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Título : Cuentos y colores: la inclusión en un espacio escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Andrea Simmonds Tabbert, Autor ; Mary Edith Murillo Fernández, Autor Editorial: Popayan : Universidad del Cauca Fecha de publicación: 2022 Colección: Educación Número de páginas: 108 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-732-527-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INCLUSIVA
EXPRESIONES ARTÍSTICASClasificación: E2 Resumen: "Cuentos y colores: la inclusión en un espacio escolar es un libro que pone en evidencia cuáles son las situaciones discursivas que en el ámbito escolar permiten identificar la exclusión. Para ello, se proponen y crean estrategias innovadoras a partir de las expresiones artísticas y la literatura. El principal propósito es tomar conciencia e intentar transformar para que la escuela se convierta en un escenario incluyente a partir del respeto y la diferencia. Este libro comprende dos capítulos. El primero, titulado "Diálogo para una escuela incluyente", presenta y trabaja las entrevistas realizadas a los docentes y demás miembros administrativos de una institución educativa de la ciudad de Popayán, Colombia. El segundo capítulo, titulado "La inclusión y las expresiones artísticas en la escuela", muestra los talleres realizados en dicha institución, tanto los de tipo exploratorio como los de desarrollo. Finalmente, se presentan las conclusiones. En estas se expresan, de manera general, los hallazgos encontrados durante todo el camino de la investigación y las reflexiones que las investigadoras realizaron. Es una invitación a pensar en el ser y el quehacer de la escuela frente al tema de la inclusión." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de Contenido
Introducción
Diálogo por una escuela incluyente.
La inclusión y las expresiones artísticas en la escuela.
Conclusiones.
Referencias.
Índice analítico.
Sobre las autoras.Cuentos y colores: la inclusión en un espacio escolar [texto impreso] / María Andrea Simmonds Tabbert, Autor ; Mary Edith Murillo Fernández, Autor . - Popayan : Universidad del Cauca, 2022 . - 108 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-732-527-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INCLUSIVA
EXPRESIONES ARTÍSTICASClasificación: E2 Resumen: "Cuentos y colores: la inclusión en un espacio escolar es un libro que pone en evidencia cuáles son las situaciones discursivas que en el ámbito escolar permiten identificar la exclusión. Para ello, se proponen y crean estrategias innovadoras a partir de las expresiones artísticas y la literatura. El principal propósito es tomar conciencia e intentar transformar para que la escuela se convierta en un escenario incluyente a partir del respeto y la diferencia. Este libro comprende dos capítulos. El primero, titulado "Diálogo para una escuela incluyente", presenta y trabaja las entrevistas realizadas a los docentes y demás miembros administrativos de una institución educativa de la ciudad de Popayán, Colombia. El segundo capítulo, titulado "La inclusión y las expresiones artísticas en la escuela", muestra los talleres realizados en dicha institución, tanto los de tipo exploratorio como los de desarrollo. Finalmente, se presentan las conclusiones. En estas se expresan, de manera general, los hallazgos encontrados durante todo el camino de la investigación y las reflexiones que las investigadoras realizaron. Es una invitación a pensar en el ser y el quehacer de la escuela frente al tema de la inclusión." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de Contenido
Introducción
Diálogo por una escuela incluyente.
La inclusión y las expresiones artísticas en la escuela.
Conclusiones.
Referencias.
Índice analítico.
Sobre las autoras.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30392 LE2 09900 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Trans-formación en lenguaje. Impacto sociocultural de un programa de licenciatura / Luis Arleyo Cerón Palacios (2022)
Título : Trans-formación en lenguaje. Impacto sociocultural de un programa de licenciatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Arleyo Cerón Palacios, Autor ; Patricia Aristizábal Montes, Autor ; Constanza Edy Sandoval Paz, Autor ; Nelly María Ordóñez Martinez, Autor Editorial: Popayan : Universidad del Cauca Fecha de publicación: 2022 Colección: Educación Número de páginas: 198 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-732-559-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAS-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: H3 Resumen: «Transformación en lenguaje» da cuenta del impacto sociocultural del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, de la Universidad del Cauca, al año 2018. Más allá de un diagnóstico, se asume una valoración crítica, mediada por el desempeño de los egresados de un pograma de trayectoria e influencia reconocida a nivel regional y nacional, el cual ha respondido con núcleos renovadores de trabajo curricular, enriquecidos con diversas perspectivas y en correspondencia con las exigencias de las distintas épocas, a través de campos investigativos de consideración en literatura, pedagogía y lingüística. Esta tarea es abordada con una teoría triádica, con ejes del saber pedagógico, saber disciplinar y saber sociocultural. En lo metodológico, se retoma el paradigma de tipo cualitativo, sin excluir lo cuantitativo, y enfoques como la etnografía cognoscitiva y la sociocrítica." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de Contenido
Prólogo.
Agradecimientos.
Introducción.
Genealogía de una comunidad formativa en lenguaje.
Versiones teóricas y razones epistémicas.
Fundamentos, categorización sociocultural e inquisición analítica.
Cognición, proposición y memoria. Corolario cartográfico.
Consideraciones finales.
Anexos.
Referencias.
Índice analítico.Trans-formación en lenguaje. Impacto sociocultural de un programa de licenciatura [texto impreso] / Luis Arleyo Cerón Palacios, Autor ; Patricia Aristizábal Montes, Autor ; Constanza Edy Sandoval Paz, Autor ; Nelly María Ordóñez Martinez, Autor . - Popayan : Universidad del Cauca, 2022 . - 198 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-732-559-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUAS-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: H3 Resumen: «Transformación en lenguaje» da cuenta del impacto sociocultural del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana, de la Universidad del Cauca, al año 2018. Más allá de un diagnóstico, se asume una valoración crítica, mediada por el desempeño de los egresados de un pograma de trayectoria e influencia reconocida a nivel regional y nacional, el cual ha respondido con núcleos renovadores de trabajo curricular, enriquecidos con diversas perspectivas y en correspondencia con las exigencias de las distintas épocas, a través de campos investigativos de consideración en literatura, pedagogía y lingüística. Esta tarea es abordada con una teoría triádica, con ejes del saber pedagógico, saber disciplinar y saber sociocultural. En lo metodológico, se retoma el paradigma de tipo cualitativo, sin excluir lo cuantitativo, y enfoques como la etnografía cognoscitiva y la sociocrítica." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Tabla de Contenido
Prólogo.
Agradecimientos.
Introducción.
Genealogía de una comunidad formativa en lenguaje.
Versiones teóricas y razones epistémicas.
Fundamentos, categorización sociocultural e inquisición analítica.
Cognición, proposición y memoria. Corolario cartográfico.
Consideraciones finales.
Anexos.
Referencias.
Índice analítico.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30391 LH3 09899 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
