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Autor Pedro Luis Moreno |
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Título : Historia y perspectiva actual de la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Sanchidrián, Compilador ; Julio Ruiz Berrio, Compilador ; Alejandro Mayordomo, Autor ; Carmen Sanchidrián, Autor ; Julio Ruiz Berrio, Autor ; Sara Ramos, Autor ; Carmen Colmenar Orzaes, Autor ; Eugenio Otero, Autor ; Virginia Guichot Reina, Autor ; Jos{e Manuel Prellezo, Autor ; Pedro Luis Moreno, Autor ; Bernat Sureda, Autor ; Ángel C. Moreu, Autor ; Julio Pérez López, Autor ; María José Vera, Autor ; Juan Vera, Autor ; Julio Cesar Vera, Autor ; Inmaculada Egido Galvez, Autor ; Montserrat González Fernández, Autor ; Carmen Diego, Autor ; Isabel Grana, Autor ; Francisco Martín Zuñiga, Autor ; Clementina García Crespo, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2013 Colección: Infancia Número de páginas: 431 p. Il.: il., fotografías, blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1091-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
MÉTODO DE MONTESSORI
MÉTODO DECROLY
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: E3 Resumen: Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de modelos actuales de educación infantil en Europa. punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a la educación infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propios estudiantes. en él encontrarán algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel educativo. Nota de contenido:
Introducción.
1. Antecedentes fundamentales de la educación infantil. la pedagogía y la escuela maternal y familiar.
2. La educación infantil en Gran Bretaña. Modelos y debates.
3. La escuela maternal francesa. La construcción de un modelo propio.
4. Pablo Montesino y las primeras escuelas de párvulos en España.
5. Un método educativo para la infancia: el de Fröbel
6. La introducción de los jardines de infancia en España. Aportaciones de Pedro de Alcántara García y Eugenio Bartolomé y Mingo.
7. La educación infantil en la institución libre de enseñanza.
8. Bases pedagógicas de la escuela nueva. El progresisismo de John Dewey.
9. Maria Montessori y otras aportaciones italianas.
10. El método Decroly.
11. La modernidad de la escuela infantil en Cataluña.
12. La escuela de Ginebra: Claparède, Piaget, Audemars y Lafendel.
13. El constructivismo en la educación infantil: Ausubel, Bruner, Vigotsky.
14. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard GArdner.
15. Algunos modelos actuales de educación infantil.
16. La especialización del personal de los centros de educación infantil.
17. Políticas educativas de educación infantil en la España actual (1989-2009).
18. Panorama europeo de educación infantil.
19. Organismos internacionales sobre educación infantil.Historia y perspectiva actual de la educación infantil [texto impreso] / Carmen Sanchidrián, Compilador ; Julio Ruiz Berrio, Compilador ; Alejandro Mayordomo, Autor ; Carmen Sanchidrián, Autor ; Julio Ruiz Berrio, Autor ; Sara Ramos, Autor ; Carmen Colmenar Orzaes, Autor ; Eugenio Otero, Autor ; Virginia Guichot Reina, Autor ; Jos{e Manuel Prellezo, Autor ; Pedro Luis Moreno, Autor ; Bernat Sureda, Autor ; Ángel C. Moreu, Autor ; Julio Pérez López, Autor ; María José Vera, Autor ; Juan Vera, Autor ; Julio Cesar Vera, Autor ; Inmaculada Egido Galvez, Autor ; Montserrat González Fernández, Autor ; Carmen Diego, Autor ; Isabel Grana, Autor ; Francisco Martín Zuñiga, Autor ; Clementina García Crespo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 431 p. : il., fotografías, blanco y negro. - (Infancia) .
ISBN : 978-958-20-1091-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
MÉTODO DE MONTESSORI
MÉTODO DECROLY
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: E3 Resumen: Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de modelos actuales de educación infantil en Europa. punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a la educación infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propios estudiantes. en él encontrarán algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel educativo. Nota de contenido:
Introducción.
1. Antecedentes fundamentales de la educación infantil. la pedagogía y la escuela maternal y familiar.
2. La educación infantil en Gran Bretaña. Modelos y debates.
3. La escuela maternal francesa. La construcción de un modelo propio.
4. Pablo Montesino y las primeras escuelas de párvulos en España.
5. Un método educativo para la infancia: el de Fröbel
6. La introducción de los jardines de infancia en España. Aportaciones de Pedro de Alcántara García y Eugenio Bartolomé y Mingo.
7. La educación infantil en la institución libre de enseñanza.
8. Bases pedagógicas de la escuela nueva. El progresisismo de John Dewey.
9. Maria Montessori y otras aportaciones italianas.
10. El método Decroly.
11. La modernidad de la escuela infantil en Cataluña.
12. La escuela de Ginebra: Claparède, Piaget, Audemars y Lafendel.
13. El constructivismo en la educación infantil: Ausubel, Bruner, Vigotsky.
14. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard GArdner.
15. Algunos modelos actuales de educación infantil.
16. La especialización del personal de los centros de educación infantil.
17. Políticas educativas de educación infantil en la España actual (1989-2009).
18. Panorama europeo de educación infantil.
19. Organismos internacionales sobre educación infantil.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24360 LE3 06977 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Imagen y educación: marketing, comercialización y didáctica (España, siglo XX) / Pedro Luis Moreno (2017)
Título : Imagen y educación: marketing, comercialización y didáctica (España, siglo XX) Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Luis Moreno, Autor ; Antonio Viñao Frago, Autor Editorial: Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-852-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: IMAGEN Y EDUCACIÓN
MEMORIA EDUCATIVA
PUBLICIDAD-INSTITUCIONES EDUCATIVAS
FOTOGRAFÍA SOCIAL
CULTURA ESCOLAR-IMAGENESClasificación: E1 Resumen: "El libro Imagen y educación: marketing, comercialización, didáctica (España, siglo XX) es fruto del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de profesoras y profesores de la Universidad de Murcia entre los años 2014 y 2017. La obra presenta una selección de las principales aportaciones que vienen a responder a los objetivos generales del proyecto: el estudio de la cultura material de las instituciones educativas y de la evolución de algunos campos disciplinares ciencias naturales, física, química, ciencias sociales, matemáticas, y la recuperación, conservación, estudio y difusión del patrimonio y la memoria educativa, en relación con el mundo de la imagen. Los ejes centrales de esta monografía se concretan en el análisis de diferentes vertientes de tres soportes iconográficos determinados. El primero de ellos hace referencia a las tarjetas postales y las fotografías como instrumentos de propaganda y publicidad de colegios, universidades, escuelas y otras iniciativas educativas, y soportes del imaginario social en relación con la educación. El segundo pone su atención en algunas de las ilustraciones que figuran en los catálogos de material científico, didáctico y escolar producidos y distribuidos por casas comerciales españolas o extranjeras. El tercero se centra en el análisis de las ilustraciones y dibujos presentes en los cuadernos y los trabajos del alumnado producidos e impresos por editoriales escolares o elaborados en clase. Con ello pretende ofrecerse una visión, lo más completa posible de algunos aspectos de esa parte de la cultura escolar, la de las imágenes, hasta ahora menos conocida y estudiada." Tomado de http://www.edmorata.es/libros/imagen-y-educacion-marketing-comercializacion-y-didactica Nota de contenido: Introducción pag. 11--Capítulo 1. Publicicad, marketing e imagen: representaciones visuales y modernidad escolar a través de las tarjetas postales (España, siglo XX) pag. 15--Capítulo 2. Imagen, educación y propaganda: las primeras colonias escolares de vacaciones en la Región de Murcia (1907) pag. 39--Capítulo 3. Imágenes e historia de la educación popular: representaciones fotográficas de las Misiones Pedagógicas en la Región de Murcia pag. 55,-- Capítulo 4. Imágenes fotográficas, cotos escolares y enseñanza pag. 91--Capítulo 5. Los catálogos de material escolar como fuente de la historia de la educación matemática: el caso de los abácos pag. 111--Capítulo 6 La representación visual de los abácos en los catálogos de material de enseñanza pag. 145--Capítulo 7Imagen, educación y marketing en los catálogos de material de enseñanza de la casa comercial Cultura (1924-1972) pag. 155--Capítulo 8 Construir una imagen de la ciencia: las ilustraciones de los libros escolares de lectura científica pag. 177--Capítulo 9 La pervivencia de los estereotipos: el descubrimiento, conquista y colonización de América en los manuales españoles de historia pag. 195--Capítulo 10 Análisis de cuadernos escolares producidos por casas editoriales de ciencias experimentales pag. 209--Capítulo 11. Los espacios educativos en la educación de personas adultas, una aproximación a través de las imágenes de los cuadernos pag. 231 Imagen y educación: marketing, comercialización y didáctica (España, siglo XX) [texto impreso] / Pedro Luis Moreno, Autor ; Antonio Viñao Frago, Autor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2017 . - 248 p.
ISBN : 978-84-7112-852-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: IMAGEN Y EDUCACIÓN
MEMORIA EDUCATIVA
PUBLICIDAD-INSTITUCIONES EDUCATIVAS
FOTOGRAFÍA SOCIAL
CULTURA ESCOLAR-IMAGENESClasificación: E1 Resumen: "El libro Imagen y educación: marketing, comercialización, didáctica (España, siglo XX) es fruto del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de profesoras y profesores de la Universidad de Murcia entre los años 2014 y 2017. La obra presenta una selección de las principales aportaciones que vienen a responder a los objetivos generales del proyecto: el estudio de la cultura material de las instituciones educativas y de la evolución de algunos campos disciplinares ciencias naturales, física, química, ciencias sociales, matemáticas, y la recuperación, conservación, estudio y difusión del patrimonio y la memoria educativa, en relación con el mundo de la imagen. Los ejes centrales de esta monografía se concretan en el análisis de diferentes vertientes de tres soportes iconográficos determinados. El primero de ellos hace referencia a las tarjetas postales y las fotografías como instrumentos de propaganda y publicidad de colegios, universidades, escuelas y otras iniciativas educativas, y soportes del imaginario social en relación con la educación. El segundo pone su atención en algunas de las ilustraciones que figuran en los catálogos de material científico, didáctico y escolar producidos y distribuidos por casas comerciales españolas o extranjeras. El tercero se centra en el análisis de las ilustraciones y dibujos presentes en los cuadernos y los trabajos del alumnado producidos e impresos por editoriales escolares o elaborados en clase. Con ello pretende ofrecerse una visión, lo más completa posible de algunos aspectos de esa parte de la cultura escolar, la de las imágenes, hasta ahora menos conocida y estudiada." Tomado de http://www.edmorata.es/libros/imagen-y-educacion-marketing-comercializacion-y-didactica Nota de contenido: Introducción pag. 11--Capítulo 1. Publicicad, marketing e imagen: representaciones visuales y modernidad escolar a través de las tarjetas postales (España, siglo XX) pag. 15--Capítulo 2. Imagen, educación y propaganda: las primeras colonias escolares de vacaciones en la Región de Murcia (1907) pag. 39--Capítulo 3. Imágenes e historia de la educación popular: representaciones fotográficas de las Misiones Pedagógicas en la Región de Murcia pag. 55,-- Capítulo 4. Imágenes fotográficas, cotos escolares y enseñanza pag. 91--Capítulo 5. Los catálogos de material escolar como fuente de la historia de la educación matemática: el caso de los abácos pag. 111--Capítulo 6 La representación visual de los abácos en los catálogos de material de enseñanza pag. 145--Capítulo 7Imagen, educación y marketing en los catálogos de material de enseñanza de la casa comercial Cultura (1924-1972) pag. 155--Capítulo 8 Construir una imagen de la ciencia: las ilustraciones de los libros escolares de lectura científica pag. 177--Capítulo 9 La pervivencia de los estereotipos: el descubrimiento, conquista y colonización de América en los manuales españoles de historia pag. 195--Capítulo 10 Análisis de cuadernos escolares producidos por casas editoriales de ciencias experimentales pag. 209--Capítulo 11. Los espacios educativos en la educación de personas adultas, una aproximación a través de las imágenes de los cuadernos pag. 231 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28682 LE1 08887 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La periferia del sistema educativo / Antonio Viñao Frago en Cuadernos de Pedagogía, No. 326 (Julio, 2003)
Título : La periferia del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Viñao Frago, Autor ; Pedro Luis Moreno, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 76-80 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ANALFABETISMO
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
ALFABETIZACIÓN
EDUCACIÓN DE ADULTOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN DE ADULTOSNota de contenido:
-La educación en personas adultas.
-Población analfabta de ,as de 10 años.
-Nuevas alfabetizaciones y analfabetismos.
-La difusión de la cultura escrita.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 76-80[artículo] La periferia del sistema educativo [texto impreso] / Antonio Viñao Frago, Autor ; Pedro Luis Moreno, Autor . - 2003 . - p. 76-80.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 76-80
Clasificación: ANALFABETISMO
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
ALFABETIZACIÓN
EDUCACIÓN DE ADULTOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN DE ADULTOSNota de contenido:
-La educación en personas adultas.
-Población analfabta de ,as de 10 años.
-Nuevas alfabetizaciones y analfabetismos.
-La difusión de la cultura escrita.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07371 No. 326 Julio 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
