| Título : |
Historia y perspectiva actual de la educación infantil |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Carmen Sanchidrián, Compilador ; Julio Ruiz Berrio, Compilador ; Alejandro Mayordomo, Autor ; Carmen Sanchidrián, Autor ; Julio Ruiz Berrio, Autor ; Sara Ramos, Autor ; Carmen Colmenar Orzaes, Autor ; Eugenio Otero, Autor ; Virginia Guichot Reina, Autor ; Jos{e Manuel Prellezo, Autor ; Pedro Luis Moreno, Autor ; Bernat Sureda, Autor ; Ángel C. Moreu, Autor ; Julio Pérez López, Autor ; María José Vera, Autor ; Juan Vera, Autor ; Julio Cesar Vera, Autor ; Inmaculada Egido Galvez, Autor ; Montserrat González Fernández, Autor ; Carmen Diego, Autor ; Isabel Grana, Autor ; Francisco Martín Zuñiga, Autor ; Clementina García Crespo, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Colección: |
Infancia |
| Número de páginas: |
431 p. |
| Il.: |
il., fotografías, blanco y negro |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-20-1091-1 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
MÉTODO DE MONTESSORI
MÉTODO DECROLY
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
E3 |
| Resumen: |
Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de modelos actuales de educación infantil en Europa. punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a la educación infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propios estudiantes. en él encontrarán algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel educativo. |
| Nota de contenido: |
Introducción.
1. Antecedentes fundamentales de la educación infantil. la pedagogía y la escuela maternal y familiar.
2. La educación infantil en Gran Bretaña. Modelos y debates.
3. La escuela maternal francesa. La construcción de un modelo propio.
4. Pablo Montesino y las primeras escuelas de párvulos en España.
5. Un método educativo para la infancia: el de Fröbel
6. La introducción de los jardines de infancia en España. Aportaciones de Pedro de Alcántara García y Eugenio Bartolomé y Mingo.
7. La educación infantil en la institución libre de enseñanza.
8. Bases pedagógicas de la escuela nueva. El progresisismo de John Dewey.
9. Maria Montessori y otras aportaciones italianas.
10. El método Decroly.
11. La modernidad de la escuela infantil en Cataluña.
12. La escuela de Ginebra: Claparède, Piaget, Audemars y Lafendel.
13. El constructivismo en la educación infantil: Ausubel, Bruner, Vigotsky.
14. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard GArdner.
15. Algunos modelos actuales de educación infantil.
16. La especialización del personal de los centros de educación infantil.
17. Políticas educativas de educación infantil en la España actual (1989-2009).
18. Panorama europeo de educación infantil.
19. Organismos internacionales sobre educación infantil. |
Historia y perspectiva actual de la educación infantil [texto impreso] / Carmen Sanchidrián, Compilador ; Julio Ruiz Berrio, Compilador ; Alejandro Mayordomo, Autor ; Carmen Sanchidrián, Autor ; Julio Ruiz Berrio, Autor ; Sara Ramos, Autor ; Carmen Colmenar Orzaes, Autor ; Eugenio Otero, Autor ; Virginia Guichot Reina, Autor ; Jos{e Manuel Prellezo, Autor ; Pedro Luis Moreno, Autor ; Bernat Sureda, Autor ; Ángel C. Moreu, Autor ; Julio Pérez López, Autor ; María José Vera, Autor ; Juan Vera, Autor ; Julio Cesar Vera, Autor ; Inmaculada Egido Galvez, Autor ; Montserrat González Fernández, Autor ; Carmen Diego, Autor ; Isabel Grana, Autor ; Francisco Martín Zuñiga, Autor ; Clementina García Crespo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 431 p. : il., fotografías, blanco y negro. - ( Infancia) . ISBN : 978-958-20-1091-1 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
MÉTODO DE MONTESSORI
MÉTODO DECROLY
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
E3 |
| Resumen: |
Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de modelos actuales de educación infantil en Europa. punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a la educación infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propios estudiantes. en él encontrarán algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel educativo. |
| Nota de contenido: |
Introducción.
1. Antecedentes fundamentales de la educación infantil. la pedagogía y la escuela maternal y familiar.
2. La educación infantil en Gran Bretaña. Modelos y debates.
3. La escuela maternal francesa. La construcción de un modelo propio.
4. Pablo Montesino y las primeras escuelas de párvulos en España.
5. Un método educativo para la infancia: el de Fröbel
6. La introducción de los jardines de infancia en España. Aportaciones de Pedro de Alcántara García y Eugenio Bartolomé y Mingo.
7. La educación infantil en la institución libre de enseñanza.
8. Bases pedagógicas de la escuela nueva. El progresisismo de John Dewey.
9. Maria Montessori y otras aportaciones italianas.
10. El método Decroly.
11. La modernidad de la escuela infantil en Cataluña.
12. La escuela de Ginebra: Claparède, Piaget, Audemars y Lafendel.
13. El constructivismo en la educación infantil: Ausubel, Bruner, Vigotsky.
14. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard GArdner.
15. Algunos modelos actuales de educación infantil.
16. La especialización del personal de los centros de educación infantil.
17. Políticas educativas de educación infantil en la España actual (1989-2009).
18. Panorama europeo de educación infantil.
19. Organismos internacionales sobre educación infantil. |
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