| Título : |
Investigar en educación: una estrategia de formación para el cambio |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Francisco González Puentes, Autor |
| Editorial: |
Bogota : Universidad El Bosque |
| Fecha de publicación: |
2022 |
| Colección: |
Economía |
| Número de páginas: |
472 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-739-305-7 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
|
| Clasificación: |
I3 |
| Resumen: |
"Investigar en educación: Una estrategia de formación para el cambio es el resultado de arduos y rigurosos procesos de investigación, procesos que fueron liderados por los docentes de pregrado adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad El Bosque. Para la realización del libro, los autores contaron con la colaboración de sus estudiantes y de colegas pertenecientes a otras instituciones universitarias. La obra aporta conocimientos relevantes que podrían ayudar al profesorado a mejorar la comprensión sobre las situaciones y las problemáticas que se viven a diario en los espacios educativos. También, es una herramienta que les permitirá adquirir nuevos conocimientos y reorientar sus prácticas pedagógicas, así como sus investigaciones. De esta manera, los profesores estarán en la capacidad de hacerle frente a los retos que plantea la sociedad actual y futura." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Tabla de Contenido
Capítulo 1. Dificultades de aprendizaje de los estudiantes pacientes en la modalidad de pedagogía hospitalaria domiciliaria.
Capítulo 2. Web based learning to foster reading comprehension
Capítulo 3. Children´s sociolinguistic competence development through touring Colombia game.
Capítulo 4. Interculturalidad en educación infantil, desplazamiento, comunidades y Saber ancestral. Capítulo 6. Educación infantil en Bogotá. Caracterización, percepción social y rol del educador.
Capítulo 7. Competencias para promover contextos incluyentes en la formación de los educadores infantiles. Percepciones de los estudiantes.
Capítulo 8. Consolidación de competencias en el perfil de los licenciados en educación infantil en dos universidades colombianas.
Capítulo 9. Tutoría académica. Los componentes pedagógicos que favorecen el aprendizaje.
Índice analítico.
Índice onomástico.
Autores. |
Investigar en educación: una estrategia de formación para el cambio [texto impreso] / Francisco González Puentes, Autor . - Bogota : Universidad El Bosque, 2022 . - 472 p.. - ( Economía) . ISBN : 978-958-739-305-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
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| Clasificación: |
I3 |
| Resumen: |
"Investigar en educación: Una estrategia de formación para el cambio es el resultado de arduos y rigurosos procesos de investigación, procesos que fueron liderados por los docentes de pregrado adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad El Bosque. Para la realización del libro, los autores contaron con la colaboración de sus estudiantes y de colegas pertenecientes a otras instituciones universitarias. La obra aporta conocimientos relevantes que podrían ayudar al profesorado a mejorar la comprensión sobre las situaciones y las problemáticas que se viven a diario en los espacios educativos. También, es una herramienta que les permitirá adquirir nuevos conocimientos y reorientar sus prácticas pedagógicas, así como sus investigaciones. De esta manera, los profesores estarán en la capacidad de hacerle frente a los retos que plantea la sociedad actual y futura." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Tabla de Contenido
Capítulo 1. Dificultades de aprendizaje de los estudiantes pacientes en la modalidad de pedagogía hospitalaria domiciliaria.
Capítulo 2. Web based learning to foster reading comprehension
Capítulo 3. Children´s sociolinguistic competence development through touring Colombia game.
Capítulo 4. Interculturalidad en educación infantil, desplazamiento, comunidades y Saber ancestral. Capítulo 6. Educación infantil en Bogotá. Caracterización, percepción social y rol del educador.
Capítulo 7. Competencias para promover contextos incluyentes en la formación de los educadores infantiles. Percepciones de los estudiantes.
Capítulo 8. Consolidación de competencias en el perfil de los licenciados en educación infantil en dos universidades colombianas.
Capítulo 9. Tutoría académica. Los componentes pedagógicos que favorecen el aprendizaje.
Índice analítico.
Índice onomástico.
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