Cuerpo, diálogo y educación : una aproximación desde la fenomenología / Violetta Vega (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cuerpo, diálogo y educación : una aproximación desde la fenomenología Tipo de documento: texto impreso Autores: Violetta Vega, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : CINDE Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8592-09-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ASIGNACIÓN ESCOLAR ENSEÑANZA FENOMENOLOGÍA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: La importancia de comprender que APRENDEMOS con todo el cuerpo y que las acciones que desarrollamos involucran pensamientos acciones y emociones, que pueden desplegarse en el sujeto de diferentes maneras, ya sea con exceso de movimiento, con tranquilidad, con aislamiento. Y todas aquellas formas que nos muestran nuestros alumnos , que resultan imprescindibles para ser “leídas”, por el educador, el médico, los diferentes miembros de las familias como forma de expresión de lo que son y de lo que les pasa. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1. El cuerpo como lugar de conocimiento. 2. Asignación verbal. 3. Asignación expresiva. 4. Asignación de la actividad. 5. Asignación de los sentidos. 6. Enseñanza y asignación. Epílogo. Pasar por las escuelas. Cuerpo, diálogo y educación : una aproximación desde la fenomenología [texto impreso] / Violetta Vega, Autor . - Medellín [Colombia] : CINDE, 2010 . - 152 p. ISBN : 978-958-8592-09-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ASIGNACIÓN ESCOLAR ENSEÑANZA FENOMENOLOGÍA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen: La importancia de comprender que APRENDEMOS con todo el cuerpo y que las acciones que desarrollamos involucran pensamientos acciones y emociones, que pueden desplegarse en el sujeto de diferentes maneras, ya sea con exceso de movimiento, con tranquilidad, con aislamiento. Y todas aquellas formas que nos muestran nuestros alumnos , que resultan imprescindibles para ser “leídas”, por el educador, el médico, los diferentes miembros de las familias como forma de expresión de lo que son y de lo que les pasa. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1. El cuerpo como lugar de conocimiento. 2. Asignación verbal. 3. Asignación expresiva. 4. Asignación de la actividad. 5. Asignación de los sentidos. 6. Enseñanza y asignación. Epílogo. Pasar por las escuelas.

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La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : CINDE Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación y pedagogía Subcolección: Niñez, juventud y desarrollo num. 1 Número de páginas: 147 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8592-08-4 Nota general: Incluye bibliografía. Incluye datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: CIUDADANIA EDUCACIÓN CIVICA ESCRITURA FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIONES Clasificación: I3 Resumen: En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. -Recorrido de la investigación. -Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?. -Concepciones de ciudadanía. -Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía. -Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social. -Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?. -Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía. -Conclusiones y recomendaciones. -Bibliografía. La escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía [texto impreso] / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon, Autor ; Niny Johana Sánchez Rodríguez, Autor ; CINDE, Autor . - Medellín [Colombia] : CINDE, 2010 . - 147 p. - (Educación y pedagogía. Niñez, juventud y desarrollo; 1) . ISBN : 978-958-8592-08-4 Incluye bibliografía. Incluye datos de las autoras Idioma : Español (spa) Clasificación: CIUDADANIA EDUCACIÓN CIVICA ESCRITURA FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIONES Clasificación: I3 Resumen: En esta obra se le otorgan a la escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía. El trabajo partió de revisar tanto las nuevas como las tradicionales concepciones de ciudadanía; también se ocupó de analizar, en documentos oficiales colombianos con los que se rige la labor docente -como los Estándares Básicos en Competencias Ciudadanas y los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje-, el lugar que ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano. El desarrollo teórico, por su parte, se centró en la relación entre escritura y ciudadanía, tomando como base los aportes de cuatro autores que hacen una expresa y sólida vinculación entre ellas. Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. -Recorrido de la investigación. -Por qué ocuparse de la escritura y su relación con el ejercicio de la ciudadanía?. -Concepciones de ciudadanía. -Cuatro perspectivas que ahondan en la relación escritura y ciudadanía. -Escuela, escritura y ciudadanía en la configuración de un sujeto político y social. -Qué lugar ocupa la escritura para el ejercicio ciudadano, desde documentos oficiales como los estándares básicos en competencias ciudadanas y estándares básicos de competencias del lenguaje?. -Nociones, sentidos y relaciones que establecen los docentes en formación en formación entre escritura y ciudadanía. -Conclusiones y recomendaciones. -Bibliografía.

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