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El baterista de los zapatos rojos semblanza de César López en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 10-14 Título : El baterista de los zapatos rojos semblanza de César López Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES DE PIANO MÚSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: E11 Resumen: "César López, dirían muchos, es "el man de la escopetarra". Músico por convicción e itinerante de contradicciones, cree en el arte como engranaje de una maquinaria que muchos intuyen, pero que aún carece de especificaciones definitivas: la que puede transformar las realidades, incidiendo en ese eje de sensibilidad." [artículo] El baterista de los zapatos rojos semblanza de César López [texto impreso] . - 2014 . - p. 10-14. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 10-14 Clasificación: DOCENTES DE PIANO MÚSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: E11 Resumen: "César López, dirían muchos, es "el man de la escopetarra". Músico por convicción e itinerante de contradicciones, cree en el arte como engranaje de una maquinaria que muchos intuyen, pero que aún carece de especificaciones definitivas: la que puede transformar las realidades, incidiendo en ese eje de sensibilidad."

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Formación docente y educación : para el desarrollo humano integral / Margie Noehemy Jessup Cáceres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 16-22 Título : Formación docente y educación : para el desarrollo humano integral Tipo de documento: texto impreso Autores: Margie Noehemy Jessup Cáceres, Autor ; Rosalba Pulido de C., Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 16-22 Nota general: Incluye referencias y notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FORMACIÓN DOCENTE DESARROLLO HUMANO FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN DOCENTES Clasificación: E11 Resumen: "Como avance de una investigación en curso, destinada a establecer las tendencias de formación en investigación educativa, se presentan algunos enfoques acerca de la relación entre la formación docente y la educación como base para una propuesta educativa que propenda el desarrollo humano integral." Nota de contenido: -Introducción. -Acerca de la formación. -Relación formación-educación integral. -La formación para la investigación en educación. [artículo] Formación docente y educación : para el desarrollo humano integral [texto impreso] / Margie Noehemy Jessup Cáceres, Autor ; Rosalba Pulido de C., Autor . - 2014 . - p. 16-22. Incluye referencias y notas. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 16-22 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FORMACIÓN DOCENTE DESARROLLO HUMANO FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN DOCENTES Clasificación: E11 Resumen: "Como avance de una investigación en curso, destinada a establecer las tendencias de formación en investigación educativa, se presentan algunos enfoques acerca de la relación entre la formación docente y la educación como base para una propuesta educativa que propenda el desarrollo humano integral." Nota de contenido: -Introducción. -Acerca de la formación. -Relación formación-educación integral. -La formación para la investigación en educación.

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La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica / Adriana Patricia Gallego Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 24-28 Título : La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 24-28 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FACULTADES DE EDUCACIÓN DOCENTES-COLOMBIA DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COLOMBIA Clasificación: E11 Nota de contenido: -Introducción. -La creación de la ENSC. -Consideraciones sobre el título de licenciado. -La supresión de la ENSC. -A manera de conclusión. [artículo] La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica [texto impreso] / Adriana Patricia Gallego Torres, Autor ; Royman Perez Miranda, Autor ; Romulo Gallego Badillo, Autor . - 2014 . - p. 24-28. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 24-28 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FACULTADES DE EDUCACIÓN DOCENTES-COLOMBIA DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COLOMBIA Clasificación: E11 Nota de contenido: -Introducción. -La creación de la ENSC. -Consideraciones sobre el título de licenciado. -La supresión de la ENSC. -A manera de conclusión.

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La noción de "competencia" de la formación del profesorado de ciencias / Agustín Aduriz-Bravo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 30-34 Título : La noción de "competencia" de la formación del profesorado de ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Aduriz-Bravo, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 30-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: "Este artículo parte de considerar que la noción de competencia, que tiene gran difusión en la educación científica actual, encierra potencialidades para profesionalización del profesorado de ciencias. Se presentan diversas miradas sobre las competencias científicas que pueden ser productivas en la formación del profesores." Nota de contenido: -¿Qué entender por "competencias profesionales" del profesorado de ciencias?. -Hacia la identificación de competencias profesionales para la formación de profesorado de ciencias. -Competencias metacientíficas en el profesorado de ciencias. -Para concluir. -Agradecimientos. [artículo] La noción de "competencia" de la formación del profesorado de ciencias [texto impreso] / Agustín Aduriz-Bravo, Autor . - 2014 . - p. 30-34. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 30-34 Clasificación: COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: "Este artículo parte de considerar que la noción de competencia, que tiene gran difusión en la educación científica actual, encierra potencialidades para profesionalización del profesorado de ciencias. Se presentan diversas miradas sobre las competencias científicas que pueden ser productivas en la formación del profesores." Nota de contenido: -¿Qué entender por "competencias profesionales" del profesorado de ciencias?. -Hacia la identificación de competencias profesionales para la formación de profesorado de ciencias. -Competencias metacientíficas en el profesorado de ciencias. -Para concluir. -Agradecimientos.

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La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 36-41 Título : La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 36-41 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO FORMACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA Clasificación: E11 Resumen: "Este artículo se ubica en el contexto de la formación de los profesores en cuanto que indaga sobre las "competencias profesionales básicas" en las cuales se deberían formar. Parte de la exploración sistemática y exhaustiva de los diferentes sistemas de observación y evaluación de competencias docentes ubicadas entre 1914 y el año 2010." Nota de contenido: -Introducción. -Formando maestros. [artículo] La formación del maestro : una mirada desde la investigación y las dinámicas del futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2014 . - p. 36-41. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 36-41 Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO FORMACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA Clasificación: E11 Resumen: "Este artículo se ubica en el contexto de la formación de los profesores en cuanto que indaga sobre las "competencias profesionales básicas" en las cuales se deberían formar. Parte de la exploración sistemática y exhaustiva de los diferentes sistemas de observación y evaluación de competencias docentes ubicadas entre 1914 y el año 2010." Nota de contenido: -Introducción. -Formando maestros.

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Formacao de professores ¿Cómo a família pode contribuir? en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 42-45 Título : Formacao de professores ¿Cómo a família pode contribuir? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 42-45 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Portugués (por) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-BRASIL INVESTIGACIÓN RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EDUCACIÓN-BRASIL Clasificación: E11 Nota de contenido: -Introducao. -A investigacao. -Dialogando com as famílias... -Formacao de professores: ¿como a família pode contribuir?. [artículo] Formacao de professores ¿Cómo a família pode contribuir? [texto impreso] . - 2014 . - p. 42-45. Incluye referencias y nota Idioma : Portugués (por) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 42-45 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-BRASIL INVESTIGACIÓN RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EDUCACIÓN-BRASIL Clasificación: E11 Nota de contenido: -Introducao. -A investigacao. -Dialogando com as famílias... -Formacao de professores: ¿como a família pode contribuir?.

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La producción escrita : un elemento fundamental en la formación del docente / Gladys Milena Vargas Beltrán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 46-50 Título : La producción escrita : un elemento fundamental en la formación del docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Milena Vargas Beltrán, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 46-50 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE LENGUAJE METACOGNICIÓN ESCRITURA PENSAMIENTO REALIDAD Clasificación: E11 Resumen: "Este artículo se fundamenta en la investigación del proyecto "impacto de la implementación de una estrategia metacognitiva para el desarrollo de competencias comunicativas en producción escrita de los estudiantes de primer semestre de pregrado". Existen grandes vacíos en los procesos de formación docente con relación a la instrucción en producción textual para los estudiantes universitarios, lo cual se evidencia en sus dificultades en la elaboración de resúmenes, reseñas y ensayos." Nota de contenido: Introducción. metodología. Hallazgos iniciales. Conclusiones. [artículo] La producción escrita : un elemento fundamental en la formación del docente [texto impreso] / Gladys Milena Vargas Beltrán, Autor . - 2014 . - p. 46-50. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 46-50 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE LENGUAJE METACOGNICIÓN ESCRITURA PENSAMIENTO REALIDAD Clasificación: E11 Resumen: "Este artículo se fundamenta en la investigación del proyecto "impacto de la implementación de una estrategia metacognitiva para el desarrollo de competencias comunicativas en producción escrita de los estudiantes de primer semestre de pregrado". Existen grandes vacíos en los procesos de formación docente con relación a la instrucción en producción textual para los estudiantes universitarios, lo cual se evidencia en sus dificultades en la elaboración de resúmenes, reseñas y ensayos." Nota de contenido: Introducción. metodología. Hallazgos iniciales. Conclusiones.

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A parceria universidade-escola e a ressignificacao da formacao docente / María Auxiliadora Delgado Machado en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 52-56 Título : A parceria universidade-escola e a ressignificacao da formacao docente Tipo de documento: texto impreso Autores: María Auxiliadora Delgado Machado, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 52-56 Nota general: Incluye referencias Idioma : Portugués (por) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-BRASIL DOCENTES-BRASIL FACULTADES DE EDUCACIÓN Clasificación: E11 Nota de contenido: -Introducao. -Um rápido olhar sobre a formacao de professores no contexto atual. -O exercício da docencia através de reflexao crítica. -Reorganizando o estágio supervisionado por um viés crítico-colaborativo. -Consideracoes finais. [artículo] A parceria universidade-escola e a ressignificacao da formacao docente [texto impreso] / María Auxiliadora Delgado Machado, Autor . - 2014 . - p. 52-56. Incluye referencias Idioma : Portugués (por) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 52-56 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-BRASIL DOCENTES-BRASIL FACULTADES DE EDUCACIÓN Clasificación: E11 Nota de contenido: -Introducao. -Um rápido olhar sobre a formacao de professores no contexto atual. -O exercício da docencia através de reflexao crítica. -Reorganizando o estágio supervisionado por um viés crítico-colaborativo. -Consideracoes finais.

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Formación docente y enseñanza de las ciencias / Oscar Eugenio Tamayo Alzate en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 58-62 Título : Formación docente y enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Eugenio Tamayo Alzate, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 58-62 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES Clasificación: E11 Resumen: "La formación docente es, sin duda, una de las estrategias que de manera más significativa puede incidir en la realización de procesos educativos de alta calidad. Las líneas que presentamos a continuación se centran, de manera especifica, en la acción de los profesores en sus aulas de clase, en tal sentido, no son objeto de este documento exploraciones detalladas en torno a aspectos pedagógicos, curriculares ni educativos." [artículo] Formación docente y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Oscar Eugenio Tamayo Alzate, Autor . - 2014 . - p. 58-62. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 58-62 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES Clasificación: E11 Resumen: "La formación docente es, sin duda, una de las estrategias que de manera más significativa puede incidir en la realización de procesos educativos de alta calidad. Las líneas que presentamos a continuación se centran, de manera especifica, en la acción de los profesores en sus aulas de clase, en tal sentido, no son objeto de este documento exploraciones detalladas en torno a aspectos pedagógicos, curriculares ni educativos."

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Resultados de una estrategia didáctica en biología : como producto de la formación docente en posgrado / Griselda Moreno Arcuri en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 64-68 Título : Resultados de una estrategia didáctica en biología : como producto de la formación docente en posgrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Griselda Moreno Arcuri, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 64-68 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-MÉXICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DOCENTES-MÉXICO Clasificación: E11 Resumen: El artículo expone el diseño y aplicación de una estrategia didáctica para abordar el fenómeno de la fermentación fundamentada en la modelización, a un grupo de alumnos mexicanos (13-14 años de edad) de primer año de educación secundaria. Nota de contenido: -Introducción. -La modelización en la formación del profesorado. -Planteamiento del problema. -Estrategia didáctica. -Logros. -Conclusiones. [artículo] Resultados de una estrategia didáctica en biología : como producto de la formación docente en posgrado [texto impreso] / Griselda Moreno Arcuri, Autor . - 2014 . - p. 64-68. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 64-68 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-MÉXICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DOCENTES-MÉXICO Clasificación: E11 Resumen: El artículo expone el diseño y aplicación de una estrategia didáctica para abordar el fenómeno de la fermentación fundamentada en la modelización, a un grupo de alumnos mexicanos (13-14 años de edad) de primer año de educación secundaria. Nota de contenido: -Introducción. -La modelización en la formación del profesorado. -Planteamiento del problema. -Estrategia didáctica. -Logros. -Conclusiones.

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La formación del docente en lenguas extranjeras / Ricardo Leuro P. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 70-73 Título : La formación del docente en lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Leuro P., Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 70-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA DOCENTES DE INGLÉS Clasificación: E11 Resumen: "La formación del docente en Lenguas extranjeras está influenciada por innumerables concepciones de enseñanza y aprendizaje, visiones de la lengua, visiones de los estudiantes y del contexto escolar (Tudor, 2001), entre otras preocupaciones, que la convierten en un proceso complejo cuyos resultados pueden llegar a ser imprevisibles en la medida en que los profesores en formación se ven influencia por múltiples propuestas y concepciones provenientes de sus docentes quienes, obviamente, no les presentan una visión unificada y, además, porque el aprendizaje de una segunda lengua está sitiado por infinidad de estereotipos y concepciones arraigadas tanto en los maestros como en los aprendices." Nota de contenido: -Introducción. -Formación teórica vs. realidad en el aula. -Un poco de historia y nuevas concepciones. -Realidad de las instituciones. -Realidad del aula. -Realidad de los estudiantes. -Concepciones en la formación. -Concepción pedagógica. -Conclusión. [artículo] La formación del docente en lenguas extranjeras [texto impreso] / Ricardo Leuro P., Autor . - 2014 . - p. 70-73. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 70-73 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA DOCENTES DE INGLÉS Clasificación: E11 Resumen: "La formación del docente en Lenguas extranjeras está influenciada por innumerables concepciones de enseñanza y aprendizaje, visiones de la lengua, visiones de los estudiantes y del contexto escolar (Tudor, 2001), entre otras preocupaciones, que la convierten en un proceso complejo cuyos resultados pueden llegar a ser imprevisibles en la medida en que los profesores en formación se ven influencia por múltiples propuestas y concepciones provenientes de sus docentes quienes, obviamente, no les presentan una visión unificada y, además, porque el aprendizaje de una segunda lengua está sitiado por infinidad de estereotipos y concepciones arraigadas tanto en los maestros como en los aprendices." Nota de contenido: -Introducción. -Formación teórica vs. realidad en el aula. -Un poco de historia y nuevas concepciones. -Realidad de las instituciones. -Realidad del aula. -Realidad de los estudiantes. -Concepciones en la formación. -Concepción pedagógica. -Conclusión.

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Bogotá empodera a sus docentes con mayor / Bogotá en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 74-76 Título : Bogotá empodera a sus docentes con mayor Tipo de documento: texto impreso Autores: Bogotá, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 74-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES-BOGOTÁ COLOMBIA) FORMACIÓN DOCENTE-BOGOTÁ (COLOMBIA) EDUCACIÓN-BOGOTÁ MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL Clasificación: E11 Resumen: "2000 maestros y maestras adelantan actualmente su formación de posgrado en este semestre financiados y apoyados por la secretaria de educación de Bogotá. Estudian en las mejores universidades de la ciudad donde fueron admitidos para reforzar o especializar sus conocimientos y ponerlos al servicio de sus estudiantes." [artículo] Bogotá empodera a sus docentes con mayor [texto impreso] / Bogotá, Autor . - 2014 . - p. 74-76. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 74-76 Clasificación: DOCENTES-BOGOTÁ COLOMBIA) FORMACIÓN DOCENTE-BOGOTÁ (COLOMBIA) EDUCACIÓN-BOGOTÁ MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL Clasificación: E11 Resumen: "2000 maestros y maestras adelantan actualmente su formación de posgrado en este semestre financiados y apoyados por la secretaria de educación de Bogotá. Estudian en las mejores universidades de la ciudad donde fueron admitidos para reforzar o especializar sus conocimientos y ponerlos al servicio de sus estudiantes."

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Programa todos a aprender, PTA un camino para mejorar la calidad de la educación de los olvidados de Colombia / Ángel Pérez Martínez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 78-81 Título : Programa todos a aprender, PTA un camino para mejorar la calidad de la educación de los olvidados de Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Pérez Martínez, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 78-81 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PTA (PROGRAMA TODOS A APRENDER) CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Clasificación: E1 [artículo] Programa todos a aprender, PTA un camino para mejorar la calidad de la educación de los olvidados de Colombia [texto impreso] / Ángel Pérez Martínez, Autor . - 2014 . - p. 78-81. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 78-81 Clasificación: PTA (PROGRAMA TODOS A APRENDER) CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Clasificación: E1

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Más allá de las palabras / Elvira Molina Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 82-86 Título : Más allá de las palabras Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvira Molina Fernández, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 82-86 Nota general: Incluye referencias y nota. Artículo cedido por la Revista Cuadernos de Pedagogía, octubre de 2013, No. 438, p. 20-23 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y COMUNICACION LENGUAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "Romper barrerass lingüisticas y superar estereotipos culturales que limitan y encasillan. Con estos objetivos se implementa en el CEIP (Centro de Educación Infantil y Primaria) León Solá, de Melilla, una experiencia de comunicación con el alumnado de 3 a 5 años. Los docentes se prestan a una escucha activa para que la voz de los niños exprese cuáles son sus verdaderas necesidades. Para sus mil formas de expresarse son necesarias otras mil maneras de escucharlos." Nota de contenido: -Antes de empezar a hablar. -La seguridad. -La escucha. -Hablar e investigar en torno a la infancia. -Mostrar / ocultar. -De lo vertical a lo horizontal. -Del idioma a la comunicación. -De la corrección a la expresión. -De lo sencillo a lo complejo. -Historias para ser contadas. [artículo] Más allá de las palabras [texto impreso] / Elvira Molina Fernández, Autor . - 2014 . - p. 82-86. Incluye referencias y nota. Artículo cedido por la Revista Cuadernos de Pedagogía, octubre de 2013, No. 438, p. 20-23 Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 82-86 Clasificación: EDUCACIÓN Y COMUNICACION LENGUAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Clasificación: E1 Resumen: "Romper barrerass lingüisticas y superar estereotipos culturales que limitan y encasillan. Con estos objetivos se implementa en el CEIP (Centro de Educación Infantil y Primaria) León Solá, de Melilla, una experiencia de comunicación con el alumnado de 3 a 5 años. Los docentes se prestan a una escucha activa para que la voz de los niños exprese cuáles son sus verdaderas necesidades. Para sus mil formas de expresarse son necesarias otras mil maneras de escucharlos." Nota de contenido: -Antes de empezar a hablar. -La seguridad. -La escucha. -Hablar e investigar en torno a la infancia. -Mostrar / ocultar. -De lo vertical a lo horizontal. -Del idioma a la comunicación. -De la corrección a la expresión. -De lo sencillo a lo complejo. -Historias para ser contadas.

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La biblioteca una práctica llena de evidencias cotidianas / Raquel C. Cuperman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 87-89 Título : La biblioteca una práctica llena de evidencias cotidianas Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel C. Cuperman, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 87-89 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES PBE (PRÁCTICAS BASADAS EN EVIDENCIAS) BITÁCORA Clasificación: CS23 Nota de contenido: -Prácticas basadas en evidencias aplicadas a la Biblioteca escolar. -Una bitácora de evidencias. -Una última palabra. [artículo] La biblioteca una práctica llena de evidencias cotidianas [texto impreso] / Raquel C. Cuperman, Autor . - 2014 . - p. 87-89. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 87-89 Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES PBE (PRÁCTICAS BASADAS EN EVIDENCIAS) BITÁCORA Clasificación: CS23 Nota de contenido: -Prácticas basadas en evidencias aplicadas a la Biblioteca escolar. -Una bitácora de evidencias. -Una última palabra.

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Gestionar los centros educativos con la participación de la comunidad / Rocío García Carrión en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 90-92 Título : Gestionar los centros educativos con la participación de la comunidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocío García Carrión, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 90-92 Nota general: Incluye referencias. Artículo cedido por la publicación Organización y gestión educativa, OGE, No. septiembre-Octubre de 2013, p. 22-25 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Clasificación: E1 Nota de contenido: -Tipos de participación de la comunidad en los centros educativos. -Organización y gestión de los centros basadas en la participación de la comunidad. -Las comisiones mixtas de trabajo. -La participación de la comunidad en las aulas. -Formación de familiares y del profesorado. -Conclusiones. [artículo] Gestionar los centros educativos con la participación de la comunidad [texto impreso] / Rocío García Carrión, Autor . - 2014 . - p. 90-92. Incluye referencias. Artículo cedido por la publicación Organización y gestión educativa, OGE, No. septiembre-Octubre de 2013, p. 22-25 Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 65 (Nov.-Dic. 2013) . - p. 90-92 Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Clasificación: E1 Nota de contenido: -Tipos de participación de la comunidad en los centros educativos. -Organización y gestión de los centros basadas en la participación de la comunidad. -Las comisiones mixtas de trabajo. -La participación de la comunidad en las aulas. -Formación de familiares y del profesorado. -Conclusiones.

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