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Autor Lola Cendales Gonzalez |
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Título : Construyendo pedagogia, marzo 8 de 2009 [DVD] Tipo de documento: texto impreso Autores: Lola Cendales Gonzalez, Persona entrevistada Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Colección: Despertar educativo : TV num. 379 Número de páginas: 1 DVD (min. 3 a 6) : sonido, color Idioma : Español (spa) Palabras clave: FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACION INVESTIGACION EDUCATIVA INVESTIGACION TRANSORMACION SOCIAL LECTURA ESCRITURA DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISION) Nota de contenido: Lola Cendales Gonzalez .-. entrevistadas Construyendo pedagogia, marzo 8 de 2009 [DVD] [texto impreso] / Lola Cendales Gonzalez, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, [s.d.] . - 1 DVD (min. 3 a 6) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 379) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACION INVESTIGACION EDUCATIVA INVESTIGACION TRANSORMACION SOCIAL LECTURA ESCRITURA DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISION) Nota de contenido: Lola Cendales Gonzalez .-. entrevistadas Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Entretejidos de la educación popular en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Lola Cendales Gonzalez, Editor científico ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Editor científico ; Jairo Muñoz M., Editor científico Editorial: Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Chile : CEAAL (Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe) Colección: Biblioteca vertices colombianos Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8454-65-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
FEMINISMO
INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E9 Resumen: "Creo que el futuro de la obra de Paulo Dreire está íntimamente ligado al futuro de la educación popular, en tanto concepción general de la educación... poco más de 20 años después de la Pedagogía del oprimido, la educación popular marcada por esta obra continúa siendo la mayor contribución que el pensamiento latinoamericana dio al pensamiento pedagógico universal. Es el marco teórico que continúa inspirando numerosas experiencias ya no solo en América Latina sino en el mundo. No solo en países del tercer mundo, sino también en los que tienen un alto desarrollo tecnológico y en realidades muy distintas". Moarcir Gadott Nota de contenido:
-Prólogo / Leopoldo Múnera.
-Presentación.
-Antecedentes y presencia del CEAAL en Colombia / Lola Cendales G. y Jairo Muñoz M.
-La educación popular en la acción política de los movimientos sociales / Diego Herrera Duque.
-La educación propia, una realidad oculta de resistencia educativa y cultural de los pueblos / Graciela Bolaños y Libia Tattay.
-La educación popular feminista una perspectiva que se consolida / Imelda Arana Sáenz y María Lucía Rapacci Gómez.
-Formar en investigación desde la perspectiva de la educación popular / Alfredo Ghiso Cotos.
-Pedagogía y educación popular hoy / Luis Fernando Escobar Cano.
-La sistematización de experiencias en educación popular / Alfonso Torres Carrillo y Nydia Constanza Mendoza R.
-La educación popular con y desde las NTIC / Marco Raúl Mejía J.Entretejidos de la educación popular en Colombia [texto impreso] / Lola Cendales Gonzalez, Editor científico ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Editor científico ; Jairo Muñoz M., Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo : Chile : CEAAL (Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe), 2013 . - 222 p. - (Biblioteca vertices colombianos) .
ISBN : 978-958-8454-65-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
FEMINISMO
INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E9 Resumen: "Creo que el futuro de la obra de Paulo Dreire está íntimamente ligado al futuro de la educación popular, en tanto concepción general de la educación... poco más de 20 años después de la Pedagogía del oprimido, la educación popular marcada por esta obra continúa siendo la mayor contribución que el pensamiento latinoamericana dio al pensamiento pedagógico universal. Es el marco teórico que continúa inspirando numerosas experiencias ya no solo en América Latina sino en el mundo. No solo en países del tercer mundo, sino también en los que tienen un alto desarrollo tecnológico y en realidades muy distintas". Moarcir Gadott Nota de contenido:
-Prólogo / Leopoldo Múnera.
-Presentación.
-Antecedentes y presencia del CEAAL en Colombia / Lola Cendales G. y Jairo Muñoz M.
-La educación popular en la acción política de los movimientos sociales / Diego Herrera Duque.
-La educación propia, una realidad oculta de resistencia educativa y cultural de los pueblos / Graciela Bolaños y Libia Tattay.
-La educación popular feminista una perspectiva que se consolida / Imelda Arana Sáenz y María Lucía Rapacci Gómez.
-Formar en investigación desde la perspectiva de la educación popular / Alfredo Ghiso Cotos.
-Pedagogía y educación popular hoy / Luis Fernando Escobar Cano.
-La sistematización de experiencias en educación popular / Alfonso Torres Carrillo y Nydia Constanza Mendoza R.
-La educación popular con y desde las NTIC / Marco Raúl Mejía J.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25248 LE9 07297 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar / Lola Cendales Gonzalez (2016)
Título : Pedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar Tipo de documento: texto impreso Autores: Lola Cendales Gonzalez, Compilador ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Compilador ; Jairo Muñoz M., Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación: 2016 Colección: Biblioteca vertices colombianos Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8926-27-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Resumen: “No nací marcado para ser un profesor;
así me fui haciendo de esta manera
en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción,
en la observación atenta de otras prácticas,
o de la práctica de otros sujetos,
en la lectura persistente y crítica de los textos teóricos,
no importa si estaba o no de acuerdo con ellos.
Es imposible practicar el estar siendo de ese modo
sin una apertura a los diferentes y a las diferencias
con quienes y con los cuales es posible que aprendamos”.
Política y educación, Paulo Freire (tomado de la fuente).Nota de contenido:
-Prólogo.
-Pedagogía popular: una construcción a partir de el diálogo de saberes, la participación comunitaria y el empoderamiento de sujetos sociales.
-Reflexión pedagógica a propósito de una investigación participativa con sectores populares.
-Hacia una pedagogía de la memoria desde las ciencias sociales en la I.E. Normal Montes de María: una propuesta desde la educación popular.
-Normalidad-anormalidad: polaridad propia de las escuelas colombianas en los discursos sobre inclusión educativa.
-La pedagogía y metodología de la educación popular en perspectiva de género.
-Buscando la equidad de género entre cartas, árboles y duendes.
-Educación popular y pedagogía desde los cuerpos, una experiencia de masculinidades libertarias.
-Educación para comunidades en resistencia.
-Tejer resistencias y conocimiento social desde la articulación.
-La movilización social por la educación-MSE- y la construcción de los proyectos educativos pedagógicos alternativos-Pepas-.
-El diálogo en la educación popular: entre idealizaciones y prácticas concretas.
-Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur.Pedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar [texto impreso] / Lola Cendales Gonzalez, Compilador ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Compilador ; Jairo Muñoz M., Compilador . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2016 . - 249 p. - (Biblioteca vertices colombianos) .
ISBN : 978-958-8926-27-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Resumen: “No nací marcado para ser un profesor;
así me fui haciendo de esta manera
en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción,
en la observación atenta de otras prácticas,
o de la práctica de otros sujetos,
en la lectura persistente y crítica de los textos teóricos,
no importa si estaba o no de acuerdo con ellos.
Es imposible practicar el estar siendo de ese modo
sin una apertura a los diferentes y a las diferencias
con quienes y con los cuales es posible que aprendamos”.
Política y educación, Paulo Freire (tomado de la fuente).Nota de contenido:
-Prólogo.
-Pedagogía popular: una construcción a partir de el diálogo de saberes, la participación comunitaria y el empoderamiento de sujetos sociales.
-Reflexión pedagógica a propósito de una investigación participativa con sectores populares.
-Hacia una pedagogía de la memoria desde las ciencias sociales en la I.E. Normal Montes de María: una propuesta desde la educación popular.
-Normalidad-anormalidad: polaridad propia de las escuelas colombianas en los discursos sobre inclusión educativa.
-La pedagogía y metodología de la educación popular en perspectiva de género.
-Buscando la equidad de género entre cartas, árboles y duendes.
-Educación popular y pedagogía desde los cuerpos, una experiencia de masculinidades libertarias.
-Educación para comunidades en resistencia.
-Tejer resistencias y conocimiento social desde la articulación.
-La movilización social por la educación-MSE- y la construcción de los proyectos educativos pedagógicos alternativos-Pepas-.
-El diálogo en la educación popular: entre idealizaciones y prácticas concretas.
-Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27765 LP1 08350 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Sistematización de experiencias educativas : innovación, currículo, conflicto y participación Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Isabel Sánchez Montesdeoca, Autor ; Jairo Castro B., Autor ; Nancy Cecilia Ordóñez S., Autor ; Yolanda Valencia B., Autor ; Gladys M. Páez Roncancio, Autor ; Nohelia López L., Autor ; Myriam Triana S., Autor ; Alba Teresa Arévalo, Autor ; Elizabeth Gómez A., Autor ; Jose Israel Gonzalez Blanco, Autor ; Adalgiza Luna M., Autor ; Ana Laurenza B., Autor ; Luz Ángela Cárdenas, Autor ; Olga Lucia Pardo A., Autor ; Esperanza Pinzón, Autor ; Martha Ramirez, Autor ; Luz Mary Pachón R., Autor ; Alba Marina Villegas, Autor ; Pedro Ignacio Bustos C., Autor ; Vilma Esperanza Melo, Autor ; Francy Piedad Bohórquez, Autor ; Margarita Cortés R., Autor ; Maruja Rosso A., Autor ; Adriana Liz, Autor ; Lola Cendales Gonzalez, Autor ; Alfonso Torres Carrillo, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : IDEP (Instituto Para la Investigacion Educativa y el Desarrollo Pedagogico) Fecha de publicación: c2006 ISBN/ISSN/DL: 978-958-8066-48-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: HUERTAS ESCOLARES
CURRÍCULO
ESCUELA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTESClasificación: E11 Resumen: "En síntesis, este libro que recupera una práctica que ha sido jalonada por múltiples actores a través de la voz de 26 maestras y maestros y cuatro asesoras y asesores de sistematización, tiene la riqueza de abrirnos nuevamente a la esperanza de que el movimiento pedagógico esta vivo en las escuelas colombianas, a través de infinidad de experiencias con las cuales construyen sentido en sus contextos estos hombres y mujeres que ofician como maestros y maestras, y que están a la espera de ser visibilizadas. La sistematización de esta experiencia, se presenta como esa verdadera oportunidad de que la maestra y el maestro se conviertan en productores de saber y por lo tanto, generadores de las nuevas geopedagogías, que desde los territorios y los contextos dialogan con las pedagogías universales para mostrarles sus límites, para reorganizarles sus encuadres y llevarlas a nuevos lugares en los cuales puedan hablar con una nueva consistencia, de eso que está pasando en la vida de muchos maestros y de muchas escuelas, a pesar de las políticas oficiales" Nota de contenido:
-Prólogo.
-Reconocimiento.
-Rastros y rostros del nuevo horizontes.
-De par en par.
-La innovación: una semilla en la huerta escolar.
-El currículo en el fogón.
-La escuela exuberante.
-Por las aguas de la participación.
-Pasos dados.
-Huellas, senderos y atajos.Sistematización de experiencias educativas : innovación, currículo, conflicto y participación [texto impreso] / Yenny Isabel Sánchez Montesdeoca, Autor ; Jairo Castro B., Autor ; Nancy Cecilia Ordóñez S., Autor ; Yolanda Valencia B., Autor ; Gladys M. Páez Roncancio, Autor ; Nohelia López L., Autor ; Myriam Triana S., Autor ; Alba Teresa Arévalo, Autor ; Elizabeth Gómez A., Autor ; Jose Israel Gonzalez Blanco, Autor ; Adalgiza Luna M., Autor ; Ana Laurenza B., Autor ; Luz Ángela Cárdenas, Autor ; Olga Lucia Pardo A., Autor ; Esperanza Pinzón, Autor ; Martha Ramirez, Autor ; Luz Mary Pachón R., Autor ; Alba Marina Villegas, Autor ; Pedro Ignacio Bustos C., Autor ; Vilma Esperanza Melo, Autor ; Francy Piedad Bohórquez, Autor ; Margarita Cortés R., Autor ; Maruja Rosso A., Autor ; Adriana Liz, Autor ; Lola Cendales Gonzalez, Autor ; Alfonso Torres Carrillo, Autor . - Bogotá [Colombia] : IDEP (Instituto Para la Investigacion Educativa y el Desarrollo Pedagogico), c2006.
ISBN : 978-958-8066-48-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HUERTAS ESCOLARES
CURRÍCULO
ESCUELA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTESClasificación: E11 Resumen: "En síntesis, este libro que recupera una práctica que ha sido jalonada por múltiples actores a través de la voz de 26 maestras y maestros y cuatro asesoras y asesores de sistematización, tiene la riqueza de abrirnos nuevamente a la esperanza de que el movimiento pedagógico esta vivo en las escuelas colombianas, a través de infinidad de experiencias con las cuales construyen sentido en sus contextos estos hombres y mujeres que ofician como maestros y maestras, y que están a la espera de ser visibilizadas. La sistematización de esta experiencia, se presenta como esa verdadera oportunidad de que la maestra y el maestro se conviertan en productores de saber y por lo tanto, generadores de las nuevas geopedagogías, que desde los territorios y los contextos dialogan con las pedagogías universales para mostrarles sus límites, para reorganizarles sus encuadres y llevarlas a nuevos lugares en los cuales puedan hablar con una nueva consistencia, de eso que está pasando en la vida de muchos maestros y de muchas escuelas, a pesar de las políticas oficiales" Nota de contenido:
-Prólogo.
-Reconocimiento.
-Rastros y rostros del nuevo horizontes.
-De par en par.
-La innovación: una semilla en la huerta escolar.
-El currículo en el fogón.
-La escuela exuberante.
-Por las aguas de la participación.
-Pasos dados.
-Huellas, senderos y atajos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25986 LE11 07582 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
