Didáctica, cibercultura y ciberespacio: el cambio de dominio para el maestro artesano / Diego Fernando Barragán Giraldo en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - P. 81-95 Título : Didáctica, cibercultura y ciberespacio: el cambio de dominio para el maestro artesano Otro título : Teaching, cyberculture and cyberspace: the change of domain to master craftsman Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: P. 81-95 Nota general: Incluye referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: CIBERCULTURA DIDÁCTICA PRÁCTICA DOCENTE CURRÍCULO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) Resumen: "El presente artículo busca generar rutas de interpretación sobre las relaciones entre educación, didáctica, cibercultura y ciberespacio. Para tales fines, en la primera parte, se asumirán algunas comprensiones sobre el ciberespacio y la educación en relación con el concepto: reducción del riesgo. En la segunda parte, basado en la propuesta de Richard Sennett, se mostrará cómo es viable una comprensión del profesor como artesano. En la tercera y última sección — que bien se puede considerar como una conclusión— se sostendrá que la didáctica que se puede desarrollar en el ciberespacio y la cibercultura, tiene que ver con un cambio de dominio, el cual es agenciado de la misma manera que lo hace el artesano, en cuanto la categoría metamorfosis." Nota de contenido: -Introducción. -Cibercultura y educación. -La comprensión del conocimiento y la educación. -Riesgo, institucionalidad y educación. -Educación, cibercultura y reducción del riesgo. -Cibercultura, currículo, didáctica y evaluación. -El profesor artesano. -Conclusión: didáctica y ciberespacio: el cambio de dominio. [artículo] Didáctica, cibercultura y ciberespacio: el cambio de dominio para el maestro artesano = Teaching, cyberculture and cyberspace: the change of domain to master craftsman [texto impreso] / Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor . - 2016 . - P. 81-95. Incluye referencia Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - P. 81-95 Clasificación: CIBERCULTURA DIDÁCTICA PRÁCTICA DOCENTE CURRÍCULO TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) Resumen: "El presente artículo busca generar rutas de interpretación sobre las relaciones entre educación, didáctica, cibercultura y ciberespacio. Para tales fines, en la primera parte, se asumirán algunas comprensiones sobre el ciberespacio y la educación en relación con el concepto: reducción del riesgo. En la segunda parte, basado en la propuesta de Richard Sennett, se mostrará cómo es viable una comprensión del profesor como artesano. En la tercera y última sección — que bien se puede considerar como una conclusión— se sostendrá que la didáctica que se puede desarrollar en el ciberespacio y la cibercultura, tiene que ver con un cambio de dominio, el cual es agenciado de la misma manera que lo hace el artesano, en cuanto la categoría metamorfosis." Nota de contenido: -Introducción. -Cibercultura y educación. -La comprensión del conocimiento y la educación. -Riesgo, institucionalidad y educación. -Educación, cibercultura y reducción del riesgo. -Cibercultura, currículo, didáctica y evaluación. -El profesor artesano. -Conclusión: didáctica y ciberespacio: el cambio de dominio.

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26828	No. 58 Jul.-Dic. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Ética y ciudadanía : de la reflexión a la acción / Wilson Acosta Vadeleón (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Ética y ciudadanía : de la reflexión a la acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Acosta Vadeleón, Compilador ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Compilador ; Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor ; Félix Martín Riaño Cocknub, Autor ; Jorge Eliécer martínez P., Autor ; Wilson Acosta Vadeleón, Autor ; Jackson Acosta Valdeleón, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Milton Molano Camargo, Autor ; Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Luis Hernando Pabón Lizcano, Autor ; Armando Gil Londoño, Autor ; Javier Pombo Rodríguez, Autor ; Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor ; Javier Polonía González, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-65-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA SOCIAL ÉTICA EDUCACIÓN CIVICA CIUDADANIA Clasificación: CS2 Nota de contenido: A manera de introducción: reflexiones sobre la relación entre ética y ciudadanía. Primera parte. Una mirada a las diferentes formas de regulación social. Segunda parte. Propuesta éticas centradas en el cuidado y la compasión. Tercera parte. Ética cívica y sociedades pos convencionales. Cuarta parte. Libros para reflexionar sobre ética y ciudadanía. Ética y ciudadanía : de la reflexión a la acción [texto impreso] / Wilson Acosta Vadeleón, Compilador ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Compilador ; Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor ; Félix Martín Riaño Cocknub, Autor ; Jorge Eliécer martínez P., Autor ; Wilson Acosta Vadeleón, Autor ; Jackson Acosta Valdeleón, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Milton Molano Camargo, Autor ; Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Luis Hernando Pabón Lizcano, Autor ; Armando Gil Londoño, Autor ; Javier Pombo Rodríguez, Autor ; Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor ; Javier Polonía González, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2013 . - 281 p. ISBN : 978-958-8572-65-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA SOCIAL ÉTICA EDUCACIÓN CIVICA CIUDADANIA Clasificación: CS2 Nota de contenido: A manera de introducción: reflexiones sobre la relación entre ética y ciudadanía. Primera parte. Una mirada a las diferentes formas de regulación social. Segunda parte. Propuesta éticas centradas en el cuidado y la compasión. Tercera parte. Ética cívica y sociedades pos convencionales. Cuarta parte. Libros para reflexionar sobre ética y ciudadanía.

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24218	LCS2 07014	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible
25405	LCS2 07014 Ej. 2	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

El profesor y el saber práctico / Diego Fernando Barragán Giraldo en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 8-11 Título : El profesor y el saber práctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 8-11 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICA DOCENTE Resumen: "Casi siempre se hace la comprensión de las prácticas en relación con los asuntos técnicos que subyacen a ellas y se olvida la dimensión del saber hacer [phronético] en contexto de la investigación educativa." Nota de contenido: -Situación de la discusión. -El saber práctico (phrónesis) y la educación. -Seis propuestas para pensar en el saber práctico y el profesor. [artículo] El profesor y el saber práctico [texto impreso] / Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor . - 2016 . - p. 8-11. Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 8-11 Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PRÁCTICA DOCENTE Resumen: "Casi siempre se hace la comprensión de las prácticas en relación con los asuntos técnicos que subyacen a ellas y se olvida la dimensión del saber hacer [phronético] en contexto de la investigación educativa." Nota de contenido: -Situación de la discusión. -El saber práctico (phrónesis) y la educación. -Seis propuestas para pensar en el saber práctico y el profesor.

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26906	No. 112 Diciembre 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
26907	No. 112 Diciembre 2015 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El saber práctico: phrónesis, hermenéutica del quehacer del profesor / Diego Fernando Barragán Giraldo (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El saber práctico: phrónesis, hermenéutica del quehacer del profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8844-73-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PEDAGOGÍA GADAMER, HANS-GEORGE, 1900-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976-CRITICA E INTERPRETACIÓN ARISTÓTELES, 384 A.C.-322 A.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN HERMENÉUTICA Clasificación: E1 Resumen: "El saber práctico: phrónesis. Hermenéutica del quehacer del profesor (2015). Si bien los tres tienen como eje transversal la reflexión sobre la práctica pedagógica de los docentes, en este último avanza sobre los derroteros esbozados en los anteriores y plantea nuevas cuestiones, todas ellas merecedoras de nuestra atención. Comencemos por evocar que de varios años para acá, el profesor Diego Barragán ha afinado su mirada de observador crítico y su destreza para pensar sobre lo acontecido con sus estudiantes, cuestión que no ha dejado que pase desapercibido a su filosofar la inundación de las aulas universitarias por dispositivos electrónicos hábilmente manejados por las nuevas generaciones de estudiantes. Al inquirir sobre tal fenómeno, sus potencialidades y limitaciones para los procesos de enseñanza-aprendizaje, nos había obsequiado ya en su segundo libro su reflexión sobre el impacto del entorno digital en el campo de la educación, con los consiguientes desafios para el quehacer cotidiano de los docentes en esta segunda década del siglo XXI." Nota de contenido: Prólogo. Pensar la praxis y el saber práctico del maestro. Introducción. 1. Saber práctico: Gadamer. 2. Racionalidad práctica: Heidegger. 3. Filosofía práctica: Aristóteles. 4. El saber práctico en educación: Carr, Kemmis y Schön. 5. El quehacer del profesor como phrónimos: apuntes para una posible pedagogía hermenéutica. El saber práctico: phrónesis, hermenéutica del quehacer del profesor [texto impreso] / Diego Fernando Barragán Giraldo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2015 . - 192 p. ISBN : 978-958-8844-73-2 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PEDAGOGÍA GADAMER, HANS-GEORGE, 1900-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN HEIDEGGER, MARTIN, 1889-1976-CRITICA E INTERPRETACIÓN ARISTÓTELES, 384 A.C.-322 A.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN HERMENÉUTICA Clasificación: E1 Resumen: "El saber práctico: phrónesis. Hermenéutica del quehacer del profesor (2015). Si bien los tres tienen como eje transversal la reflexión sobre la práctica pedagógica de los docentes, en este último avanza sobre los derroteros esbozados en los anteriores y plantea nuevas cuestiones, todas ellas merecedoras de nuestra atención. Comencemos por evocar que de varios años para acá, el profesor Diego Barragán ha afinado su mirada de observador crítico y su destreza para pensar sobre lo acontecido con sus estudiantes, cuestión que no ha dejado que pase desapercibido a su filosofar la inundación de las aulas universitarias por dispositivos electrónicos hábilmente manejados por las nuevas generaciones de estudiantes. Al inquirir sobre tal fenómeno, sus potencialidades y limitaciones para los procesos de enseñanza-aprendizaje, nos había obsequiado ya en su segundo libro su reflexión sobre el impacto del entorno digital en el campo de la educación, con los consiguientes desafios para el quehacer cotidiano de los docentes en esta segunda década del siglo XXI." Nota de contenido: Prólogo. Pensar la praxis y el saber práctico del maestro. Introducción. 1. Saber práctico: Gadamer. 2. Racionalidad práctica: Heidegger. 3. Filosofía práctica: Aristóteles. 4. El saber práctico en educación: Carr, Kemmis y Schön. 5. El quehacer del profesor como phrónimos: apuntes para una posible pedagogía hermenéutica.

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