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Educación y sociedad / Jaime Fernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 10 Título : Educación y sociedad Tipo de documento : texto impreso Autores : Jaime Fernández, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 10 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA EDUCACION-ESPAÑA DOCENTES-ESPAÑA Nota de contenido : -La educación ante la aplicación de la ley de extranjería. -El MEC cuestiona la "semana blanca". -Oleada de movilizaciones de profesores interinos. [Artículo] Educación y sociedad [texto impreso] / Jaime Fernández, Autor . - 2000 . - p. 10. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 10 Materias : EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA EDUCACION-ESPAÑA DOCENTES-ESPAÑA Nota de contenido : -La educación ante la aplicación de la ley de extranjería. -El MEC cuestiona la "semana blanca". -Oleada de movilizaciones de profesores interinos.

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Legislación / Manuel Rodríguez Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 11 Título : Legislación Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Rodríguez Martín, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 11 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA Nota de contenido : -Extinguida la dirección provincial de educación de Madrid. -Elección de libros de texto y materiales complementarios. -Creado el consejo asesor del sistema universitario valenciano. -Bachillerato en horario nocturno. [Artículo] Legislación [texto impreso] / Manuel Rodríguez Martín, Autor . - 2000 . - p. 11. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 11 Materias : EDUCACION-ESPAÑA EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA Nota de contenido : -Extinguida la dirección provincial de educación de Madrid. -Elección de libros de texto y materiales complementarios. -Creado el consejo asesor del sistema universitario valenciano. -Bachillerato en horario nocturno.

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El racismo, una batalla todavía por ganar / Javier Sanz en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 12-13 Título : El racismo, una batalla todavía por ganar Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Sanz, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 12-13 Idioma : Español (spa) Materias : RACISMO EDUCACIÓN-EUROPA MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN-ITALIA HOMOSEXUALIDAD EDUCACIÓN-GRAN BRETAÑA Resumen : "Los expertos vaticinan que el futuro de Europa será un mosaico de etnias y culturas. Y en no mucho tiempo. El flujo migratorio es una realidad imparable." Nota de contenido : -La familiaridad de las escuelas europeas con el ordenador. -Italia: los docentes no quieren examinarse. -Gran Bretaña: la homosexualidad, fuera del aula. -Israel: los padres no pueden pegar a los hijos. [Artículo] El racismo, una batalla todavía por ganar [texto impreso] / Javier Sanz, Autor . - 2000 . - p. 12-13. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 12-13 Materias : RACISMO EDUCACIÓN-EUROPA MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN-ITALIA HOMOSEXUALIDAD EDUCACIÓN-GRAN BRETAÑA Resumen : "Los expertos vaticinan que el futuro de Europa será un mosaico de etnias y culturas. Y en no mucho tiempo. El flujo migratorio es una realidad imparable." Nota de contenido : -La familiaridad de las escuelas europeas con el ordenador. -Italia: los docentes no quieren examinarse. -Gran Bretaña: la homosexualidad, fuera del aula. -Israel: los padres no pueden pegar a los hijos.

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Todos enseñan, todos aprenden: una comunidad de aprendizaje en el medio rural / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 14-19 Título : Todos enseñan, todos aprenden: una comunidad de aprendizaje en el medio rural Tipo de documento : texto impreso Autores : Lourdes Martí Soler, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 14-19 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑA RELACIÓN EDUCATIVA Resumen : "El claustro de un centro rural invita al alumnado, sus familias y a todos los habitantes de la población a soñar una escuela mejor. Para no perderse en grandes principios teóricos, diseña un amplio programa de talleres didácticos que, una vez por semana, sienta en el lugar de la maestra a los vecinos del pueblo. El cálculo de perímetro de la circunferencia se aprende mejor cuando alguien ha enseñado a los chiquillos a cuidar su bicicleta. Es sólo uno de tantos ejemplos." Nota de contenido : -En el germen de la propia historia. -Fases para una utopía. -Las piedras mágicas. -La tuya robada que supo educar. -Toni tiene más paciencia. -Sueños de niños y sueños de padres. -Mucho más que talleres. -Avances y retrocesos. [Artículo] Todos enseñan, todos aprenden: una comunidad de aprendizaje en el medio rural [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2000 . - p. 14-19. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 14-19 Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑA RELACIÓN EDUCATIVA Resumen : "El claustro de un centro rural invita al alumnado, sus familias y a todos los habitantes de la población a soñar una escuela mejor. Para no perderse en grandes principios teóricos, diseña un amplio programa de talleres didácticos que, una vez por semana, sienta en el lugar de la maestra a los vecinos del pueblo. El cálculo de perímetro de la circunferencia se aprende mejor cuando alguien ha enseñado a los chiquillos a cuidar su bicicleta. Es sólo uno de tantos ejemplos." Nota de contenido : -En el germen de la propia historia. -Fases para una utopía. -Las piedras mágicas. -La tuya robada que supo educar. -Toni tiene más paciencia. -Sueños de niños y sueños de padres. -Mucho más que talleres. -Avances y retrocesos.

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Un proyecto de números / Liliana Carbó Martí en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 20-23 Título : Un proyecto de números Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Carbó Martí, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 20-23 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) MATEMÁTICAS EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA Resumen : "Quinielas, rifa y lotería, la numeración de las casas, el peso y la altura, los números de teléfono o la hora en el reloj constituyen el punto de partida para trabajar por proyectos. La metodología constructivista también llega a las matemáticas." Nota de contenido : -Organización del proyecto. -Secuenciación. -Actividades. Los números de las casas. Números para que nos den "algo". -Las conversaciones de la evaluación. Clasificación de la utilidad de los números desde la pespectiva infantil. Las últimas conversaciones. Otras pruebas -Invasión de números. -Cómo utilizar lo que se ha aprendido. -Análisis de los resultados. -Conclusiones. [Artículo] Un proyecto de números [texto impreso] / Liliana Carbó Martí, Autor . - 2000 . - p. 20-23. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 20-23 Materias : CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) MATEMÁTICAS EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA Resumen : "Quinielas, rifa y lotería, la numeración de las casas, el peso y la altura, los números de teléfono o la hora en el reloj constituyen el punto de partida para trabajar por proyectos. La metodología constructivista también llega a las matemáticas." Nota de contenido : -Organización del proyecto. -Secuenciación. -Actividades. Los números de las casas. Números para que nos den "algo". -Las conversaciones de la evaluación. Clasificación de la utilidad de los números desde la pespectiva infantil. Las últimas conversaciones. Otras pruebas -Invasión de números. -Cómo utilizar lo que se ha aprendido. -Análisis de los resultados. -Conclusiones.

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Miquel Barceló, un pintor contemporáneo / Marta Badia Solé en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 24-27 Título : Miquel Barceló, un pintor contemporáneo Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Badia Solé, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 24-27 Idioma : Español (spa) Materias : BARCELÓ, MIQUEL, 1957-CRITICA E INTERPRETACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA Resumen : "La fuerza expresiva de este artista y la presencia en sus telas de numerosos elementos naturales, como hierbas, algas o trozos de piña, deslumbran a los nos niños y niñas de tres años. La maestra, con la colaboración de sus familias, inicia a los pequeños en algunos "experimentos" plásticos" Nota de contenido : -Cuando asaltan las dudas. -Desarrollo de la experiencia. Presentación del pintor. Las sopas. La mesa. El paso del tiempo en los elementos naturales. África, Malí: el país Dogon, el Níger. Los agujeros, en elementos naturales. Los retratos. Las frutas y las verduras que le gustan a Miquel. Los toros. El volumen. La exposición. -Últimos pasos y evaluación. [Artículo] Miquel Barceló, un pintor contemporáneo [texto impreso] / Marta Badia Solé, Autor . - 2000 . - p. 24-27. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 24-27 Materias : BARCELÓ, MIQUEL, 1957-CRITICA E INTERPRETACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA Resumen : "La fuerza expresiva de este artista y la presencia en sus telas de numerosos elementos naturales, como hierbas, algas o trozos de piña, deslumbran a los nos niños y niñas de tres años. La maestra, con la colaboración de sus familias, inicia a los pequeños en algunos "experimentos" plásticos" Nota de contenido : -Cuando asaltan las dudas. -Desarrollo de la experiencia. Presentación del pintor. Las sopas. La mesa. El paso del tiempo en los elementos naturales. África, Malí: el país Dogon, el Níger. Los agujeros, en elementos naturales. Los retratos. Las frutas y las verduras que le gustan a Miquel. Los toros. El volumen. La exposición. -Últimos pasos y evaluación.

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Educación vial desde internet / José Luis Vázquez Fernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 28-31 Título : Educación vial desde internet Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Vázquez Fernández, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 28-31 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN VIAL INTERNET EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen : "El chat, la página web y el correo electrónico se convierten en herramientas fundamentales para el desarrollo de un proyecto de educación vial. La propuesta se lleva a cabo de manera simultánea en nueve escuelas del medio rural de Castilla-León." Nota de contenido : -El inicio del proyecto. -Los retos. -Materiales. -Talleres. -Un centro, nueve escuelas. Infantil. Primer ciclo. Segundo ciclo. Tercer ciclo. -Metodología del proyecto. -Evaluación. -A manera de conclusión. [Artículo] Educación vial desde internet [texto impreso] / José Luis Vázquez Fernández, Autor . - 2000 . - p. 28-31. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 28-31 Materias : EDUCACIÓN VIAL INTERNET EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen : "El chat, la página web y el correo electrónico se convierten en herramientas fundamentales para el desarrollo de un proyecto de educación vial. La propuesta se lleva a cabo de manera simultánea en nueve escuelas del medio rural de Castilla-León." Nota de contenido : -El inicio del proyecto. -Los retos. -Materiales. -Talleres. -Un centro, nueve escuelas. Infantil. Primer ciclo. Segundo ciclo. Tercer ciclo. -Metodología del proyecto. -Evaluación. -A manera de conclusión.

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Una ecoescuela al sur del sur / Julián María Cano Villanueva en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 32-37 Título : Una ecoescuela al sur del sur Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián María Cano Villanueva, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 32-37 Idioma : Español (spa) Materias : ECOLOGÍA ECOLOGÍA-ENSEÑANZA EDUCACION AMBIENTAL-ESPAÑA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen : "El autor explica en un entrañable relato los avances y retrocesos vividos por su instituto desde que en 1997 decidiera convertirse en una ecoescuela. El centro diseña un ambicioso plan de acción para el reciclaje de residuos, en el que la recogida selectiva de basuras de combina con un esfuerzo por reducir el consumo." Nota de contenido : -Tirarse a la piscina. -Esquema de desarrollo del programa de ecoescuelas en un centro. -Un raquítico 2 sobre 10. -El programa europeo de ecoescuelas. -Un nuevo curso, una nueva etapa. -Evaluación, apoyo y ánimo. -Implica a la comunidad, un reto. -Y llegó el día. -Reporteros del medio ambiente. [Artículo] Una ecoescuela al sur del sur [texto impreso] / Julián María Cano Villanueva, Autor . - 2000 . - p. 32-37. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 32-37 Materias : ECOLOGÍA ECOLOGÍA-ENSEÑANZA EDUCACION AMBIENTAL-ESPAÑA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA Resumen : "El autor explica en un entrañable relato los avances y retrocesos vividos por su instituto desde que en 1997 decidiera convertirse en una ecoescuela. El centro diseña un ambicioso plan de acción para el reciclaje de residuos, en el que la recogida selectiva de basuras de combina con un esfuerzo por reducir el consumo." Nota de contenido : -Tirarse a la piscina. -Esquema de desarrollo del programa de ecoescuelas en un centro. -Un raquítico 2 sobre 10. -El programa europeo de ecoescuelas. -Un nuevo curso, una nueva etapa. -Evaluación, apoyo y ánimo. -Implica a la comunidad, un reto. -Y llegó el día. -Reporteros del medio ambiente.

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Viaje intercultural a través de la lectura / Manuel Morales Puertas en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 38-41 Título : Viaje intercultural a través de la lectura Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Morales Puertas, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 38-41 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA LECTURA Resumen : "El alumnado de un instituto de Almería desarrolla, a través de la lectura, actitudes de tolerancia y aceptación del otro en el marco de un proyecto global: la escuela multicultural. El trabajo en grupo permite profundizar en temas como la inmigración, el multiculturalismo, la situación de la mujer o los conflictos bélicos." Nota de contenido : -Desarrollo. -Grupos de trabajo. -Objetivos y contenidos. -¿Qué leer? -Pautas para el análisis de los textos. -Conclusiones. [Artículo] Viaje intercultural a través de la lectura [texto impreso] / Manuel Morales Puertas, Autor . - 2000 . - p. 38-41. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 38-41 Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA LECTURA Resumen : "El alumnado de un instituto de Almería desarrolla, a través de la lectura, actitudes de tolerancia y aceptación del otro en el marco de un proyecto global: la escuela multicultural. El trabajo en grupo permite profundizar en temas como la inmigración, el multiculturalismo, la situación de la mujer o los conflictos bélicos." Nota de contenido : -Desarrollo. -Grupos de trabajo. -Objetivos y contenidos. -¿Qué leer? -Pautas para el análisis de los textos. -Conclusiones.

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Cambiar la enseñanza, cambiar la formación / Marilyn Johnston en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 42-45 Título : Cambiar la enseñanza, cambiar la formación Tipo de documento : texto impreso Autores : Marilyn Johnston, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-ESTADOS UNIDOS Resumen : "La universidad de Ohio emprende una ambiciosa reforma de la formación docente. El principal ítem es la creación de la escuela de desarrollo profesional, un lugar específico en el que la colaboración, el diálogo y la investigación centran el trabajo de campo de los futuros maestros." Nota de contenido : -Una agenda de reforma. Un ejemplo. -Trabajar en la reforma. La colaboración. El diálogo. La investigación. -Para concluir. [Artículo] Cambiar la enseñanza, cambiar la formación [texto impreso] / Marilyn Johnston, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor . - 2000 . - p. 42-45. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 42-45 Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-ESTADOS UNIDOS Resumen : "La universidad de Ohio emprende una ambiciosa reforma de la formación docente. El principal ítem es la creación de la escuela de desarrollo profesional, un lugar específico en el que la colaboración, el diálogo y la investigación centran el trabajo de campo de los futuros maestros." Nota de contenido : -Una agenda de reforma. Un ejemplo. -Trabajar en la reforma. La colaboración. El diálogo. La investigación. -Para concluir.

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Carme Miquel: maestra y ciudadana / Rafael Miralles Lucena en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 46-50 Título : Carme Miquel: maestra y ciudadana Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Miralles Lucena, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 46-50 Idioma : Español (spa) Materias : MIQUEL, CAMER, 1945-ENTREVISTA DOCENTES-ESPAÑA CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) CIVISMO Resumen : "La mejor definición de Carme Miquel está escrita en su trabajo y en su compromiso cívico. Sencilla y de trato cordial, esta activa maestra de la comarca de La Marina ha recorrido todos los caminos que comunican la renovación pedagógica con la recuperación lingüística y cultural de País Valenciano. Escritora de libros y columnista de prensa, Carme Miquel no duda en calificar a esta sociedad de "Maleducadora"." [Artículo] Carme Miquel: maestra y ciudadana [texto impreso] / Rafael Miralles Lucena, Autor . - 2000 . - p. 46-50. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 46-50 Materias : MIQUEL, CAMER, 1945-ENTREVISTA DOCENTES-ESPAÑA CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) CIVISMO Resumen : "La mejor definición de Carme Miquel está escrita en su trabajo y en su compromiso cívico. Sencilla y de trato cordial, esta activa maestra de la comarca de La Marina ha recorrido todos los caminos que comunican la renovación pedagógica con la recuperación lingüística y cultural de País Valenciano. Escritora de libros y columnista de prensa, Carme Miquel no duda en calificar a esta sociedad de "Maleducadora"."

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Diversificar los espacios de enseñanza / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 54-57 Título : Diversificar los espacios de enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 54-57 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACION-ESPAÑA CIUDADANIA EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA Resumen : "Muchas cosas tendrán que cambiar en los centros de enseñanza si se pretende ahondar en los valores educativos que proponen la LOGSE. Los cambios más importante son de orden social y pedagógico, pero la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación desempeña también un papel crucial." Nota de contenido : -Una concepción bien arraigada. -El sentido de la nueva educación. -¿Dónde educar a estos ciudadanos o ciudadanas? [Artículo] Diversificar los espacios de enseñanza [texto impreso] / Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 2000 . - p. 54-57. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 54-57 Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN EDUCACION-ESPAÑA CIUDADANIA EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA Resumen : "Muchas cosas tendrán que cambiar en los centros de enseñanza si se pretende ahondar en los valores educativos que proponen la LOGSE. Los cambios más importante son de orden social y pedagógico, pero la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación desempeña también un papel crucial." Nota de contenido : -Una concepción bien arraigada. -El sentido de la nueva educación. -¿Dónde educar a estos ciudadanos o ciudadanas?

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Nueva profesionalidad para una profesión paradójica / Andy Hargreaves en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 58-60 Título : Nueva profesionalidad para una profesión paradójica Tipo de documento : texto impreso Autores : Andy Hargreaves, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 58-60 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ROL DEL DOCENTE Resumen : "La nueva sociedad de la información espera que el docente aprenda a enseñar de forma diferente a como fue enseñado. Y le reserva un delicado lugar, en el que le convierte a la vez en catalizador del cambio y víctima del mismo. Aquí está el dilema." Nota de contenido : -Catalizadores y víctimas. -Conclusión. [Artículo] Nueva profesionalidad para una profesión paradójica [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor . - 2000 . - p. 58-60. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 58-60 Materias : SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ROL DEL DOCENTE Resumen : "La nueva sociedad de la información espera que el docente aprenda a enseñar de forma diferente a como fue enseñado. Y le reserva un delicado lugar, en el que le convierte a la vez en catalizador del cambio y víctima del mismo. Aquí está el dilema." Nota de contenido : -Catalizadores y víctimas. -Conclusión.

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Otra escuela para nuevos tiempos / Adalberto Pastana Pinheiro en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 61-64 Título : Otra escuela para nuevos tiempos Tipo de documento : texto impreso Autores : Adalberto Pastana Pinheiro, Autor ; Augusta Aparecida Neves de Mendonca, Autor ; Jane Boaventura Figueiredo, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 61-64 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-BRASIL EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA PROYECTOS EDUCATIVOS Resumen : "Un centro educativo de Brasil prioriza en la cotidianidad escolar la discusión democrática, el trabajo colectivo y los saberes y problemas del alumnado. Los contenidos académicos están estrechamente vinculados con el entorno." Nota de contenido : -En continua transformación. -Proyecto Brejinho. -La organización del trabajo. -El perfil y el tiempo del alumno en la escuela. -La construcción del currículo. -Como conclusión. [Artículo] Otra escuela para nuevos tiempos [texto impreso] / Adalberto Pastana Pinheiro, Autor ; Augusta Aparecida Neves de Mendonca, Autor ; Jane Boaventura Figueiredo, Autor . - 2000 . - p. 61-64. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 61-64 Materias : EDUCACIÓN-BRASIL EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA PROYECTOS EDUCATIVOS Resumen : "Un centro educativo de Brasil prioriza en la cotidianidad escolar la discusión democrática, el trabajo colectivo y los saberes y problemas del alumnado. Los contenidos académicos están estrechamente vinculados con el entorno." Nota de contenido : -En continua transformación. -Proyecto Brejinho. -La organización del trabajo. -El perfil y el tiempo del alumno en la escuela. -La construcción del currículo. -Como conclusión.

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La diversidad como fuente de innovación / M Aguyé en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 65-69 Título : La diversidad como fuente de innovación Tipo de documento : texto impreso Autores : M Aguyé, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 65-69 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA DIVERSIDAD CULTURAL DIVERSIDAD CULTURAL-ENSEÑANZA Resumen : "Una nueva articulación de tiempo, espacio y recursos así como la superación de aspectos como el academicismo y la disciplina rígida centran una interesante propuesta para dar respuesta a las necesidades específicas del alumnado de secundaria." Nota de contenido : -Algunos desencuentros. -Distribución horaria semanal del grupo S1. -El corazón y la cabeza. -En busca de nuevos entornos de aprendizaje. -La puerta en práctica. Metodología de trabajo. -Distribución horaria semanal del grupo S2. -Siguen los retos. [Artículo] La diversidad como fuente de innovación [texto impreso] / M Aguyé, Autor . - 2000 . - p. 65-69. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 65-69 Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA DIVERSIDAD CULTURAL DIVERSIDAD CULTURAL-ENSEÑANZA Resumen : "Una nueva articulación de tiempo, espacio y recursos así como la superación de aspectos como el academicismo y la disciplina rígida centran una interesante propuesta para dar respuesta a las necesidades específicas del alumnado de secundaria." Nota de contenido : -Algunos desencuentros. -Distribución horaria semanal del grupo S1. -El corazón y la cabeza. -En busca de nuevos entornos de aprendizaje. -La puerta en práctica. Metodología de trabajo. -Distribución horaria semanal del grupo S2. -Siguen los retos.

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Gestión del currículo y concepciones del alumnado en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) Título : Gestión del currículo y concepciones del alumnado Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2000 Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA MATERIALES DE ENSEÑANZA-MANUFACTURA CURRÍCULO-ESPAÑA CURRÍCULO Y DIDÁCTICA ESTUDIANTES-ESPAÑA Resumen : "Un centro vasco plantea la gestión alternativa del tiempo y el espacio escolar y la selección de contenidos compartida con niños y niñas. Para ilustrar esta nueva organización, se describe el desarrollo de un proyecto-eje sobre el sistema solar, en el que construyen entre todos una gran maqueta." Nota de contenido : -Un nuevo enfoque de la organización escolar y del currículo. -Una gestión alternativa del tiempo escolar. -Una maqueta del sistema solar. Primeras actividades: de la forma de la tierra a la explicación del día y la noche. De la realización de la maqueta a la socialización de lo aprendido. -La práctica en el aula, reflejo de un proceso de cambio. [Artículo] Gestión del currículo y concepciones del alumnado [texto impreso] . - 2000. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA MATERIALES DE ENSEÑANZA-MANUFACTURA CURRÍCULO-ESPAÑA CURRÍCULO Y DIDÁCTICA ESTUDIANTES-ESPAÑA Resumen : "Un centro vasco plantea la gestión alternativa del tiempo y el espacio escolar y la selección de contenidos compartida con niños y niñas. Para ilustrar esta nueva organización, se describe el desarrollo de un proyecto-eje sobre el sistema solar, en el que construyen entre todos una gran maqueta." Nota de contenido : -Un nuevo enfoque de la organización escolar y del currículo. -Una gestión alternativa del tiempo escolar. -Una maqueta del sistema solar. Primeras actividades: de la forma de la tierra a la explicación del día y la noche. De la realización de la maqueta a la socialización de lo aprendido. -La práctica en el aula, reflejo de un proceso de cambio.

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Prácticas pedagógicas emergentes: el papel de las tecnologías de la información y la comunicación / Robbie McClintock en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 74-77 Título : Prácticas pedagógicas emergentes: el papel de las tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Robbie McClintock, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 74-77 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN PROYECTOS EDUCATIVOS Resumen : "El uso de la infraestructura digital está lejos de impregnar la escuela en su vida cotidiana. Así lo ha constatado una organización estadounidense que ha desarrollado numerosos proyectos en este ámbito, para asumir, finalmente, que los cambios en educación deben forjarse poco a poco, aunque de forma firme." Nota de contenido : -Hipótesis básicas. -Seis axiomas. -Lo aprendido. [Artículo] Prácticas pedagógicas emergentes: el papel de las tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Robbie McClintock, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor . - 2000 . - p. 74-77. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 74-77 Materias : EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN PROYECTOS EDUCATIVOS Resumen : "El uso de la infraestructura digital está lejos de impregnar la escuela en su vida cotidiana. Así lo ha constatado una organización estadounidense que ha desarrollado numerosos proyectos en este ámbito, para asumir, finalmente, que los cambios en educación deben forjarse poco a poco, aunque de forma firme." Nota de contenido : -Hipótesis básicas. -Seis axiomas. -Lo aprendido.

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Promover y mantener el cambio / Dean Fink en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 78-81 Título : Promover y mantener el cambio Tipo de documento : texto impreso Autores : Dean Fink, Autor ; Louise Stoll, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 78-81 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-INGLATERRA EDUCACIÓN-CANADÁ EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INNOVACIÓN EDUCATIVA CAMBIO (PSICOLOGÍA) Resumen : "Los proyectos de innovación educativa se implementan en tres grandes fases: Promoción del cambio, sostenibilidad y difusión de los casos concretos a todo el sistema. El artículo describe tres experiencias desarrolladas en Inglaterra y Canadá que ayudan a entender cada uno de estos logros." Nota de contenido : -Promover el cambio. -Mantener el cambio. -Aumentar la escala del cambio. -Conclusiones. [Artículo] Promover y mantener el cambio [texto impreso] / Dean Fink, Autor ; Louise Stoll, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Traductor . - 2000 . - p. 78-81. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 78-81 Materias : EDUCACIÓN-INGLATERRA EDUCACIÓN-CANADÁ EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INNOVACIÓN EDUCATIVA CAMBIO (PSICOLOGÍA) Resumen : "Los proyectos de innovación educativa se implementan en tres grandes fases: Promoción del cambio, sostenibilidad y difusión de los casos concretos a todo el sistema. El artículo describe tres experiencias desarrolladas en Inglaterra y Canadá que ayudan a entender cada uno de estos logros." Nota de contenido : -Promover el cambio. -Mantener el cambio. -Aumentar la escala del cambio. -Conclusiones.

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Para saber más / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 82-83 Título : Para saber más Tipo de documento : texto impreso Autores : Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 82-83 Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS BIBLIOGRAFÍA Resumen : "Una selección no exhaustiva de libros y revistas que aspiran a mejorar las prácticas pedagógicas y dar cuenta de las necesidades educativas y formativas de los niños y niñas y jóvenes en la sociedad contemporánea." Nota de contenido : -Libros. -Otras publicaciones. -Revistas. [Artículo] Para saber más [texto impreso] / Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 2000 . - p. 82-83. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 82-83 Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS BIBLIOGRAFÍA Resumen : "Una selección no exhaustiva de libros y revistas que aspiran a mejorar las prácticas pedagógicas y dar cuenta de las necesidades educativas y formativas de los niños y niñas y jóvenes en la sociedad contemporánea." Nota de contenido : -Libros. -Otras publicaciones. -Revistas.

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Carta a mis queridos y airados amigos: que también lo somos de la enseñanza pública / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 84-89 Título : Carta a mis queridos y airados amigos: que también lo somos de la enseñanza pública Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 84-89 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA-ESPAÑA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA ROL DEL DOCENTE Resumen : "El autor dice que criticar las malas prácticas y nombrar los errores es una práctica sana y necesaria para desterrar a los docentes que desprestigian la profesión. Esta incisiva e irónica a carta se suma a la polémica abierta por Mariano Fernández Enguita (Cuadernos de Pedagogía, octubre de 1999) en torno a la enseñanza pública y el rol del profesorado." Nota de contenido : -Rienda suelta a la vena panfletaria. -Trigo y amapolas. -¿Renovar estructuras? -En la universidad pública. -Nombrar lo innominado. [Artículo] Carta a mis queridos y airados amigos: que también lo somos de la enseñanza pública [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 2000 . - p. 84-89. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 84-89 Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA-ESPAÑA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA ROL DEL DOCENTE Resumen : "El autor dice que criticar las malas prácticas y nombrar los errores es una práctica sana y necesaria para desterrar a los docentes que desprestigian la profesión. Esta incisiva e irónica a carta se suma a la polémica abierta por Mariano Fernández Enguita (Cuadernos de Pedagogía, octubre de 1999) en torno a la enseñanza pública y el rol del profesorado." Nota de contenido : -Rienda suelta a la vena panfletaria. -Trigo y amapolas. -¿Renovar estructuras? -En la universidad pública. -Nombrar lo innominado.

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Decálogo para una educación intercultural / Francesc Carbonell I París en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 90-94 Título : Decálogo para una educación intercultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Francesc Carbonell I París, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 90-94 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL INTEGRACIÓN ESCOLAR RESPETO EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "El autor propone articular una educación cívica, intercultural y antirracista a partir de diez normas que fomentan al respeto por las personas, la construcción de identidades responsables y unos aprendizaje significativos para todo el alumnado. La escuela puede contribuir también a que acontecimientos como los de El Ejido no se repitan" Nota de contenido : -Un sueño en colores y gran resolución. I. Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión. II. Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones. III. NO confundirás la interculturalidad con el folklorismo. IV. Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable. V. Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos. VI. Te esforzarás para que todas las actividades de aprendizaje sean significativas para todos especialmente para los alumnos de los grupos minoritarios. VII. No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas de alumnos. VIII. No colaborarás en la creación ni en la consolidación de servicios étnicos. IX. Evitarás los juicios temerarios sobre las familias de los alumnos. X. Reconocerás tu ignorancia, tus prejuicios y tus estereotipos, y la necesidad de una formación permanente específica. [Artículo] Decálogo para una educación intercultural [texto impreso] / Francesc Carbonell I París, Autor . - 2000 . - p. 90-94. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 90-94 Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL INTEGRACIÓN ESCOLAR RESPETO EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "El autor propone articular una educación cívica, intercultural y antirracista a partir de diez normas que fomentan al respeto por las personas, la construcción de identidades responsables y unos aprendizaje significativos para todo el alumnado. La escuela puede contribuir también a que acontecimientos como los de El Ejido no se repitan" Nota de contenido : -Un sueño en colores y gran resolución. I. Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión. II. Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones. III. NO confundirás la interculturalidad con el folklorismo. IV. Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable. V. Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos. VI. Te esforzarás para que todas las actividades de aprendizaje sean significativas para todos especialmente para los alumnos de los grupos minoritarios. VII. No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas de alumnos. VIII. No colaborarás en la creación ni en la consolidación de servicios étnicos. IX. Evitarás los juicios temerarios sobre las familias de los alumnos. X. Reconocerás tu ignorancia, tus prejuicios y tus estereotipos, y la necesidad de una formación permanente específica.

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