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| 14191 | No. 355 Marzo 2006 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLos retos comunes de los sistemas educativos europeos / Judith Casals Cervós en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)
Título : Los retos comunes de los sistemas educativos europeos Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Casals Cervós, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 12-15 Nota general: Para más información visitar la página web: http://www.infoescuela.com Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN-EUROPA
EDUCACIÓN-FRANCIA
EDUCACIÓN-BOLIVIA
EDUCACIÓN-CHILE
SISTEMA EDUCATIVONota de contenido:
-Malestar docente.
-Pocos ordenadores para demasiados alumnos.
-Números de ordenadores por alumnos.
-La lengua de signos podrá ser una asignatura optativa.
-Francia: polícias en las escuelas.
-Bolivia y Chile: prioridades educativas.
-Beneficios educativos para las familias numerosas.
-Licencias por enfermedad o accidentes a docentes de Aragón.
-Reglamento de escuelas oficiales de idiomas en Andalucía.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 12-15[artículo] Los retos comunes de los sistemas educativos europeos [texto impreso] / Judith Casals Cervós, Autor . - 2006 . - p. 12-15.
Para más información visitar la página web: http://www.infoescuela.com
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 12-15
Clasificación: DOCENTES-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN-EUROPA
EDUCACIÓN-FRANCIA
EDUCACIÓN-BOLIVIA
EDUCACIÓN-CHILE
SISTEMA EDUCATIVONota de contenido:
-Malestar docente.
-Pocos ordenadores para demasiados alumnos.
-Números de ordenadores por alumnos.
-La lengua de signos podrá ser una asignatura optativa.
-Francia: polícias en las escuelas.
-Bolivia y Chile: prioridades educativas.
-Beneficios educativos para las familias numerosas.
-Licencias por enfermedad o accidentes a docentes de Aragón.
-Reglamento de escuelas oficiales de idiomas en Andalucía.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por el éxito escolar del alumnado gitano Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Luna Arcos, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 16-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
GITANOS-ESPAÑA
ÉXITO ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Descubrir juntos los problemas del alumnado gitano.
-Más allá de los problemas puntuales.
-Todos son capaces.
-Kalé dor kayikó-gitanos del mañana.
-Sesión de coordinación con tutoras de primaria.
-Después de clase también reciben apoyo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 16-21[artículo] Por el éxito escolar del alumnado gitano [texto impreso] / Francisco Luna Arcos, Autor . - 2006 . - p. 16-21.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 16-21
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
GITANOS-ESPAÑA
ÉXITO ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Descubrir juntos los problemas del alumnado gitano.
-Más allá de los problemas puntuales.
-Todos son capaces.
-Kalé dor kayikó-gitanos del mañana.
-Sesión de coordinación con tutoras de primaria.
-Después de clase también reciben apoyo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La Grecia clásica Tipo de documento: texto impreso Autores: Aurora Almagro Navarro, Autor ; Carmen Baeza Verdú, Autor ; Elvira Pérez Egea, Autor ; Josefa Méndez Hernández, Autor ; Pedro Miralles Martínez, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 22-23 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
OLIMPIADAS
GRECIA-HISTORIA
HISTORIA-ENSEÑANZANota de contenido:
-El rincón de los tiempos.
-Nuestras olimpiadas.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 22-23[artículo] La Grecia clásica [texto impreso] / Aurora Almagro Navarro, Autor ; Carmen Baeza Verdú, Autor ; Elvira Pérez Egea, Autor ; Josefa Méndez Hernández, Autor ; Pedro Miralles Martínez, Autor . - 2006 . - p. 22-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 22-23
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
OLIMPIADAS
GRECIA-HISTORIA
HISTORIA-ENSEÑANZANota de contenido:
-El rincón de los tiempos.
-Nuestras olimpiadas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Matemáticas en los cuadros de Miró Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángeles Vidal López, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 24-26 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE-ENSEÑANZA
MIRÓ, JOAN, 1893-1983-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido:
-¿Por qué Joan Miró?.
-¡Un libro de Miró!.
-¿Arriba o abajo?.
-Evaluación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 24-26[artículo] Matemáticas en los cuadros de Miró [texto impreso] / Ángeles Vidal López, Autor . - 2006 . - p. 24-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 24-26
Clasificación: ARTE-ENSEÑANZA
MIRÓ, JOAN, 1893-1983-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido:
-¿Por qué Joan Miró?.
-¡Un libro de Miró!.
-¿Arriba o abajo?.
-Evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Mediateca para las lenguas Tipo de documento: texto impreso Autores: Pepa García Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 27-29 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTOAPRENDIZAJE
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
FRANCÉS-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido:
-Mediáteca.
-Autoaprendizaje.
-Un enfoque diferente.
-Diferentes niveles, diversas opciones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 27-29[artículo] Mediateca para las lenguas [texto impreso] / Pepa García Sánchez, Autor . - 2006 . - p. 27-29.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 27-29
Clasificación: AUTOAPRENDIZAJE
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
FRANCÉS-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido:
-Mediáteca.
-Autoaprendizaje.
-Un enfoque diferente.
-Diferentes niveles, diversas opciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aprender con recetas de cocina Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Algás Pardos, Autor ; Juan Manuel Martos Ortega, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 30-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: COCINA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑANota de contenido:
-Frutas tropicales.
-Un grano de arroz.
-Construir, comprobar, compartir, aprender.
-Valoración.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 30-32[artículo] Aprender con recetas de cocina [texto impreso] / Pilar Algás Pardos, Autor ; Juan Manuel Martos Ortega, Autor . - 2006 . - p. 30-32.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 30-32
Clasificación: COCINA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑANota de contenido:
-Frutas tropicales.
-Un grano de arroz.
-Construir, comprobar, compartir, aprender.
-Valoración.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Instantáneas históricas Tipo de documento: texto impreso Autores: Montserrat del Pozo Roselló, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 34-37 Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAPalabras clave: COLEGIO MONTSERRAT-BARCELONA (ESPAÑA) Nota de contenido:
-Hechos.
-Dibujos abstractos.
-Evaluación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 34-37[artículo] Instantáneas históricas [texto impreso] / Montserrat del Pozo Roselló, Autor . - 2006 . - p. 34-37.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 34-37
Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAPalabras clave: COLEGIO MONTSERRAT-BARCELONA (ESPAÑA) Nota de contenido:
-Hechos.
-Dibujos abstractos.
-Evaluación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Contamos cuentos a los más pequeños Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Quintela, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 38-40 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CUENTOS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACION-ESPAÑA
TALLERES EDUCATIVOSResumen: "El alumnado de segundo de ESO lleva tiempo preparando una sorpresa para los de infantil: irán a contarles cuentos. Además de memorizar las historias y aprender a explicarlas, se han animado a ilustrarlas con dibujos y a ponerles música de fondo. Trabajar para los más pequeños ha sido un aliciente gracias al cual han aprendido mucho." Nota de contenido:
-Transmitir emociones.
-El gran momentos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 38-40[artículo] Contamos cuentos a los más pequeños [texto impreso] / Ana María Quintela, Autor . - 2006 . - p. 38-40.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 38-40
Clasificación: CUENTOS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACION-ESPAÑA
TALLERES EDUCATIVOSResumen: "El alumnado de segundo de ESO lleva tiempo preparando una sorpresa para los de infantil: irán a contarles cuentos. Además de memorizar las historias y aprender a explicarlas, se han animado a ilustrarlas con dibujos y a ponerles música de fondo. Trabajar para los más pequeños ha sido un aliciente gracias al cual han aprendido mucho." Nota de contenido:
-Transmitir emociones.
-El gran momentos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Manuel Pazos Crespo: enseñar a resolver problemas con humor Tipo de documento: texto impreso Autores: Gena Borrajo, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 42-47 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES DE MATEMÁTICAS
DOCENTES-ESPAÑA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen: "Entre compañeros y amigos responde al nombre de Coque, Es maestro y profesor de matemáticas en el instituto Eusebio da Guarda, de A. Coruña. Ha trabajado como asesor de esta materia durante más de catorce años. Hace tres vuelve al aula y se encuentra"
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 42-47[artículo] Manuel Pazos Crespo: enseñar a resolver problemas con humor [texto impreso] / Gena Borrajo, Autor . - 2006 . - p. 42-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 42-47
Clasificación: DOCENTES DE MATEMÁTICAS
DOCENTES-ESPAÑA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen: "Entre compañeros y amigos responde al nombre de Coque, Es maestro y profesor de matemáticas en el instituto Eusebio da Guarda, de A. Coruña. Ha trabajado como asesor de esta materia durante más de catorce años. Hace tres vuelve al aula y se encuentra" Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las paradojas de enseñar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Gallego Lázaro, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DOCENTES DE MATEMÁTICASNota de contenido:
-Primer fenómeno didáctico: buscando la comprensión, perdemos el sentido.
-Segundo fenómeno didáctico: es difícil usar una metodología heurística con los contenidos.
-La interpretación del comportamiento matemático del alumnado.
-Se trata de oposiciones ficticias.
-Las contradicciones en la gestión del contrato didáctico.
-Conclusión: la exigencia de la enseñanza comprensiva.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 48-51[artículo] Las paradojas de enseñar matemáticas [texto impreso] / Carlos Gallego Lázaro, Autor . - 2006 . - p. 48-51.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 48-51
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DOCENTES DE MATEMÁTICASNota de contenido:
-Primer fenómeno didáctico: buscando la comprensión, perdemos el sentido.
-Segundo fenómeno didáctico: es difícil usar una metodología heurística con los contenidos.
-La interpretación del comportamiento matemático del alumnado.
-Se trata de oposiciones ficticias.
-Las contradicciones en la gestión del contrato didáctico.
-Conclusión: la exigencia de la enseñanza comprensiva.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Problemas en un contexto cotidiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicenc Font Moll, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 52-54 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "Saber matemáticas es hacer matemáticas: sobre esta premisa se articula una propuesta de resolución de problemas de la vida real, en los que se parte de la propia experiencia del alumandaop y se le ofrece ka oportunidad de reinventar los conceptos en un proceso interactivo." Nota de contenido:
-Situaciones extramatemáticas.
-Clasificación de los problemas.
-Globalización.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 52-54[artículo] Problemas en un contexto cotidiano [texto impreso] / Vicenc Font Moll, Autor . - 2006 . - p. 52-54.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 52-54
Clasificación: MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "Saber matemáticas es hacer matemáticas: sobre esta premisa se articula una propuesta de resolución de problemas de la vida real, en los que se parte de la propia experiencia del alumandaop y se le ofrece ka oportunidad de reinventar los conceptos en un proceso interactivo." Nota de contenido:
-Situaciones extramatemáticas.
-Clasificación de los problemas.
-Globalización.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El viaje a Marte Tipo de documento: texto impreso Autores: Escuela Pública de Antzuola, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 55-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: MARTE (PLANETA)
FÍSICA-ENSEÑANZA
ASTRONOMÍA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA FÍSICANota de contenido:
-La responsabilidad de la maestra y la del alumnado.
-¿Qué pasa en la práctica en el proceso de resolución un problema complejo?.
-¿Dónde están Marte y la Tierra exactamente hoy?.
-El tiempo que necesita el cohete para cubrir la distancia más corta.
-¿Cuál es el recorrido real?.
-Consecuencias del proceso didáctico.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 55-58[artículo] El viaje a Marte [texto impreso] / Escuela Pública de Antzuola, Autor . - 2006 . - p. 55-58.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 55-58
Clasificación: MARTE (PLANETA)
FÍSICA-ENSEÑANZA
ASTRONOMÍA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA FÍSICANota de contenido:
-La responsabilidad de la maestra y la del alumnado.
-¿Qué pasa en la práctica en el proceso de resolución un problema complejo?.
-¿Dónde están Marte y la Tierra exactamente hoy?.
-El tiempo que necesita el cohete para cubrir la distancia más corta.
-¿Cuál es el recorrido real?.
-Consecuencias del proceso didáctico.Ejemplares(1)
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Título : Las últimas respuestas?: no, ¡las primeras preguntas! Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Lladó Casablancas, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 59-62 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIFICULTADES EN LAS MATEMÁTICASResumen: "La actividad matemática se desarrolla en una red de conversaciones de carácter colectivo y polifónico y responde a una finalidad: resolver problemas generados por necesidades recurrentes a lo largo de la historia." Nota de contenido:
-La emoción fundamental que define el dominio de la actividad matemamática.
-La voz de la actividad matemática en la conversación del género humano.
-Las necesidades vividas como deseos y las tecnologías organizativas y sombólicas.
-Para continuar la conversación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 59-62[artículo] Las últimas respuestas?: no, ¡las primeras preguntas! [texto impreso] / Carles Lladó Casablancas, Autor . - 2006 . - p. 59-62.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 59-62
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIFICULTADES EN LAS MATEMÁTICASResumen: "La actividad matemática se desarrolla en una red de conversaciones de carácter colectivo y polifónico y responde a una finalidad: resolver problemas generados por necesidades recurrentes a lo largo de la historia." Nota de contenido:
-La emoción fundamental que define el dominio de la actividad matemamática.
-La voz de la actividad matemática en la conversación del género humano.
-Las necesidades vividas como deseos y las tecnologías organizativas y sombólicas.
-Para continuar la conversación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cuántos metros cuadrados mide el patio? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariona Monterde I Farnés, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 63-67 Idioma : Español (spa) Clasificación: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "El diálogo con otras clases lleva a un grupo de cuarto de primaria a medir la superficie del patio de la escuela a partir del concepto de perímetro. Las conversaciones entre ellos mismos y con las familias les permiten autoorganizar el proceso de aprendizaje y elaborar textos que sirven como instrumentos simbólicos de mediación, tal como sugería desde la teoría el artículo anterior." Nota de contenido:
-La comunicación entre grupos abre caminos para el aprendizaje.
¿Sabéis qué es un kilómetro cuadrado?.
¿Nos ayudáis a medir 30 metros en el patio?.
-La conversación y el diálogo regulan nuestro proyecto de investigación.
-La elaboración de textos.
Del texto a la realidad y de la realidad otra vez al texto.
Textos para calcular.
Textos para situar y localizar.
-La comunicaciójn con los padres amplia nuestra comunidad de aprendizaje.
-Conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 63-67[artículo] Cuántos metros cuadrados mide el patio? [texto impreso] / Mariona Monterde I Farnés, Autor . - 2006 . - p. 63-67.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 63-67
Clasificación: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "El diálogo con otras clases lleva a un grupo de cuarto de primaria a medir la superficie del patio de la escuela a partir del concepto de perímetro. Las conversaciones entre ellos mismos y con las familias les permiten autoorganizar el proceso de aprendizaje y elaborar textos que sirven como instrumentos simbólicos de mediación, tal como sugería desde la teoría el artículo anterior." Nota de contenido:
-La comunicación entre grupos abre caminos para el aprendizaje.
¿Sabéis qué es un kilómetro cuadrado?.
¿Nos ayudáis a medir 30 metros en el patio?.
-La conversación y el diálogo regulan nuestro proyecto de investigación.
-La elaboración de textos.
Del texto a la realidad y de la realidad otra vez al texto.
Textos para calcular.
Textos para situar y localizar.
-La comunicaciójn con los padres amplia nuestra comunidad de aprendizaje.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La clase es un sistema público matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Gallago Lázaro, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 68-70 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La interacción de todo el alumnado para resolver un problema fomenta la emrgencia de normas sociales y matemáticas con un enfoque investigador. El papel del docente es planificar y controlar su "comportamiento matemático"." Nota de contenido:
-La medida de una cortina.
-El sistema público matemático.
-Cómo se puede interpretar el sistema público de conocimientos matemáticos.
-La clase de matemáticas también existe.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 68-70[artículo] La clase es un sistema público matemático [texto impreso] / Carlos Gallago Lázaro, Autor . - 2006 . - p. 68-70.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 68-70
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La interacción de todo el alumnado para resolver un problema fomenta la emrgencia de normas sociales y matemáticas con un enfoque investigador. El papel del docente es planificar y controlar su "comportamiento matemático"." Nota de contenido:
-La medida de una cortina.
-El sistema público matemático.
-Cómo se puede interpretar el sistema público de conocimientos matemáticos.
-La clase de matemáticas también existe.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Tejer un discurso sobre el espacio Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Forrellad Vives, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 71-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICOS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZANota de contenido:
-La comprensión de la posición en el espacio, un contenido importante.
-Una visión panorámica del discurso sobre la posición.
Un recorrido por los contextos de aprendizaje.
El discurso matemático se teje elaborado significados sobre la realidad.
-Aproximación al discurso matemáticos desde un contexto concreto: el salto de longitud.
Una imagen discursiva de la actividad matemática.
Acciones matemáticas: cómo se encarna el discurso matemático en este contexto.
La gestión de la comunicación en el aula.
La calidad del contenido matemático.
-¿Qué percibimos en estas experiencias matemáticas al interpretarlas como un discurso?.
-El discurso matemático de un aula.
-Una vision discursiva de kis contenidos matemáticos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 71-75[artículo] Tejer un discurso sobre el espacio [texto impreso] / Helena Forrellad Vives, Autor . - 2006 . - p. 71-75.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 71-75
Clasificación: MATEMÁTICOS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZANota de contenido:
-La comprensión de la posición en el espacio, un contenido importante.
-Una visión panorámica del discurso sobre la posición.
Un recorrido por los contextos de aprendizaje.
El discurso matemático se teje elaborado significados sobre la realidad.
-Aproximación al discurso matemáticos desde un contexto concreto: el salto de longitud.
Una imagen discursiva de la actividad matemática.
Acciones matemáticas: cómo se encarna el discurso matemático en este contexto.
La gestión de la comunicación en el aula.
La calidad del contenido matemático.
-¿Qué percibimos en estas experiencias matemáticas al interpretarlas como un discurso?.
-El discurso matemático de un aula.
-Una vision discursiva de kis contenidos matemáticos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Mireia Civís I Zaragoza, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 76-78 Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
BIBLIOGRAFÍAResumen: "El artículo presenta algunos de los grupos e instituciones que trabajan en torno a la investigación teórica y práctica de la educación matemática y aporta un puñado de referencias bibliográficas de aparición reciente."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 76-78[artículo] Para saber más [texto impreso] / Mireia Civís I Zaragoza, Autor . - 2006 . - p. 76-78.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 76-78
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
BIBLIOGRAFÍAResumen: "El artículo presenta algunos de los grupos e instituciones que trabajan en torno a la investigación teórica y práctica de la educación matemática y aporta un puñado de referencias bibliográficas de aparición reciente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Política educativa en el Reino Unido: el "mercado" de Blair Tipo de documento: texto impreso Autores: Miquel Àngel Essomba, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 80-84 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-REINO UNIDO
EDUCACIÓN-REINO UNIDOResumen: "El libro Blanco de la reforma emprendida en ese país articula una transformación organizativa estructurada en cuatro ámbitos: estatuto de las instituciones escolares, protagonismo de las familias, atención a la diversidad y a la disciplina del alumando, y nuevo rol de las autoridades locales. El autor hacer un recorrido por los nuevos modelos que intentarán materializar estos planteamientos." Nota de contenido:
-Los hechos.
-Nuevos modelos y acciones.
-La justificación.
-La crítica.
-Desde nuestro país.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 80-84[artículo] Política educativa en el Reino Unido: el "mercado" de Blair [texto impreso] / Miquel Àngel Essomba, Autor . - 2006 . - p. 80-84.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 80-84
Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA-REINO UNIDO
EDUCACIÓN-REINO UNIDOResumen: "El libro Blanco de la reforma emprendida en ese país articula una transformación organizativa estructurada en cuatro ámbitos: estatuto de las instituciones escolares, protagonismo de las familias, atención a la diversidad y a la disciplina del alumando, y nuevo rol de las autoridades locales. El autor hacer un recorrido por los nuevos modelos que intentarán materializar estos planteamientos." Nota de contenido:
-Los hechos.
-Nuevos modelos y acciones.
-La justificación.
-La crítica.
-Desde nuestro país.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Escuela y docencia, entre el victimismo y la culpabilidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi I Longás Mayayo, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 85-87 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA Y DOCENCIA
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOLResumen: "En un símil automovilístico, el autor denuncia un sistema educativo convulsionando por demasiadas curvas, pilotos de colores contrarios y mecánicos deficientes. Peros se resiste a creer que la carrera esté perdida e insta a los que trabajan con esfuerzo y constancia a que no cejen en el empeño."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 85-87[artículo] Escuela y docencia, entre el victimismo y la culpabilidad [texto impreso] / Jordi I Longás Mayayo, Autor . - 2006 . - p. 85-87.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 85-87
Clasificación: ESCUELA Y DOCENCIA
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOLResumen: "En un símil automovilístico, el autor denuncia un sistema educativo convulsionando por demasiadas curvas, pilotos de colores contrarios y mecánicos deficientes. Peros se resiste a creer que la carrera esté perdida e insta a los que trabajan con esfuerzo y constancia a que no cejen en el empeño." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14191 No. 355 Marzo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
