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No. 101 - Enero 2014 - Educación y cultura [texto impreso] . - 2014. 12000 Idioma : Español (spa) |
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|---|---|---|---|---|---|
| 24843 | No. 101 Enero 2014 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 24844 | No. 101 Enero 2014 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa tecnología digital y la educación : perspectivas críticas / Larry Kuehn en Educación y Cultura, No. 101 (Enero 2014)
Título : La tecnología digital y la educación : perspectivas críticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Larry Kuehn, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 8-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: socializacion
TECNOLOGÍA DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
SOFTWARE LIBRE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICAClasificación: E22 Nota de contenido: -Algunas premisas sobre tecnología y educación.
-La brecha digital.
-La tecnología y los elementos del desarrollo capitalista.
-Aplicación a la educación: lo que se promete.
-Algunas de las posibles consecuencias negativas.
-El crecimiento en la educación de corporaciones integradas verticalmente.
-Cuestiones pedagógicas y tecnológicas.
-Otra realidad es posible.
-El futuro digital en educación.
-Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 8-13[artículo] La tecnología digital y la educación : perspectivas críticas [texto impreso] / Larry Kuehn, Autor . - 2014 . - p. 8-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 8-13
Clasificación: socializacion
TECNOLOGÍA DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
SOFTWARE LIBRE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICAClasificación: E22 Nota de contenido: -Algunas premisas sobre tecnología y educación.
-La brecha digital.
-La tecnología y los elementos del desarrollo capitalista.
-Aplicación a la educación: lo que se promete.
-Algunas de las posibles consecuencias negativas.
-El crecimiento en la educación de corporaciones integradas verticalmente.
-Cuestiones pedagógicas y tecnológicas.
-Otra realidad es posible.
-El futuro digital en educación.
-Referencias bibliográficas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Arancibia Córdoba, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 14-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Se considera que el modelo de escuela, que hoy en día está vigente está, en buena medida, en crisis, que es un modelo que no está respondiendo a las características de los jóvenes y los niños de hoy. El educador sigue educando también de manera testimonial, ni siquiera las tecnologías de la información han logrando eliminar esta circunstancia.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 14-18[artículo] Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica [texto impreso] / Juan Arancibia Córdoba, Autor . - 2014 . - p. 14-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 14-18
Clasificación: EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Se considera que el modelo de escuela, que hoy en día está vigente está, en buena medida, en crisis, que es un modelo que no está respondiendo a las características de los jóvenes y los niños de hoy. El educador sigue educando también de manera testimonial, ni siquiera las tecnologías de la información han logrando eliminar esta circunstancia. Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una mirada desde Colombia a las pedagogías críticas : entrevista al profesor Luis Huerta-Charles Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Alexander Pinilla Escobar, Autor ; Luis Huerta-Charles, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 19-23 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: P1
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 19-23[artículo] Una mirada desde Colombia a las pedagogías críticas : entrevista al profesor Luis Huerta-Charles [texto impreso] / Fredy Alexander Pinilla Escobar, Autor ; Luis Huerta-Charles, Persona entrevistada . - 2014 . - p. 19-23.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 19-23
Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pedagogías críticas, movimiento pedagógico y buen vivir : construyendo PEPAs para la transformación y la emancipación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 24-34 Nota general: "La educación no cambia la sociedad, pero sí forma a las personas que van a cambiar la sociedad" Paulo Freire.
"La educación es nuestra revolución, no es el fusil, aquí se dispara con palabras, se asesina con conocimiento, nuestra guerilla con los libros, esta es nuestra nueva estrategia de combate" Banda Musical Calle 13Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido:
-Acercamiento rápido a la crítica.
-Acotaciones para el debate sobre pedagogías crítica y movimiento pedagógico.
*El horizonte de las pedagogías críticas se enraíza en la construcción de la escuela del capitalismo.
*La pertinencia, asunto central a la pedagogía crítica.
*La ciencia como una construcción socio-histórica, el fundamento de la pedagogía critica.
*Un capitalismo que convierte la ciencia en fuerza productiva.
*La pedagogía crítica construye una relación de diálogo y negociación cultural entre saberes y conocimientos.
-El buen vivir o el vivir bien, una búsqueda desde lo profundo de nuestros pueblos originarios (abya yala).
*El buen vivir del mundo originario indígena.
*El buen vivir como paradigma crítico.
*Múltiples interpretaciones que abren el debate.
*Diálogo con el sistema internacional educativo.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 24-34[artículo] Pedagogías críticas, movimiento pedagógico y buen vivir : construyendo PEPAs para la transformación y la emancipación [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor . - 2014 . - p. 24-34.
"La educación no cambia la sociedad, pero sí forma a las personas que van a cambiar la sociedad" Paulo Freire.
"La educación es nuestra revolución, no es el fusil, aquí se dispara con palabras, se asesina con conocimiento, nuestra guerilla con los libros, esta es nuestra nueva estrategia de combate" Banda Musical Calle 13
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 24-34
Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido:
-Acercamiento rápido a la crítica.
-Acotaciones para el debate sobre pedagogías crítica y movimiento pedagógico.
*El horizonte de las pedagogías críticas se enraíza en la construcción de la escuela del capitalismo.
*La pertinencia, asunto central a la pedagogía crítica.
*La ciencia como una construcción socio-histórica, el fundamento de la pedagogía critica.
*Un capitalismo que convierte la ciencia en fuerza productiva.
*La pedagogía crítica construye una relación de diálogo y negociación cultural entre saberes y conocimientos.
-El buen vivir o el vivir bien, una búsqueda desde lo profundo de nuestros pueblos originarios (abya yala).
*El buen vivir del mundo originario indígena.
*El buen vivir como paradigma crítico.
*Múltiples interpretaciones que abren el debate.
*Diálogo con el sistema internacional educativo.
-Notas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Teoría crítica de la sociedad y pedagogía crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Arturo Gaitán Riveros, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 35-41 Idioma : Español (spa) Clasificación: TEORÍA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: El propósito de esta ponencia es reflexionar acerca del sentido que tiene una Teoría crítica de la sociedad y sus aportes a una pedagogía critica interesada en la comprensión y solución de la problemática educativa actual. Nota de contenido:
-Caracterización de la teoría crítica de la sociedad.
-Cambio de paradigma en la TCS: de la teoría del conocimiento a una teoría de la acción comunicativa,
-La sociedad de la información como nuevo contexto de las prácticas educativas.
-La educación en el contexto de la sociedad de la información.
-Aportes de la pedagogía crítica a la transformación de las prácticas educativas actuales.
-Conclusiones.
-Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 35-41[artículo] Teoría crítica de la sociedad y pedagogía crítica [texto impreso] / Carlos Arturo Gaitán Riveros, Autor . - 2014 . - p. 35-41.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 35-41
Clasificación: TEORÍA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: El propósito de esta ponencia es reflexionar acerca del sentido que tiene una Teoría crítica de la sociedad y sus aportes a una pedagogía critica interesada en la comprensión y solución de la problemática educativa actual. Nota de contenido:
-Caracterización de la teoría crítica de la sociedad.
-Cambio de paradigma en la TCS: de la teoría del conocimiento a una teoría de la acción comunicativa,
-La sociedad de la información como nuevo contexto de las prácticas educativas.
-La educación en el contexto de la sociedad de la información.
-Aportes de la pedagogía crítica a la transformación de las prácticas educativas actuales.
-Conclusiones.
-Referencias bibliográficas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pedagogía crítica, una pedagogía del vínculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 42-50 Idioma : Español (spa) Clasificación: VÍNCULO PEDAGÓGICO
ESCUELA
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: Esta reflexión se sitúa en una perspectiva de la pedagogía crítica que asume el vinculo como una construcción ética y política. Igualmente tiene como escenario de análisis a la escuela pública. Para su desarrollo se propone la siguiente estructura temática: en primer lugar se enuncian las problemáticas del contexto que irrumpen en la escuela, posteriormente se analiza la escuela desde la pedagogía crítica y finalmente se exponen unas modulaciones sobre la pedagogía crítica y las construcciones vinculares escolares. Nota de contenido:
-Contextos que irrumpen en la escuela.
-Escuelas desde el referente de la pedagogía crítica.
-Pedagogía critica, es una pedagogía del Nos-Otros.
*La construcción del Nos-Otros, un acto político.
*La constricción del Nos-Otros, es un acto ético.
*La constricción del Nos-Otros, es un acto poético.
*La constricción del Nos-Otros, es un acto dialógico.
*La constricción del Nos-Otros, también, muchas veces es un acto de desprecio.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 42-50[artículo] Pedagogía crítica, una pedagogía del vínculo [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - 2014 . - p. 42-50.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 42-50
Clasificación: VÍNCULO PEDAGÓGICO
ESCUELA
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: Esta reflexión se sitúa en una perspectiva de la pedagogía crítica que asume el vinculo como una construcción ética y política. Igualmente tiene como escenario de análisis a la escuela pública. Para su desarrollo se propone la siguiente estructura temática: en primer lugar se enuncian las problemáticas del contexto que irrumpen en la escuela, posteriormente se analiza la escuela desde la pedagogía crítica y finalmente se exponen unas modulaciones sobre la pedagogía crítica y las construcciones vinculares escolares. Nota de contenido:
-Contextos que irrumpen en la escuela.
-Escuelas desde el referente de la pedagogía crítica.
-Pedagogía critica, es una pedagogía del Nos-Otros.
*La construcción del Nos-Otros, un acto político.
*La constricción del Nos-Otros, es un acto ético.
*La constricción del Nos-Otros, es un acto poético.
*La constricción del Nos-Otros, es un acto dialógico.
*La constricción del Nos-Otros, también, muchas veces es un acto de desprecio.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por una educación nacional, científica y democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 51-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
PEDAGOGÍA
PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido: -Nota inicial sobre políticas y posiciones.
-Una tarea estratégica del magisterio colombiano.
-El carácter científico de la educación,
-Tres posiciones antagónicas sobre la educación.
-La autonomía escolar de la ley general de educación.
-Una concepción sobre la escuela.
-La contradicción entre contenido y forma.
-El elusivo término de "pedagogía".
-Una pregunta: ¿son los valores la razón de ser de la escuela?.
-La enseñanza no es "política".
-Autonomía escolar y libertad de cátedra.
-Contenido-método en la formación de los maestros.
-Educación cientifica, democratica y al servicio de nación.
-Un viejo debate, recurrente.
-No al PEPA del CEID-FECODE
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 51-57[artículo] Por una educación nacional, científica y democrática [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 2014 . - p. 51-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 51-57
Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
PEDAGOGÍA
PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido: -Nota inicial sobre políticas y posiciones.
-Una tarea estratégica del magisterio colombiano.
-El carácter científico de la educación,
-Tres posiciones antagónicas sobre la educación.
-La autonomía escolar de la ley general de educación.
-Una concepción sobre la escuela.
-La contradicción entre contenido y forma.
-El elusivo término de "pedagogía".
-Una pregunta: ¿son los valores la razón de ser de la escuela?.
-La enseñanza no es "política".
-Autonomía escolar y libertad de cátedra.
-Contenido-método en la formación de los maestros.
-Educación cientifica, democratica y al servicio de nación.
-Un viejo debate, recurrente.
-No al PEPA del CEID-FECODEEjemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las pedagogías críticas frente a las políticas educativas neoliberales Tipo de documento: texto impreso Autores: John Avila, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 58-64 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Nota de contenido:
-La pregunta por el que hacer de la pedagogía.
-La confrontación contra las políticas educativas neoliberales.
-La apuesta de las pedagogías críticas por una posibilidad alternativa o una pedagogías como políticas de la esperanza.
-Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 58-64[artículo] Las pedagogías críticas frente a las políticas educativas neoliberales [texto impreso] / John Avila, Autor . - 2014 . - p. 58-64.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 58-64
Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Nota de contenido:
-La pregunta por el que hacer de la pedagogía.
-La confrontación contra las políticas educativas neoliberales.
-La apuesta de las pedagogías críticas por una posibilidad alternativa o una pedagogías como políticas de la esperanza.
-Referencias bibliográficas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El movimiento pedagógico visto desde las regiones Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE CEID, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 65 Idioma : Español (spa) Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)Clasificación: P1 Nota de contenido:
Comisión 1, moderadora Fanny Milena Quiñones.
Comisión 2, Moderadora Marcela Andrea Palomino A.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 65[artículo] El movimiento pedagógico visto desde las regiones [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 2014 . - p. 65.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 65
Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)Clasificación: P1 Nota de contenido:
Comisión 1, moderadora Fanny Milena Quiñones.
Comisión 2, Moderadora Marcela Andrea Palomino A.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
