El juego y la clase : ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional / Daniel Brailovsky (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El juego y la clase : ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Brailovsky, Autor ; Ivana Calamita, Ilustrador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-321-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA LÚDICA JUEGOS Y APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN ROSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRÍTICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Clasificación: P1 Resumen: Las ideas de "clase" y "juego" están en el centro de un dilema pedagógico fundamental. Y por eso las discusiones acerca del encuentro entre dispositivos de enseñanza y propuestas lúdicas, ocupan un lugar central en el debate educativo, no son sólo debates metodológicos, sino que constituyen también la expresión de una sostenida contienda entre modelos educativos que, bajo distintas denominaciones, ha atravesado la historia de la pedagogía. Nota de contenido: Capítulo 1 : La clase y el juego: debates en torno a la enseñanza post-tradicional Capítulo 2 : Algunos componentes de la clase post-tradicional Capítulo 3 : Usos y sentidos del pizarrón: lupa, puzzle, relato y caleidoscopio Capítulo 4 : Juegos de lucha en el patio escolar: la construcción del warrior Capítulo 5 : Comenius, Rosseau y los objetos: una mirada histórica sobre la pedagogía lúdica Capítulo 6 : Estética infantil, estereotipia y mercado mediático Capítulo 7 : Los nombres de las cosas: la teoría como construcción de un vocabulario El juego y la clase : ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor ; Ivana Calamita, Ilustrador . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2011 . - 189 p. ISBN : 978-987-538-321-0 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA LÚDICA JUEGOS Y APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN ROSSEAU, JEAN JACQUES, 1712-1778-CRÍTICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Clasificación: P1 Resumen: Las ideas de "clase" y "juego" están en el centro de un dilema pedagógico fundamental. Y por eso las discusiones acerca del encuentro entre dispositivos de enseñanza y propuestas lúdicas, ocupan un lugar central en el debate educativo, no son sólo debates metodológicos, sino que constituyen también la expresión de una sostenida contienda entre modelos educativos que, bajo distintas denominaciones, ha atravesado la historia de la pedagogía. Nota de contenido: Capítulo 1 : La clase y el juego: debates en torno a la enseñanza post-tradicional Capítulo 2 : Algunos componentes de la clase post-tradicional Capítulo 3 : Usos y sentidos del pizarrón: lupa, puzzle, relato y caleidoscopio Capítulo 4 : Juegos de lucha en el patio escolar: la construcción del warrior Capítulo 5 : Comenius, Rosseau y los objetos: una mirada histórica sobre la pedagogía lúdica Capítulo 6 : Estética infantil, estereotipia y mercado mediático Capítulo 7 : Los nombres de las cosas: la teoría como construcción de un vocabulario

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
24202	LP1 06983	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

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