La amistad en las infancias. Una experiencia fundante / Esteban Levin (2022)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : La amistad en las infancias. Una experiencia fundante Tipo de documento : texto impreso Autores : Esteban Levin, Autor ; Laura T. Jaite, Ilustrador Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2022 Colección : Conjunciones Número de páginas : 184 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-937-3 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA INFANTIL INFANCIA TERAPIA LÚDICA Clasificación: H10 Resumen : "Este libro sostiene la plasticidad de un movimiento deseante; se divide en dos partes articuladas entre sí: una se ocupa de los aspectos teóricos y la otra de lo que acontece en el territorio clínico e interdisciplinario. Entre ambas, se pliegan y despliegan ideas, pensamientos y experiencias. Recorrido teórico Cuando un niño o niña sufre, lo primero que se afecta es la relación con los otros: con su familia, docentes, amigas, amigos y la comunidad. La experiencia fundante de la amistad en las infancias nunca se posee, no es propiedad de nadie; lo que tiene en común es lo distinto, lo diferente y dispar, que causa el deseo de desear. La amistad en la infancia es del orden del don; pertenece a esa lógica inconsciente, mucho más constituyente que constituida. Los pequeños confían en sus amigos, los invisten de complicidad, crean gestualidades secretas que comparten, se abren y se expanden a la compasión de la amistad. Cuando, por alguna razón, no pueden o les resulta arduo tener amigos, la dificultad con la que se encuentran es la imposibilidad de recibir o donar al otro, y aparece la angustia sufriente que se dramatiza a través del cuerpo y los síntomas de la vida. ¿Es posible la existencia de una comunidad sin el sentimiento de intimidad, compasión y amistad? Recorrido práctico No hay constitución subjetiva sin lazo social. Nos referimos a la amistad y lo comunitario en las infancias para mantenerla viva, no para saber acerca de ella, pues es una experiencia fundante, originaria y original, no anticipable, dispar y plural, mucho más constituyente que constituida. El acontecimiento de la amistad tiene que realizarse, no solo decirse. La originalidad y la esencia de los amigos y amigas se expresa en la intensidad de un espacio impar, que dona el tiempo a la generación de deseos, amores, rivalidades, placeres, frustraciones y vivencias en los que se subrayan la mezcla, la metamorfosis y el choque de fuerzas inclasificables de la comunidad. La experiencia amistosa en la niñez no es del orden del tener, sino de la curiosidad, la intimidad, la desposesión y la existencia. ¿Qué sería de una infancia sin amigos y amigas?" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido RECORRIDO TEÓRICO Capítulo 1. Nacimiento: amistad, subjetividad El destino de la amistad La caricia del origen: la pulsión del toque El ritmo prematuro: pliegue y despliegue Resonancia pulsional de los amigos La experiencia de la amistad. Hacer uso de la imagen del cuerpo Tomar, vestir, investir un objeto ¿para hacer amigos? Capítulo 2. La relación del niño. Entre el mundo, las cosas y los amigos ¿Por qué y para qué juegan los niños y niñas entre sí? Entre lo individual y lo colectivo: amigos y amigas Capítulo 3. La plasticidad de lo comunitario en las infancias Inscripción y excripción de lo social en las infancias Ser y realizarse con los demás La intimidad, junto a otros Entre amigos y amigas. Lo colectivo Capítulo 4. Amigas y amigos imaginarios Imaginarios amigos Amistad, anamorfosis y cenestesia La imagen del otro, del cuerpo, del nos-otros La comunidad de las amigas y amigos imaginarios El sinsentido del tiempo entre amistades Capítulo 5. Amigas y amigos virtuales: ¿una relación posible? Amistad ¿digital, virtual, real? La herencia y el prójimo. Movimientos de descendencia y ascendencia La sensibilidad del toque digital: ¿dónde están los amigos? Amistad, curiosidad e inteligencia artificial Acerca del nacimiento de la amistad en la humanidad Capítulo 6. Descubrir el mundo entre amigos. Lo comunitario Entre juguetes, jugadores y amigos La realización de la amistad en primera infancia Curiosidad: clínica, familia, escuela La secreta compasión de la amistad RECORRIDO PRÁCTICO Capítulo I. ¿Tiene amigos el cuerpo? La experiencia ficcional de la amistad Claudia entre amigos: la inclusión como experiencia Capítulo II. La amistad frente a los diagnósticos Andrés y la experiencia de la curiosidad Capítulo III . Crear amigas y amigos para jugar Pedro humaniza la enfermedad Capítulo IV. Amistad, integración, escolaridad Martín no encuentra amigos para jugar Del desborde del diagnóstico a la legalidad de la existencia Capítulo V. La conquista de la amistad Felipe, ¿puede jugar con otros? Capítulo VI. Qué sería de la niñez sin amigos La imagen del cuerpo en juego Capítulo VII. La comunidad de lo diferente: los amigos Hospitalidad y amistad. Alojar la incertidumbre Capítulo VIII. Amistad: rescatar al sujeto a través de la virtualidad La gestualidad en la complicidad secreta La amistad en las infancias. Una experiencia fundante [texto impreso] / Esteban Levin, Autor ; Laura T. Jaite, Ilustrador . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2022 . - 184 p.. - (Conjunciones) . ISBN : 978-987-538-937-3 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA INFANTIL INFANCIA TERAPIA LÚDICA Clasificación: H10 Resumen : "Este libro sostiene la plasticidad de un movimiento deseante; se divide en dos partes articuladas entre sí: una se ocupa de los aspectos teóricos y la otra de lo que acontece en el territorio clínico e interdisciplinario. Entre ambas, se pliegan y despliegan ideas, pensamientos y experiencias. Recorrido teórico Cuando un niño o niña sufre, lo primero que se afecta es la relación con los otros: con su familia, docentes, amigas, amigos y la comunidad. La experiencia fundante de la amistad en las infancias nunca se posee, no es propiedad de nadie; lo que tiene en común es lo distinto, lo diferente y dispar, que causa el deseo de desear. La amistad en la infancia es del orden del don; pertenece a esa lógica inconsciente, mucho más constituyente que constituida. Los pequeños confían en sus amigos, los invisten de complicidad, crean gestualidades secretas que comparten, se abren y se expanden a la compasión de la amistad. Cuando, por alguna razón, no pueden o les resulta arduo tener amigos, la dificultad con la que se encuentran es la imposibilidad de recibir o donar al otro, y aparece la angustia sufriente que se dramatiza a través del cuerpo y los síntomas de la vida. ¿Es posible la existencia de una comunidad sin el sentimiento de intimidad, compasión y amistad? Recorrido práctico No hay constitución subjetiva sin lazo social. Nos referimos a la amistad y lo comunitario en las infancias para mantenerla viva, no para saber acerca de ella, pues es una experiencia fundante, originaria y original, no anticipable, dispar y plural, mucho más constituyente que constituida. El acontecimiento de la amistad tiene que realizarse, no solo decirse. La originalidad y la esencia de los amigos y amigas se expresa en la intensidad de un espacio impar, que dona el tiempo a la generación de deseos, amores, rivalidades, placeres, frustraciones y vivencias en los que se subrayan la mezcla, la metamorfosis y el choque de fuerzas inclasificables de la comunidad. La experiencia amistosa en la niñez no es del orden del tener, sino de la curiosidad, la intimidad, la desposesión y la existencia. ¿Qué sería de una infancia sin amigos y amigas?" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido RECORRIDO TEÓRICO Capítulo 1. Nacimiento: amistad, subjetividad El destino de la amistad La caricia del origen: la pulsión del toque El ritmo prematuro: pliegue y despliegue Resonancia pulsional de los amigos La experiencia de la amistad. Hacer uso de la imagen del cuerpo Tomar, vestir, investir un objeto ¿para hacer amigos? Capítulo 2. La relación del niño. Entre el mundo, las cosas y los amigos ¿Por qué y para qué juegan los niños y niñas entre sí? Entre lo individual y lo colectivo: amigos y amigas Capítulo 3. La plasticidad de lo comunitario en las infancias Inscripción y excripción de lo social en las infancias Ser y realizarse con los demás La intimidad, junto a otros Entre amigos y amigas. Lo colectivo Capítulo 4. Amigas y amigos imaginarios Imaginarios amigos Amistad, anamorfosis y cenestesia La imagen del otro, del cuerpo, del nos-otros La comunidad de las amigas y amigos imaginarios El sinsentido del tiempo entre amistades Capítulo 5. Amigas y amigos virtuales: ¿una relación posible? Amistad ¿digital, virtual, real? La herencia y el prójimo. Movimientos de descendencia y ascendencia La sensibilidad del toque digital: ¿dónde están los amigos? Amistad, curiosidad e inteligencia artificial Acerca del nacimiento de la amistad en la humanidad Capítulo 6. Descubrir el mundo entre amigos. Lo comunitario Entre juguetes, jugadores y amigos La realización de la amistad en primera infancia Curiosidad: clínica, familia, escuela La secreta compasión de la amistad RECORRIDO PRÁCTICO Capítulo I. ¿Tiene amigos el cuerpo? La experiencia ficcional de la amistad Claudia entre amigos: la inclusión como experiencia Capítulo II. La amistad frente a los diagnósticos Andrés y la experiencia de la curiosidad Capítulo III . Crear amigas y amigos para jugar Pedro humaniza la enfermedad Capítulo IV. Amistad, integración, escolaridad Martín no encuentra amigos para jugar Del desborde del diagnóstico a la legalidad de la existencia Capítulo V. La conquista de la amistad Felipe, ¿puede jugar con otros? Capítulo VI. Qué sería de la niñez sin amigos La imagen del cuerpo en juego Capítulo VII. La comunidad de lo diferente: los amigos Hospitalidad y amistad. Alojar la incertidumbre Capítulo VIII. Amistad: rescatar al sujeto a través de la virtualidad La gestualidad en la complicidad secreta

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Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros / Nora Scheuer (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Nora Scheuer ; Montserrat De la Cruz ; Juan Ignacio Pozo Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2010 Colección : Conjunciones núm. 20 Número de páginas : 271 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-280-0 Idioma : Español (spa) Materias : DIBUJO-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA FAMILIA Y EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN LECTOESCRITURA EDUCACIÓN Clasificación: D7 Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros [texto impreso] / Nora Scheuer ; Montserrat De la Cruz ; Juan Ignacio Pozo . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2010 . - 271 p. - (Conjunciones; 20) . ISBN : 978-987-538-280-0 Idioma : Español (spa) Materias : DIBUJO-ENSEÑANZA ESCRITURA-ENSEÑANZA FAMILIA Y EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN LECTOESCRITURA EDUCACIÓN Clasificación: D7

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Autismos y espectros al acecho: la experiencia infantil en peligro de extinción / Esteban Levin (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Autismos y espectros al acecho: la experiencia infantil en peligro de extinción Tipo de documento : texto impreso Autores : Esteban Levin, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2018 Colección : Conjunciones núm. 48 Número de páginas : 224 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-570-2 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOANÁLISIS INFANTIL AUTISMO Clasificación: H10 Resumen : "Lo originario del lazo social ocurre en la infancia; lo común existe solo si se puede ceder lo propio en función de los otros, como condición de la experiencia infantil. Ella está en peligro, se extingue cada vez que se nombra a un niño como perteneciente a la comunidad de los denominados “espectros autistas”. Cuando mediante diversos catálogos diagnósticos se escamotea violentamente la vida relacional no hay comunidad y, sin ella, el amor no decanta en historicidad; por el contrario, se aísla en la inmovilidad de la experiencia que se calca a sí misma. Este libro propone jugar la propia plasticidad, mantener viva la experiencia infantil para donársela a un niño que nos demanda el deseo de estar y desear con él. Dejémonos inventar por cada niño y adolescente que sufre el destino prefijado y catalogado de espectro autista. El autor abre las puertas. Nos invita a relacionarnos con Ezequiel, Alan, Alejandra y Patricia, entre otros niños, que han sido considerados espectros autistas. La inquieta tensión corporal, el inaudito dolor encarnado en sus rostros nos conmueven y despiertan nuestro deseo por relacionarnos con ellos. ¿Podremos captar la potencia sensible de un niño sufriente?" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Capítulo 1: Plasticidad y autismo: ¿dónde están los espectros? Primera impresión de Ezequiel La niñez zombi: ¿los espectros nos atacan? Autismo: ¿nombre propio o impropio? El dolor encarnado en el rostro Los padres en el diagnóstico espectral del hijo La plasticidad del juego gestual en escena La despedida gestual. ¿Dónde están los espectros? Capítulo 2: De la mímesis al acto de jugar. La imagen del cuerpo en escena Primera impresión de Ariel La comunidad de los niños samurái La mímesis en disputa El funcionamiento del jugar no es autista Capítulo 3: ¿Qué piensan los niños denominados autistas? Primera impresión de Alan Los espectros autistas, ¿pueden clonarse? Cuando el supuesto autismo juega, sorprende y enseña La experiencia de Alan no es autista La encrucijada de los espectros: plasticidad del pensamiento en la infancia El pensamiento autista: exclusión y aislamiento Capítulo 4: La sentencia diagnóstica jamás es un niño: "Doctor, ¿mi hijo es autista?" Primera impresión de Joan "Doctor, ¿mi hijo es autista?" Cuando el diagnóstico es una garrapata El autismo de las luciérnagas Capítulo 5: Del dolor de la estereotipia a la gestualidad Primera impresión de Pablo Del naufragio del gesto al rescate de la gestualidad ¿Qué es eso del espectro autista? El rostro de la experiencia: ¿método o acontecimiento? Las huellas del pensamiento y la memoria no son espectros ni autistas Capítulo 6: Conductas, rutinas y hábitos: ¿dónde está el sujeto? Primera impresión de Mario La experiencia sensible de la gestualidad frente al espectro autista Rutinas, comportamientos: ¿dónde está el sujeto? Capítulo 7: Diagnósticos y pronósticos anónimos en la infancia Primera impresión de Patricia Diagnósticos anónimos en la infancia: etiquetas y resonancias La palabra gestual y corporal en el origen de la subjetividad Capítulo 8: La imagen del cuerpo no es un espectro Primera impresión de Facundo Facundo, del autismo a la escena. La dimensión ética de la plasticidad La imagen del cuerpo versus los espectros La estructura caleidoscópica de la plasticidad Capítulo 9: Padres e hijos frente al autismo Primera impresión de Cristian Al jugar, el niño no es un espectro ni un autista El lugar de los padres en la experiencia de ser niño ¿Hay padres autistas? Capítulo 10: Memoria, aprendizaje y autismo en la subjetividad Primera impresión de Mateo Memoria y autismo: las huellas del avestruz Las máscaras que encierran los espectros Capítulo 11: Cuerpo y sufrimiento en la infancia Primera impresión de Alejandra Zonas de goce, agujeros negros, gusanos y blancos Alejandra, la potencia y la ficción en el síndrome en cuestión Capítulo 12: La experiencia infantil en peligro Primera impresión de Felipe La experiencia infantil en riesgo de autismo Diagnósticos y pronósticos de autismo: la función del padre en el jugar del hijo Autismos y espectros al acecho: la experiencia infantil en peligro de extinción [texto impreso] / Esteban Levin, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2018 . - 224 p.. - (Conjunciones; 48) . ISBN : 978-987-538-570-2 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOANÁLISIS INFANTIL AUTISMO Clasificación: H10 Resumen : "Lo originario del lazo social ocurre en la infancia; lo común existe solo si se puede ceder lo propio en función de los otros, como condición de la experiencia infantil. Ella está en peligro, se extingue cada vez que se nombra a un niño como perteneciente a la comunidad de los denominados “espectros autistas”. Cuando mediante diversos catálogos diagnósticos se escamotea violentamente la vida relacional no hay comunidad y, sin ella, el amor no decanta en historicidad; por el contrario, se aísla en la inmovilidad de la experiencia que se calca a sí misma. Este libro propone jugar la propia plasticidad, mantener viva la experiencia infantil para donársela a un niño que nos demanda el deseo de estar y desear con él. Dejémonos inventar por cada niño y adolescente que sufre el destino prefijado y catalogado de espectro autista. El autor abre las puertas. Nos invita a relacionarnos con Ezequiel, Alan, Alejandra y Patricia, entre otros niños, que han sido considerados espectros autistas. La inquieta tensión corporal, el inaudito dolor encarnado en sus rostros nos conmueven y despiertan nuestro deseo por relacionarnos con ellos. ¿Podremos captar la potencia sensible de un niño sufriente?" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Capítulo 1: Plasticidad y autismo: ¿dónde están los espectros? Primera impresión de Ezequiel La niñez zombi: ¿los espectros nos atacan? Autismo: ¿nombre propio o impropio? El dolor encarnado en el rostro Los padres en el diagnóstico espectral del hijo La plasticidad del juego gestual en escena La despedida gestual. ¿Dónde están los espectros? Capítulo 2: De la mímesis al acto de jugar. La imagen del cuerpo en escena Primera impresión de Ariel La comunidad de los niños samurái La mímesis en disputa El funcionamiento del jugar no es autista Capítulo 3: ¿Qué piensan los niños denominados autistas? Primera impresión de Alan Los espectros autistas, ¿pueden clonarse? Cuando el supuesto autismo juega, sorprende y enseña La experiencia de Alan no es autista La encrucijada de los espectros: plasticidad del pensamiento en la infancia El pensamiento autista: exclusión y aislamiento Capítulo 4: La sentencia diagnóstica jamás es un niño: "Doctor, ¿mi hijo es autista?" Primera impresión de Joan "Doctor, ¿mi hijo es autista?" Cuando el diagnóstico es una garrapata El autismo de las luciérnagas Capítulo 5: Del dolor de la estereotipia a la gestualidad Primera impresión de Pablo Del naufragio del gesto al rescate de la gestualidad ¿Qué es eso del espectro autista? El rostro de la experiencia: ¿método o acontecimiento? Las huellas del pensamiento y la memoria no son espectros ni autistas Capítulo 6: Conductas, rutinas y hábitos: ¿dónde está el sujeto? Primera impresión de Mario La experiencia sensible de la gestualidad frente al espectro autista Rutinas, comportamientos: ¿dónde está el sujeto? Capítulo 7: Diagnósticos y pronósticos anónimos en la infancia Primera impresión de Patricia Diagnósticos anónimos en la infancia: etiquetas y resonancias La palabra gestual y corporal en el origen de la subjetividad Capítulo 8: La imagen del cuerpo no es un espectro Primera impresión de Facundo Facundo, del autismo a la escena. La dimensión ética de la plasticidad La imagen del cuerpo versus los espectros La estructura caleidoscópica de la plasticidad Capítulo 9: Padres e hijos frente al autismo Primera impresión de Cristian Al jugar, el niño no es un espectro ni un autista El lugar de los padres en la experiencia de ser niño ¿Hay padres autistas? Capítulo 10: Memoria, aprendizaje y autismo en la subjetividad Primera impresión de Mateo Memoria y autismo: las huellas del avestruz Las máscaras que encierran los espectros Capítulo 11: Cuerpo y sufrimiento en la infancia Primera impresión de Alejandra Zonas de goce, agujeros negros, gusanos y blancos Alejandra, la potencia y la ficción en el síndrome en cuestión Capítulo 12: La experiencia infantil en peligro Primera impresión de Felipe La experiencia infantil en riesgo de autismo Diagnósticos y pronósticos de autismo: la función del padre en el jugar del hijo

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Clínica de las Adicciones / Laura Gersberg (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Clínica de las Adicciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura Gersberg, Autor ; Giselle Amador, Autor ; Iliana Díaz Placencia, Autor ; Rebeca Faur, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2018 Colección : Conjunciones Número de páginas : 260 p. Idioma : Español (spa) Materias : FÁRMACODEPENDENCIA ADICCIONES (PSICOLOGÍA) ABUSO DE DROGAS DROGAS ALUCINÓGENAS DROGAS Y JÓVENES PSICOLOGÍA CLÍNICA Clasificación: CNA6 Resumen : No es frecuente encontrar trabajos que pongan el acento en la subjetividad de quien consume y la separen tan claramente de lo que atañe a otros campos (el policial, el penal y el de la seguridad), que no hacen más que estigmatizar al colectivo. Este libro abre un panorama esperanzador, en tanto prioriza la atención del consumidor problemático con un enfoque social, interdisciplinario, intersectorial y con perspectiva de derechos, pero sin perder de vista que se enmarca dentro del campo de la salud en general, y de la salud mental en particular. El consumo de drogas ha acompañado al hombre desde el comienzo mismo de la humanidad, pero no en todas las épocas ha sido percibido como problema. ¿Por qué sucede esto y qué elementos contribuyen a crear una determinada representación de un cierto objeto o hecho social? ¿Por qué los tratamientos actuales para las personas con consumos problemáticos de sustancias no logran los objetivos esperados? Este y muchos otros temas son expuestos seria y rigurosamente en esta obra por un grupo de autores destacados en cada uno de los ítems relacionados con los consumos problemáticos. Alberto Trimboli (del Prólogo de este libro) Nota de contenido : Prólogo. ¿Clínica del sujeto o ejercicio del control social? Alberto Trimboli Introducción. Laura Gersberg PRIMERA PARTE Capítulo 1. La construcción del adicto y el fracaso de los tratamientos tradicionales Laura Gersberg Capítulo 2. Sobre el fenómeno de la droga y los fracasos en su consumo Mario A. Kameniecki Capítulo 3. Estigmas de las personas que usan drogas. Cuidados de la salud y Derechos Humanos en América Latina Raquel Peyraube Capítulo 4. De las adicciones a los consumos problemáticos Sandra Lauriti y Carina Villamayor Capítulo 5. Consumos problemáticos en adolescencia Andrea del Giorgio Capítulo 6. Adolescentes que consumen. Tiempo de preguntas Héctor Pérez Barboza Capítulo 7. Viviendo en un mundo virtual Rebeca Faur y Marcos Isolabella Capítulo 8. Chalecos químicos Federico Pavlovsky y Rebeca Faur Capítulo 9. Herramientas psicodiagnósticas para la clínica de las toxicomanías. Diagnóstico, concepto, etapas y aplicación en adicciones Julieta Scinocca y Ana Marta Zárate Capítulo 10. El consumo de drogas en Costa Rica: políticas en salud y educación Giselle Amador Muñoz SEGUNDA PARTE Capítulo 11. Un dispositivo interdisciplinario con orientación psicoanalítica para un tratamiento posible de consumos problemáticos de sustancias Iliana Díaz Placencia Capítulo 12. De la entrevista inicial y el trabajo terapéutico con las madres de los consumidores Nelly Tapia Ugalde Capítulo 13. Sobre el acompañante terapéutico Guillermo González Guzmán, Diego Morales Durán y María del Pilar Moreno Hernández Capítulo 14. La función del coordinador en el acompañamiento terapéutico Alejandro Olvera Herrera Capítulo 15. La presencia paterna en la patología dual César Rivelino Pérez Escobedo Clínica de las Adicciones [texto impreso] / Laura Gersberg, Autor ; Giselle Amador, Autor ; Iliana Díaz Placencia, Autor ; Rebeca Faur, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2018 . - 260 p.. - (Conjunciones) . Idioma : Español (spa) Materias : FÁRMACODEPENDENCIA ADICCIONES (PSICOLOGÍA) ABUSO DE DROGAS DROGAS ALUCINÓGENAS DROGAS Y JÓVENES PSICOLOGÍA CLÍNICA Clasificación: CNA6 Resumen : No es frecuente encontrar trabajos que pongan el acento en la subjetividad de quien consume y la separen tan claramente de lo que atañe a otros campos (el policial, el penal y el de la seguridad), que no hacen más que estigmatizar al colectivo. Este libro abre un panorama esperanzador, en tanto prioriza la atención del consumidor problemático con un enfoque social, interdisciplinario, intersectorial y con perspectiva de derechos, pero sin perder de vista que se enmarca dentro del campo de la salud en general, y de la salud mental en particular. El consumo de drogas ha acompañado al hombre desde el comienzo mismo de la humanidad, pero no en todas las épocas ha sido percibido como problema. ¿Por qué sucede esto y qué elementos contribuyen a crear una determinada representación de un cierto objeto o hecho social? ¿Por qué los tratamientos actuales para las personas con consumos problemáticos de sustancias no logran los objetivos esperados? Este y muchos otros temas son expuestos seria y rigurosamente en esta obra por un grupo de autores destacados en cada uno de los ítems relacionados con los consumos problemáticos. Alberto Trimboli (del Prólogo de este libro) Nota de contenido : Prólogo. ¿Clínica del sujeto o ejercicio del control social? Alberto Trimboli Introducción. Laura Gersberg PRIMERA PARTE Capítulo 1. La construcción del adicto y el fracaso de los tratamientos tradicionales Laura Gersberg Capítulo 2. Sobre el fenómeno de la droga y los fracasos en su consumo Mario A. Kameniecki Capítulo 3. Estigmas de las personas que usan drogas. Cuidados de la salud y Derechos Humanos en América Latina Raquel Peyraube Capítulo 4. De las adicciones a los consumos problemáticos Sandra Lauriti y Carina Villamayor Capítulo 5. Consumos problemáticos en adolescencia Andrea del Giorgio Capítulo 6. Adolescentes que consumen. Tiempo de preguntas Héctor Pérez Barboza Capítulo 7. Viviendo en un mundo virtual Rebeca Faur y Marcos Isolabella Capítulo 8. Chalecos químicos Federico Pavlovsky y Rebeca Faur Capítulo 9. Herramientas psicodiagnósticas para la clínica de las toxicomanías. Diagnóstico, concepto, etapas y aplicación en adicciones Julieta Scinocca y Ana Marta Zárate Capítulo 10. El consumo de drogas en Costa Rica: políticas en salud y educación Giselle Amador Muñoz SEGUNDA PARTE Capítulo 11. Un dispositivo interdisciplinario con orientación psicoanalítica para un tratamiento posible de consumos problemáticos de sustancias Iliana Díaz Placencia Capítulo 12. De la entrevista inicial y el trabajo terapéutico con las madres de los consumidores Nelly Tapia Ugalde Capítulo 13. Sobre el acompañante terapéutico Guillermo González Guzmán, Diego Morales Durán y María del Pilar Moreno Hernández Capítulo 14. La función del coordinador en el acompañamiento terapéutico Alejandro Olvera Herrera Capítulo 15. La presencia paterna en la patología dual César Rivelino Pérez Escobedo

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Condenados a explorar : marchas y contramarchas del crecimiento en la adolescencia / Mario Waserman (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Condenados a explorar : marchas y contramarchas del crecimiento en la adolescencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Mario Waserman Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2011 Colección : Conjunciones núm. 22 Número de páginas : 190 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-307-4 Nota general : Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : ADOLESCENCIA SUBJETIVIDAD PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE PSICOLOGÍA Clasificación: H10 Nota de contenido : Capitulo 1. Condenado a explorar. Capitulo 2. La metamorfosis. Capitulo 3. El hallazgo de objeto. Capitulo 4. La arrancia y la exploración. Capitulo 5. Los pisos de significado. Capitulo 6. El cuerpo experienciado. Capitulo 7. El espacio de la inmadurez. Capitulo 8. La batalla crucial. Capitulo 9. Lo generacional, transgeneracional e intergeneracional. Capitulo 10. El adolescente expresado en los medios : nuevos modelos de subjetividad. Capitulo 11. Bowling for Argentine. El adolescente en el mundo violento y la violencia adolescente en el mundo. Capitulo 12. Alcance de los lemas en la estructuración subjetiva. Condenados a explorar : marchas y contramarchas del crecimiento en la adolescencia [texto impreso] / Mario Waserman . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2011 . - 190 p. - (Conjunciones; 22) . ISBN : 978-987-538-307-4 Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : ADOLESCENCIA SUBJETIVIDAD PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE PSICOLOGÍA Clasificación: H10 Nota de contenido : Capitulo 1. Condenado a explorar. Capitulo 2. La metamorfosis. Capitulo 3. El hallazgo de objeto. Capitulo 4. La arrancia y la exploración. Capitulo 5. Los pisos de significado. Capitulo 6. El cuerpo experienciado. Capitulo 7. El espacio de la inmadurez. Capitulo 8. La batalla crucial. Capitulo 9. Lo generacional, transgeneracional e intergeneracional. Capitulo 10. El adolescente expresado en los medios : nuevos modelos de subjetividad. Capitulo 11. Bowling for Argentine. El adolescente en el mundo violento y la violencia adolescente en el mundo. Capitulo 12. Alcance de los lemas en la estructuración subjetiva.

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23839	LH10 06790	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Contacto niño-animal : la conmovedora experiencia del lazo entre animales y niños con autismo y otras problemáticas graves de la infancia / Juan Vasen (2013)

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La dimensión desconocida de la infancia: el juego en el diagnóstico / Esteban Levin (2019)

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Discapacidad: clínica y educación. Los niños del otro espejo / Esteban Levin (2017)

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La integración escolar como problemática profesional / Silvia Dubrovsky (2005)

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El juego, historia de chicos : función y eficacia del juego en la cura / Alicia Rozental (2005)

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Lectura y subjetividad en el diagnóstico psicopedagógico / Gustavo Cantu (2011)

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Niños desatentos e hiperactivos : reflexiones criticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) / Beatriz Janin (2005)

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Niños o cerebros?: cuando las neurociencias descarrilan / Juan Vasen (2017)

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Pinochos: marionetas o niños de verdad / Esteban Levin (2020)

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Psicoterapia, subjetividad y postmodernidad : una aproximación desde Vigotsky hacia una perspectiva histórico-cultural / Fernando Luis Gonzalez Rey (2009)

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