados de palabras. Todos nuestros intercambios sociales dependen no solo de que podamos formular de manera clara y precisa nuestros pensamientos y deseos, sino también de que seamos capaces de comprender los diferentes mensajes que recibimos y de proporcionar respuestas adecuadas a sus requerimientos. Por eso, dominar la palabra resulta fundamental para desenvolvernos en el mundo. El libro que aquí presentamos es la obra de un equipo de docentes-investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que, interesados en las dificultades que el uso del léxico plantea a los estudiantes de los distintos ciclos educativos, se abocaron a desarrollar actividades destinadas a aumentar la comprensión y mejorar sus capacidades de expresión. Su concepción surge de experiencias realizadas en colegios estatales y privados con poblaciones escolares de diferente nivel socioeconómico y cultural. El análisis de los resultados obtenidos condujo a diseñarlo como un instrumento pedagógico útil para la actualización del docente de lengua, al que también se le ofrecen recursos metodológicos novedosos y abundante ejercitación para el aula. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Presente.
Introducción. El aprendizaje léxico: una propuesta de estrategias múltiples.
Primera parte. Las palabras.
1. Cómo están formadas: la estructura interna de las palabras.
2. Cómo se escriben las palabras.
Segunda parte. Las relaciones entre las palabras.
3. Cómo se conecta las palabras.
4. Cómo interviene el significado en la conexión de las palabras.
5. Cómo se establecen relaciones entre el significados.
6. Cómo intervienen la perspectiva del hablante.
Tercera parte. Las palabras en el texto.
7. Cómo se construyen textos.
8. Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar.
9. Cómo funcionan las palabras en el texto literario.
10. Cómo funcionan las palabras en el texto de opinion. |
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