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Autor Howard Zinn |
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Título : Los nuevos intelectuales Otro título : American power and the new mandarins Tipo de documento: texto impreso Autores: Noam Chomsky (1928), Autor ; Juan Ramón Capella, Traductor ; Howard Zinn, Prefacio, etc Editorial: Barcelona [España] : Peninsula Fecha de publicación: 2006 Colección: Atalaya num. 221 Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8307-713-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELECTUALES-ESTADOS UNIDOS
INTELECTUALES-PENSAMIENTO POLÍTICO
INTELECTUALES-COMPROMISO SOCIAL
GUERRA DE VIETNAM, 1962-1973
POLÍTICA EXTERIOR-ESTADOS UNIDOSClasificación: CS14 Resumen: Esta obra da un estudio más profundo que se ha escrito hasta ahora sobre el papel de Estados Unidos en Vietnam. Su publicación marcó en su día la mayoría de edad del movimiento antibelicista. No porque lograse respetabilidad, sino porque su erudición moralmente apasionada no se quedó en la superficie de los acontecimientos de Vietnam, sino que los trasciendió, hasta llegar a los cimientos culturales e ideológicos de la propia Norteamérica. El poder norteamericano no lo han ejercido los reaccionarios ávidos de napalm que quisieron bombardear Vietnam hasta devolverlo a la Edad de Piedra, sino los Nuevos Mandarines, una élite de intelectuales liberales amante de analizar cuestiones con un lenguaje científico y objetivo y que simplifica cualquier reacción humana a la guerra tildándola de “sentimental”. Pero, ¿cómo son en realidad estos intelectuales? Chomsky demuestra que un sesgo inconsciente distorsiona sistemáticamente su visión histórica del mundo, desde la Guerra de Vietnam hasta la Guerra Civil española. Los «Nuevos Mandarines» han rechazado el papel tradicional del intelectual como conciencia de la comunidad y sus sofisticadas técnicas reposan en dogmas reaccionarios sobre la rectitud norteamericana. Nota de contenido:
-Prólogo, por Howard Zinn
-Introducción.
-Sobre los antecedentes de la guerra del pacifico, el pacifismo revolucionario de A.J. Muste.
-La lógica de la retirada.
-The bitter heritage, una reseña.
-Algunas reflexiones sobre los intelectuales y las escuelas.
-La responsabilidad de los intelectuales.
-Sobre la resistencia.
-Suplemento a "sobre la resistencia".
-Epílogo.
-Notas.Los nuevos intelectuales = American power and the new mandarins [texto impreso] / Noam Chomsky (1928), Autor ; Juan Ramón Capella, Traductor ; Howard Zinn, Prefacio, etc . - Barcelona [España] : Peninsula, 2006 . - 269 p. - (Atalaya; 221) .
ISBN : 978-84-8307-713-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTELECTUALES-ESTADOS UNIDOS
INTELECTUALES-PENSAMIENTO POLÍTICO
INTELECTUALES-COMPROMISO SOCIAL
GUERRA DE VIETNAM, 1962-1973
POLÍTICA EXTERIOR-ESTADOS UNIDOSClasificación: CS14 Resumen: Esta obra da un estudio más profundo que se ha escrito hasta ahora sobre el papel de Estados Unidos en Vietnam. Su publicación marcó en su día la mayoría de edad del movimiento antibelicista. No porque lograse respetabilidad, sino porque su erudición moralmente apasionada no se quedó en la superficie de los acontecimientos de Vietnam, sino que los trasciendió, hasta llegar a los cimientos culturales e ideológicos de la propia Norteamérica. El poder norteamericano no lo han ejercido los reaccionarios ávidos de napalm que quisieron bombardear Vietnam hasta devolverlo a la Edad de Piedra, sino los Nuevos Mandarines, una élite de intelectuales liberales amante de analizar cuestiones con un lenguaje científico y objetivo y que simplifica cualquier reacción humana a la guerra tildándola de “sentimental”. Pero, ¿cómo son en realidad estos intelectuales? Chomsky demuestra que un sesgo inconsciente distorsiona sistemáticamente su visión histórica del mundo, desde la Guerra de Vietnam hasta la Guerra Civil española. Los «Nuevos Mandarines» han rechazado el papel tradicional del intelectual como conciencia de la comunidad y sus sofisticadas técnicas reposan en dogmas reaccionarios sobre la rectitud norteamericana. Nota de contenido:
-Prólogo, por Howard Zinn
-Introducción.
-Sobre los antecedentes de la guerra del pacifico, el pacifismo revolucionario de A.J. Muste.
-La lógica de la retirada.
-The bitter heritage, una reseña.
-Algunas reflexiones sobre los intelectuales y las escuelas.
-La responsabilidad de los intelectuales.
-Sobre la resistencia.
-Suplemento a "sobre la resistencia".
-Epílogo.
-Notas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24413 LCS14 07004 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : A people's history for the classroom Tipo de documento: texto impreso Autores: Bill Bigelow, Autor ; Howard Zinn, Autor Editorial: Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools Fecha de publicación: c2008 Otro editor: Washington D.C. [Estados Unidos] : Teaching for change Número de páginas: 110 p. Il.: il., fotografías byn ISBN/ISSN/DL: 978-0-942961-39-3 Nota general: Incluye datos sobre los autores, The Zinn Education Project es un trabajo colaborativo de ambas editoriales Idioma : Inglés (eng) Clasificación: ESTADOS UNIDOS-HISTORIA
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
COLÓN CRISTÓBAL, 1451-1506-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GUERRA DE VIETNAM, 1962-1973
TERRORISMO
TERRORISMO-ESTADOS UNIDOS
HISTORIA-ENSEÑANZAClasificación: E20 Resumen: "Una historia popular para el aula ayuda a los maestros a presentar a los estudiantes una comprensión más precisa, compleja y atractiva de la historia de los Estados Unidos que la que se encuentra en los libros de texto y los planes de estudios tradicionales. Incluye un nuevo ensayo introductorio del profesor veterano Bill Bigelow sobre estrategias de enseñanza que se alinean con la historia de A de Howard Zinn de los Estados Unidos. Estos ejemplares artículos de enseñanza y planes de lecciones - extraídos de una variedad de publicaciones de las Escuelas Repensando - destacan el papel de los trabajadores, las mujeres, las personas de color y los movimientos sociales organizados en la conformación de la historia y plantean cuestiones importantes sobre patrones de riqueza y poder A lo largo de la historia de los Estados Unidos." tomado y traducido de la fuente. Nota de contenido:
-Preface.
-Introductión: a people's history, a people's pedagogy.
-Why student should study history: an interview with Howard Zinn.
-Discovering Columbus.
-The people vs. Columbus, et al.
-U.S.-México war tea party.
-"We take nothing by conquest, thank God".
-Unsung heroes.
-Lawrence, 1912: the singing strike.
-Rethinking the teaching of the vietnam war.
"A school year like no other"-Eyes on the prize: "fighting back: 1957-1962".
-Whose "terrorism"?A people's history for the classroom [texto impreso] / Bill Bigelow, Autor ; Howard Zinn, Autor . - Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools : Washington D.C. [Estados Unidos] : Teaching for change, c2008 . - 110 p. : il., fotografías byn.
ISBN : 978-0-942961-39-3
Incluye datos sobre los autores, The Zinn Education Project es un trabajo colaborativo de ambas editoriales
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: ESTADOS UNIDOS-HISTORIA
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
COLÓN CRISTÓBAL, 1451-1506-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GUERRA DE VIETNAM, 1962-1973
TERRORISMO
TERRORISMO-ESTADOS UNIDOS
HISTORIA-ENSEÑANZAClasificación: E20 Resumen: "Una historia popular para el aula ayuda a los maestros a presentar a los estudiantes una comprensión más precisa, compleja y atractiva de la historia de los Estados Unidos que la que se encuentra en los libros de texto y los planes de estudios tradicionales. Incluye un nuevo ensayo introductorio del profesor veterano Bill Bigelow sobre estrategias de enseñanza que se alinean con la historia de A de Howard Zinn de los Estados Unidos. Estos ejemplares artículos de enseñanza y planes de lecciones - extraídos de una variedad de publicaciones de las Escuelas Repensando - destacan el papel de los trabajadores, las mujeres, las personas de color y los movimientos sociales organizados en la conformación de la historia y plantean cuestiones importantes sobre patrones de riqueza y poder A lo largo de la historia de los Estados Unidos." tomado y traducido de la fuente. Nota de contenido:
-Preface.
-Introductión: a people's history, a people's pedagogy.
-Why student should study history: an interview with Howard Zinn.
-Discovering Columbus.
-The people vs. Columbus, et al.
-U.S.-México war tea party.
-"We take nothing by conquest, thank God".
-Unsung heroes.
-Lawrence, 1912: the singing strike.
-Rethinking the teaching of the vietnam war.
"A school year like no other"-Eyes on the prize: "fighting back: 1957-1962".
-Whose "terrorism"?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27731 LE20 08337 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Teaching about wars Tipo de documento: texto impreso Autores: Jody Sokolower, Editor científico ; Bill Bigelow, Autor ; Ann Pelo, Autor ; Margot Pepper, Autor ; Bob Peterson, Autor ; Özlem Sensoy, Autor ; Howard Zinn, Autor Editorial: Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools Fecha de publicación: c2013 Colección: Rethinking Schools Collection Número de páginas: 132 p. Il.: il., fotografías byn ISBN/ISSN/DL: 978-1-937730-47-5 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: MEDIO ORIENTE
MEDIO ORIENTE-GUERRAS
ESTADOS UNIDOS-HISTORIA
ESTADOS UNIDOS-HISTORIA-SIGLO XXI
GUERRAClasificación: E20 Resumen: "El compromiso militar estadounidense en Afganistán y Oriente Medio. A pesar de que Estados Unidos ha estado en guerra continuamente desde justo después del 11 de septiembre, a veces parece que nuestras escuelas se han olvidado. Esta colección de artículos perspicaces y lecciones prácticas muestra que los maestros han encontrado maneras de incitar a sus estudiantes a pensar críticamente sobre los grandes temas. Aquí está la mejor escritura de la revista Rethinking Schools sobre la guerra y la paz en el siglo XXI." tomado y traducido de la fuente Nota de contenido:
-Chapter 1. Introduction.
-Chapter 2. The road to war.
-Chapter 3. The human face of war.
-Chapter 4. Military recruitment.
-Chapter 5. Anti-war resistance.Teaching about wars [texto impreso] / Jody Sokolower, Editor científico ; Bill Bigelow, Autor ; Ann Pelo, Autor ; Margot Pepper, Autor ; Bob Peterson, Autor ; Özlem Sensoy, Autor ; Howard Zinn, Autor . - Milwaukee (Wisconsin) [Estados Unidos] : Rethinking Schools, c2013 . - 132 p. : il., fotografías byn. - (Rethinking Schools Collection) .
ISBN : 978-1-937730-47-5
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: MEDIO ORIENTE
MEDIO ORIENTE-GUERRAS
ESTADOS UNIDOS-HISTORIA
ESTADOS UNIDOS-HISTORIA-SIGLO XXI
GUERRAClasificación: E20 Resumen: "El compromiso militar estadounidense en Afganistán y Oriente Medio. A pesar de que Estados Unidos ha estado en guerra continuamente desde justo después del 11 de septiembre, a veces parece que nuestras escuelas se han olvidado. Esta colección de artículos perspicaces y lecciones prácticas muestra que los maestros han encontrado maneras de incitar a sus estudiantes a pensar críticamente sobre los grandes temas. Aquí está la mejor escritura de la revista Rethinking Schools sobre la guerra y la paz en el siglo XXI." tomado y traducido de la fuente Nota de contenido:
-Chapter 1. Introduction.
-Chapter 2. The road to war.
-Chapter 3. The human face of war.
-Chapter 4. Military recruitment.
-Chapter 5. Anti-war resistance.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27734 LE20 08340 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
