Título :	Educar con maestría
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Fernando Vásquez Rodriguez, Autor
Editorial :	Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle
Fecha de publicación :	2011
Número de páginas :	265 p
ISBN/ISSN/DL :	958-9290-79-8
Idioma :	Español (spa)
Materias :	FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS PEDAGOGÍA DIDÁCTICA BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Clasificación:	E1
Resumen :	Educar con maestría hace una invitación a recrear la dignidad de prácticas pedagógicas herencia del pasado tales como la cátedra magistral, la lectura y escritura, el seminario investigativo, el maestro-tutor y el libro, imperecedera herramienta didáctica. Y junto a esta savia del ayer, lo nuevo: las tecnologías al servicio de la educación, la acreditación en alfabetidad visual, la interdis-ciplinariedad como versión renovada del trabajo en equipo, el cuidado como nuevo paradigma de la praxis del maestro, y en el centro de todo como eje transversal la investigación, palabra que ha revolucionado el ser y el quehacer de los profesionales de la enseñanza. Todas ellas vistas con el ojo del didacta y del maestro experimentado y sabio, que es el Autor, y quien se ha hecho en la cotidianidad del diálogo de generaciones jóvenes-maestro, más que en el gabinete solitario de los teóricos.
Nota de contenido :	-Presentación. -Sobre educación y formación. -Del enseñar. -Sobre cuidado y autoconocimiento. -Del investigar. -Sobre lectura y escritura.

Educar con maestría [texto impreso] / Fernando Vásquez Rodriguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2011 . - 265 p.
ISSN : 958-9290-79-8
Idioma : Español (spa)

Materias :	FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS PEDAGOGÍA DIDÁCTICA BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Clasificación:	E1
Resumen :	Educar con maestría hace una invitación a recrear la dignidad de prácticas pedagógicas herencia del pasado tales como la cátedra magistral, la lectura y escritura, el seminario investigativo, el maestro-tutor y el libro, imperecedera herramienta didáctica. Y junto a esta savia del ayer, lo nuevo: las tecnologías al servicio de la educación, la acreditación en alfabetidad visual, la interdis-ciplinariedad como versión renovada del trabajo en equipo, el cuidado como nuevo paradigma de la praxis del maestro, y en el centro de todo como eje transversal la investigación, palabra que ha revolucionado el ser y el quehacer de los profesionales de la enseñanza. Todas ellas vistas con el ojo del didacta y del maestro experimentado y sabio, que es el Autor, y quien se ha hecho en la cotidianidad del diálogo de generaciones jóvenes-maestro, más que en el gabinete solitario de los teóricos.
Nota de contenido :	-Presentación. -Sobre educación y formación. -Del enseñar. -Sobre cuidado y autoconocimiento. -Del investigar. -Sobre lectura y escritura.