Título : |
Diseño curricular por competencias |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
Heladio Moreno Moreno, Autor |
Editorial : |
Bogotá D.C. [Colombia] : SEM |
Fecha de publicación : |
2012 |
Colección : |
ABC del educador |
Número de páginas : |
340 p. |
Il. : |
gráficos |
ISBN/ISSN/DL : |
978-958-5744130-0 |
Nota general : |
Incluye bibliografía |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
COMPETENCIAS EDUCATIVAS DISEÑO CURRICULAR EVALUACIÓN CURRICULAR CURRÍCULO EDUCACIÓN
|
Clasificación: |
E14 |
Resumen : |
El diseño curricular por competencias es un aporte a la discusión sobre elementos que intervienen en la elaboración del currículo en las instituciones educativas, esta obra tiene la utilidad práctica para la elaboración del currículo de ls instituciones de educación formal en prescolar, primaria, secundaria y universitaria. |
Nota de contenido : |
I. Sistema educativo colombiano.
II. Fundamentos del currículo.
III. Marcos generales del currículo.
IV. Teoría y modelos curriculares.
V. Integralidad, transversalidad e interdisciplinaridad.
VI. Currículo y evaluación.}
VII. Hacia un currículo por competencias. |
Diseño curricular por competencias [texto impreso] / Heladio Moreno Moreno, Autor . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2012 . - 340 p. : gráficos. - ( ABC del educador) . ISSN : 978-958-5744130-0 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa)
Materias : |
COMPETENCIAS EDUCATIVAS DISEÑO CURRICULAR EVALUACIÓN CURRICULAR CURRÍCULO EDUCACIÓN
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Clasificación: |
E14 |
Resumen : |
El diseño curricular por competencias es un aporte a la discusión sobre elementos que intervienen en la elaboración del currículo en las instituciones educativas, esta obra tiene la utilidad práctica para la elaboración del currículo de ls instituciones de educación formal en prescolar, primaria, secundaria y universitaria. |
Nota de contenido : |
I. Sistema educativo colombiano.
II. Fundamentos del currículo.
III. Marcos generales del currículo.
IV. Teoría y modelos curriculares.
V. Integralidad, transversalidad e interdisciplinaridad.
VI. Currículo y evaluación.}
VII. Hacia un currículo por competencias. |
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