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Revista internacional magisterio: educacion y pedagogía Mención de fecha: Mar.-Abril, 2013 Fecha de aparición: 26/04/2013 |
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| 24179 | No. 61, Mar.-Abr., 2013 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEl juego como reservorio y garante de la diversidad / Tizuco Morchida Kishimoto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 61 (Mar.-Abril, 2013)
Título : El juego como reservorio y garante de la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Tizuco Morchida Kishimoto, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 10-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUGUETES
APRENDIZAJE EN NIÑOS
PEDAGOGÍA LÚDICA
EDUCACIÓN INFANTIL
DOCENTESClasificación: E3 Resumen: "Tizuco Morchida Kishimoto es profesora titular de la Facultad de educación de la Universidad Nacional de Sao Paulo, en el departamento de metodologías de enseñanza y educación comparada. Docente e investigadora en el área de educación infantil, coordinadora del laboratorio del Juguete y materiales pedagógicos y del Museo de educación y de juguete destinados a la investigación, formación y servicios comunitarios."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 10-13[artículo] El juego como reservorio y garante de la diversidad [texto impreso] / Tizuco Morchida Kishimoto, Persona entrevistada ; Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2013 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 10-13
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUGUETES
APRENDIZAJE EN NIÑOS
PEDAGOGÍA LÚDICA
EDUCACIÓN INFANTIL
DOCENTESClasificación: E3 Resumen: "Tizuco Morchida Kishimoto es profesora titular de la Facultad de educación de la Universidad Nacional de Sao Paulo, en el departamento de metodologías de enseñanza y educación comparada. Docente e investigadora en el área de educación infantil, coordinadora del laboratorio del Juguete y materiales pedagógicos y del Museo de educación y de juguete destinados a la investigación, formación y servicios comunitarios." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Infancia y nuevos lenguajes : los videojuegos ¿uno de los cien lenguajes de la infancia? Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Mercedes Civarolo, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 141-7 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
INFANCIA
LENGUAJEClasificación: E3 Resumen: "El siguiente artículo plantea cono interrogante inicial, si los lenguajes digitales pueden considerarse uno de los "cien lenguajes de la infancia" en el sentido en que lo plantea Loris Malaguzzi. Invita a iniciar la reflexión sobre la incorporación de los videojuegos a la educación infantil, como una posibilidad más para comprender la cultura de la infancia y para pensar nuevas estrategias para afrontar los desafíos de la educación del siglo XXI." Nota de contenido:
-Los lenguajes digitales en la sociedad de la información y del aprendizaje.
-videojuegos en la escuela: ¿Por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿para qué?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 141-7[artículo] Infancia y nuevos lenguajes : los videojuegos ¿uno de los cien lenguajes de la infancia? [texto impreso] / Maria Mercedes Civarolo, Autor . - 2013 . - p. 141-7.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 141-7
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
INFANCIA
LENGUAJEClasificación: E3 Resumen: "El siguiente artículo plantea cono interrogante inicial, si los lenguajes digitales pueden considerarse uno de los "cien lenguajes de la infancia" en el sentido en que lo plantea Loris Malaguzzi. Invita a iniciar la reflexión sobre la incorporación de los videojuegos a la educación infantil, como una posibilidad más para comprender la cultura de la infancia y para pensar nuevas estrategias para afrontar los desafíos de la educación del siglo XXI." Nota de contenido:
-Los lenguajes digitales en la sociedad de la información y del aprendizaje.
-videojuegos en la escuela: ¿Por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿para qué?.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El juego en la pedagogía como lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Triana Muñoz, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 18-22 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA LÚDICA
LENGUAJE
CULTURAClasificación: P1 Resumen: "En la educación existen, por parte de algunos docentes, falsos imaginarios como que el juego es una perdida de tiempo, o que el juego no es posible llevarlo a cabo desde ciertas áreas, desconociendo los beneficios que puede aportar al desarrollo de las clases. En el siguiente artículo se exponen una comprensión del juego como lenguaje y cómo sus atributos inciden en tener una actitud diferentes frente a lo que se quiere enseñar, generando nuevas alternativas pedagógicas que, poco a poco, van transformando las prácticas en la escuela. "
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 18-22[artículo] El juego en la pedagogía como lenguaje [texto impreso] / Leonardo Triana Muñoz, Autor . - 2013 . - p. 18-22.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 18-22
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA LÚDICA
LENGUAJE
CULTURAClasificación: P1 Resumen: "En la educación existen, por parte de algunos docentes, falsos imaginarios como que el juego es una perdida de tiempo, o que el juego no es posible llevarlo a cabo desde ciertas áreas, desconociendo los beneficios que puede aportar al desarrollo de las clases. En el siguiente artículo se exponen una comprensión del juego como lenguaje y cómo sus atributos inciden en tener una actitud diferentes frente a lo que se quiere enseñar, generando nuevas alternativas pedagógicas que, poco a poco, van transformando las prácticas en la escuela. " Ejemplares(1)
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Título : Antón pirulero : juego y música en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmenza Botero, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 24-29 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
RONDAS INFANTILES
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)Clasificación: P1 Resumen: "Antón pirukero: juego y música en la educación inicial es una reflexión acerca de la importancia de ofrecer experiencias sonoras, musicales y de juego en la primera infancia como alternativa para beneficiar el desarrollo integral." Nota de contenido: -Antón pirulero: juego y música en la educación inicial.
-¿Por qué debe vivirse entre el juego, la música y lo sonoro en la primera infancia?.
-¿Cómo se logra el conocimiento de sí mismo?.
-¿Cuál es el papel de lo sonoro y de la música en todo esto?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 24-29[artículo] Antón pirulero : juego y música en la educación inicial [texto impreso] / Carmenza Botero, Autor . - 2013 . - p. 24-29.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 24-29
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
RONDAS INFANTILES
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)Clasificación: P1 Resumen: "Antón pirukero: juego y música en la educación inicial es una reflexión acerca de la importancia de ofrecer experiencias sonoras, musicales y de juego en la primera infancia como alternativa para beneficiar el desarrollo integral." Nota de contenido: -Antón pirulero: juego y música en la educación inicial.
-¿Por qué debe vivirse entre el juego, la música y lo sonoro en la primera infancia?.
-¿Cómo se logra el conocimiento de sí mismo?.
-¿Cuál es el papel de lo sonoro y de la música en todo esto?.Ejemplares(1)
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Título : Juego, mímesis, teatro, música y teoría Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Restrepo, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 30-37 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
DEPORTE Y CULTURA
TEORÍA DRAMÁTICA DE LA SOCIEDAD
MÚSICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen: "En este ensayo, el autor entrelaza distintos conceptos: por medio del verbo theorein, que es contemplar a fondo, relaciona drama y teoría, y estos con el juego, y a partir de él con la mímesis y la música: actividades todas que suponen el azar. se remonta el período clásico de Grecia para examinar el surgimiento del deporte como algo separado de la guerra y en el marco de una sociedad jovial. Se esbozan los rudimentos de una teoría dramática de la sociedad y su relación con los procesos de aprendizaje y enseñanza."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 30-37[artículo] Juego, mímesis, teatro, música y teoría [texto impreso] / Gabriel Restrepo, Autor . - 2013 . - p. 30-37.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 30-37
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
DEPORTE Y CULTURA
TEORÍA DRAMÁTICA DE LA SOCIEDAD
MÚSICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen: "En este ensayo, el autor entrelaza distintos conceptos: por medio del verbo theorein, que es contemplar a fondo, relaciona drama y teoría, y estos con el juego, y a partir de él con la mímesis y la música: actividades todas que suponen el azar. se remonta el período clásico de Grecia para examinar el surgimiento del deporte como algo separado de la guerra y en el marco de una sociedad jovial. Se esbozan los rudimentos de una teoría dramática de la sociedad y su relación con los procesos de aprendizaje y enseñanza." Ejemplares(1)
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Título : El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 38-43 Nota general: Incluyen referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PENSAMIENTO CREATIVO
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Nota de contenido:
-El sentido del juego.
-Errores en la administración del juego.
-Obstáculos en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-La función del juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-El juego en las acciones y aprendizajes que favorecen el desarrollo de procesos de pensamiento creativo.
-El juego y el pensamiento divergente.
-Soluciones convergentes y soluciones divergentes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 38-43[artículo] El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez, Autor . - 2013 . - p. 38-43.
Incluyen referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 38-43
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PENSAMIENTO CREATIVO
JUEGOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Nota de contenido:
-El sentido del juego.
-Errores en la administración del juego.
-Obstáculos en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-La función del juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo.
-El juego en las acciones y aprendizajes que favorecen el desarrollo de procesos de pensamiento creativo.
-El juego y el pensamiento divergente.
-Soluciones convergentes y soluciones divergentes.Ejemplares(1)
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Título : El juego y su importancia en una propuesta de educación preventiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Lobato Junior, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 44-48 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PREVENTIVAClasificación: P1 Resumen: "En este artículo se busca, en un primer momento, destacar los aspectos generales de la importancia del juego en sí mismo y en el campo educativo y acercarnos, desde esta perspectiva , a la propuesta de la educación preventiva. Luego, en un segundo momento, se busca presentar, aunque de manera general, los fundamentos de la educación preventiva (o sistema preventivo), propuesta por Juan Bosco en el soglo XIX y, por último, uniendo estos dos momentos, confirmar la importancia del juego en una propuesta de educación preventiva." Nota de contenido: -La importancia del juego y su lugar en la educación.
-De la preventividad como uno de los aspectos de la educación hacia una educación preventiva.
-La importancia del juego en una propuesta de educación preventiva.
-Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 44-48[artículo] El juego y su importancia en una propuesta de educación preventiva [texto impreso] / Antonio Lobato Junior, Autor . - 2013 . - p. 44-48.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 44-48
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PREVENTIVAClasificación: P1 Resumen: "En este artículo se busca, en un primer momento, destacar los aspectos generales de la importancia del juego en sí mismo y en el campo educativo y acercarnos, desde esta perspectiva , a la propuesta de la educación preventiva. Luego, en un segundo momento, se busca presentar, aunque de manera general, los fundamentos de la educación preventiva (o sistema preventivo), propuesta por Juan Bosco en el soglo XIX y, por último, uniendo estos dos momentos, confirmar la importancia del juego en una propuesta de educación preventiva." Nota de contenido: -La importancia del juego y su lugar en la educación.
-De la preventividad como uno de los aspectos de la educación hacia una educación preventiva.
-La importancia del juego en una propuesta de educación preventiva.
-Conclusión.Ejemplares(1)
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Título : Brincar no hospital Tipo de documento: texto impreso Autores: Tânia Ramos Fortuna, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 50-54 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Portugués (por) Clasificación: PEDAGOGÍA LÚDICA
HOSPITALES-RECREACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido: -Introducao.
-Sobre a crianca no hospital.
-Sobre o brincar no hospital.
-Sobre o educador lúdico no hospital.
-Conclusao.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 50-54[artículo] Brincar no hospital [texto impreso] / Tânia Ramos Fortuna, Autor . - 2013 . - p. 50-54.
Incluye referencias y nota
Idioma : Portugués (por)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 50-54
Clasificación: PEDAGOGÍA LÚDICA
HOSPITALES-RECREACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido: -Introducao.
-Sobre a crianca no hospital.
-Sobre o brincar no hospital.
-Sobre o educador lúdico no hospital.
-Conclusao.Ejemplares(1)
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Título : Los espacios públicos, la infancia y el juego Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Caba, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 56-60 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
INFANCIA
CONVIVENCIA
DERECHOClasificación: P1 Resumen: "El juego y lo público tendría que ser inseparables. Son contenido y recipiente, cara y sello, acción y lugar domde realizarla, fenómeno y espacio donde la infancia crece para convertirse, día a día, en un proceso de vida, en un ciudadano creativo y feliz. En el jugar hay libre elección, el niño vive el "convivir con los otros" con sabor a libertad interior y color a autonomía, con sentido integrador, participativo y creativo, en un entretejido político maravilloso que la infancia emana." Nota de contenido:
-Introducción teórica.
-La teoría es posible en la realidad.
-Algunos proyectos IPA.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 56-60[artículo] Los espacios públicos, la infancia y el juego [texto impreso] / Beatriz Caba, Autor . - 2013 . - p. 56-60.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 56-60
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
INFANCIA
CONVIVENCIA
DERECHOClasificación: P1 Resumen: "El juego y lo público tendría que ser inseparables. Son contenido y recipiente, cara y sello, acción y lugar domde realizarla, fenómeno y espacio donde la infancia crece para convertirse, día a día, en un proceso de vida, en un ciudadano creativo y feliz. En el jugar hay libre elección, el niño vive el "convivir con los otros" con sabor a libertad interior y color a autonomía, con sentido integrador, participativo y creativo, en un entretejido político maravilloso que la infancia emana." Nota de contenido:
-Introducción teórica.
-La teoría es posible en la realidad.
-Algunos proyectos IPA.Ejemplares(1)
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Título : Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Alberto Flórez Culman, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 62-66 Nota general: Incluye referencia y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen: "Las experiencias que viven los niños desde el juego aportan a relacionarnos y a comprender cuáles son las implicaciones de las que cotidianamente realizamos en relación con nosotros mismos, con los otros y con el medio ambiente. La ecología hace parte de nuestra vida y es necesaria y vital para nuestro desarrollo; las prácticas amigables con el medio ambiente implican más que una toma de conciencia un cambio de actitud en las formas de ser, hacer y estar en el mundo, es decir, una nueva manera de relacionarnos acorde con las necesidades de nuestro tiempo." Nota de contenido:
-La ecología y sus dimensiones: el juego más serio de los niños y niñas.
-Más que reciclar...más que solo juguetes.
-La sostenibilidad: hacia una conciencia ambiental.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 62-66[artículo] Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego [texto impreso] / Jorge Alberto Flórez Culman, Autor . - 2013 . - p. 62-66.
Incluye referencia y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 62-66
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen: "Las experiencias que viven los niños desde el juego aportan a relacionarnos y a comprender cuáles son las implicaciones de las que cotidianamente realizamos en relación con nosotros mismos, con los otros y con el medio ambiente. La ecología hace parte de nuestra vida y es necesaria y vital para nuestro desarrollo; las prácticas amigables con el medio ambiente implican más que una toma de conciencia un cambio de actitud en las formas de ser, hacer y estar en el mundo, es decir, una nueva manera de relacionarnos acorde con las necesidades de nuestro tiempo." Nota de contenido:
-La ecología y sus dimensiones: el juego más serio de los niños y niñas.
-Más que reciclar...más que solo juguetes.
-La sostenibilidad: hacia una conciencia ambiental.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Visión antropológico y filosofía del juego Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Regina Öfele, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 68-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICAClasificación: P1 Resumen: "Estamos irremediablemente lanzados en el juego de la existencia...", es una frase que leíamos hace unos años en un artículo titulado El juego de la existencia, ¿cómo participamos?. Esta última pregunta abre nuevos interrogantes y sobre todo permite repensarse a unos mismo, acerca de la propia participación y compromiso con la vida.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 68-73[artículo] Visión antropológico y filosofía del juego [texto impreso] / Maria Regina Öfele, Autor . - 2013 . - p. 68-73.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 68-73
Clasificación: JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICAClasificación: P1 Resumen: "Estamos irremediablemente lanzados en el juego de la existencia...", es una frase que leíamos hace unos años en un artículo titulado El juego de la existencia, ¿cómo participamos?. Esta última pregunta abre nuevos interrogantes y sobre todo permite repensarse a unos mismo, acerca de la propia participación y compromiso con la vida. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La atención educativa para persona con discapacidad en los planes de desarrollo territorial 2012-2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Patricia Mahecha Aguilera, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 74-77 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ETC (ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS)
PLANES DE DESARROLLO
ATENCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Este artículo tiene el propósito de compartir con la sociedad en general, los resultados obtenidos de un estudio hecho a los planes de desarrollo territoriales 2012-2015 de las 94 entidades territoriales certificadas, ETC, focalizando 20 entidades, sobre aspectos, educativos fundamentales en relación con la atención de las personas con discapacidad, que deben tenerse en cuenta para su formulación y posterior ejecución, en relación con la una política pública de educación inclusiva, que responda al plan de desarrollo nacional 2010-2014, prosperidad para todos." Nota de contenido:
-Introducción.
-Alcances de los planes de desarrollo para la atención educativa a la población con discapacidad.
-Ejes analíticos en los planes de desarrollo.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 74-77[artículo] La atención educativa para persona con discapacidad en los planes de desarrollo territorial 2012-2015 [texto impreso] / Martha Patricia Mahecha Aguilera, Autor . - 2013 . - p. 74-77.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 74-77
Clasificación: ETC (ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS)
PLANES DE DESARROLLO
ATENCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Este artículo tiene el propósito de compartir con la sociedad en general, los resultados obtenidos de un estudio hecho a los planes de desarrollo territoriales 2012-2015 de las 94 entidades territoriales certificadas, ETC, focalizando 20 entidades, sobre aspectos, educativos fundamentales en relación con la atención de las personas con discapacidad, que deben tenerse en cuenta para su formulación y posterior ejecución, en relación con la una política pública de educación inclusiva, que responda al plan de desarrollo nacional 2010-2014, prosperidad para todos." Nota de contenido:
-Introducción.
-Alcances de los planes de desarrollo para la atención educativa a la población con discapacidad.
-Ejes analíticos en los planes de desarrollo.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Red PaPaz, una red de padres y madres construyendo un mejor país para sus hijos Tipo de documento: texto impreso Autores: Red PaPaz, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 78-79 Idioma : Español (spa) Clasificación: ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
PAZClasificación: E19 Resumen: "Red PaPaz es una entidad que nace en el 2003 con la misión de ser una fuerza civil que represente a padres y madres, haciendo visibles los principales factores que afectan la construcción de un entorno cultural positivo para la niñez y la adolescencia, con capacidad de influir de manera determinante, para que la ciudadanía, el Estado, los medios de comunicación y demás organizaciones pública y privadas cumplan con las leyes pertinentes y sean socialmente responsable."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 78-79[artículo] Red PaPaz, una red de padres y madres construyendo un mejor país para sus hijos [texto impreso] / Red PaPaz, Autor . - 2013 . - p. 78-79.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 78-79
Clasificación: ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
PAZClasificación: E19 Resumen: "Red PaPaz es una entidad que nace en el 2003 con la misión de ser una fuerza civil que represente a padres y madres, haciendo visibles los principales factores que afectan la construcción de un entorno cultural positivo para la niñez y la adolescencia, con capacidad de influir de manera determinante, para que la ciudadanía, el Estado, los medios de comunicación y demás organizaciones pública y privadas cumplan con las leyes pertinentes y sean socialmente responsable." Ejemplares(1)
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Título : De la lectura impresa a la lectura digital, los nuevos retos del mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Peña Borrero, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 80-83 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA
LECTURA DIGITAL
LECTURA IMPRESAClasificación: H3 Resumen: "El estudio PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes por su sigla en inglés) realizando por la OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económico) para conocer qué tanto están preparados los jóvenes de 15 años para enfrentar los retos de la modernidad, presentó una interesante novedad en su edición de 2009, de la que ya se conocen sus hallazgos. Se trata de la prueba de lectura digital y la comparación de sus resultados con los de la prueba de lectura impresa"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 80-83[artículo] De la lectura impresa a la lectura digital, los nuevos retos del mundo [texto impreso] / Margarita Peña Borrero, Autor . - 2013 . - p. 80-83.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 80-83
Clasificación: LECTURA
LECTURA DIGITAL
LECTURA IMPRESAClasificación: H3 Resumen: "El estudio PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes por su sigla en inglés) realizando por la OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económico) para conocer qué tanto están preparados los jóvenes de 15 años para enfrentar los retos de la modernidad, presentó una interesante novedad en su edición de 2009, de la que ya se conocen sus hallazgos. Se trata de la prueba de lectura digital y la comparación de sus resultados con los de la prueba de lectura impresa" Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Diez años de tinta y pálpito Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 84-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVISTA INTERNACIONAL MAGISTERIO
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: H3 Resumen: "Este año de la Revista Internacional Magisterio, publicación bimensual especializada en Edcuación que en la actualidad llega 15 países de América Latina y tiene mas de 150.000 lectores, cumple 10 años de historia."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 84-88[artículo] Diez años de tinta y pálpito [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2013 . - p. 84-88.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 84-88
Clasificación: REVISTA INTERNACIONAL MAGISTERIO
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: H3 Resumen: "Este año de la Revista Internacional Magisterio, publicación bimensual especializada en Edcuación que en la actualidad llega 15 países de América Latina y tiene mas de 150.000 lectores, cumple 10 años de historia." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : COOACEDED 50 años cooperativa de educadores y empleados de la educación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 92-103 Idioma : Español (spa) Clasificación: COOACEDED (COOPERATIVA) Clasificación: CS19 Resumen: "Desde 1963, COOACEDED trabaja en la promoción del bienestar y la calidad de vida de los educadores y empleados de la educación pública del departamento de Bolívar y sus familias, mediante un esquema de gestión solidaria cuyo principios norte es la oportunidad y calidad de los servicios en el áreas social y financia." Nota de contenido:
-Servicios.
-Solidez financiera.
-Un poco de historia.
-Una ventana virtual.
-50 años para celebrar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 92-103[artículo] COOACEDED 50 años cooperativa de educadores y empleados de la educación [texto impreso] . - 2013 . - p. 92-103.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 92-103
Clasificación: COOACEDED (COOPERATIVA) Clasificación: CS19 Resumen: "Desde 1963, COOACEDED trabaja en la promoción del bienestar y la calidad de vida de los educadores y empleados de la educación pública del departamento de Bolívar y sus familias, mediante un esquema de gestión solidaria cuyo principios norte es la oportunidad y calidad de los servicios en el áreas social y financia." Nota de contenido:
-Servicios.
-Solidez financiera.
-Un poco de historia.
-Una ventana virtual.
-50 años para celebrar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
