Título :	El juego y la clase : ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Daniel Brailovsky, Autor ; Ivana Calamita, Ilustrador
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Noveduc
Fecha de publicación :	2011
Número de páginas :	189 p
ISBN/ISSN/DL :	978-987-538-321-0
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PEDAGOGÍA LÚDICA JUEGOS Y APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN ROSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRÍTICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen :	Las ideas de "clase" y "juego" están en el centro de un dilema pedagógico fundamental. Y por eso las discusiones acerca del encuentro entre dispositivos de enseñanza y propuestas lúdicas, ocupan un lugar central en el debate educativo, no son sólo debates metodológicos, sino que constituyen también la expresión de una sostenida contienda entre modelos educativos que, bajo distintas denominaciones, ha atravesado la historia de la pedagogía.
Nota de contenido :	Capítulo 1 : La clase y el juego: debates en torno a la enseñanza post-tradicional Capítulo 2 : Algunos componentes de la clase post-tradicional Capítulo 3 : Usos y sentidos del pizarrón: lupa, puzzle, relato y caleidoscopio Capítulo 4 : Juegos de lucha en el patio escolar: la construcción del warrior Capítulo 5 : Comenius, Rosseau y los objetos: una mirada histórica sobre la pedagogía lúdica Capítulo 6 : Estética infantil, estereotipia y mercado mediático Capítulo 7 : Los nombres de las cosas: la teoría como construcción de un vocabulario

El juego y la clase : ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor ; Ivana Calamita, Ilustrador . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2011 . - 189 p.
ISBN : 978-987-538-321-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	PEDAGOGÍA LÚDICA JUEGOS Y APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN ROSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRÍTICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen :	Las ideas de "clase" y "juego" están en el centro de un dilema pedagógico fundamental. Y por eso las discusiones acerca del encuentro entre dispositivos de enseñanza y propuestas lúdicas, ocupan un lugar central en el debate educativo, no son sólo debates metodológicos, sino que constituyen también la expresión de una sostenida contienda entre modelos educativos que, bajo distintas denominaciones, ha atravesado la historia de la pedagogía.
Nota de contenido :	Capítulo 1 : La clase y el juego: debates en torno a la enseñanza post-tradicional Capítulo 2 : Algunos componentes de la clase post-tradicional Capítulo 3 : Usos y sentidos del pizarrón: lupa, puzzle, relato y caleidoscopio Capítulo 4 : Juegos de lucha en el patio escolar: la construcción del warrior Capítulo 5 : Comenius, Rosseau y los objetos: una mirada histórica sobre la pedagogía lúdica Capítulo 6 : Estética infantil, estereotipia y mercado mediático Capítulo 7 : Los nombres de las cosas: la teoría como construcción de un vocabulario