| Título : |
Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Marieta Quintero Mejia, Compilador ; Milton Molano Camargo, Compilador |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Número de páginas: |
243 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-8572-33-8 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS-PEDAGOGÍA
DERECHOS HUMANOS
|
| Clasificación: |
CS1 |
| Resumen: |
Este libro es una apuesta por dicha pertinencia a través de un ejercicio de transferencia del conocimiento, producto de una investigación en torno a la educación en derechos humanos, realizada bajo el liderazgo del grupo de Intersubjetividad en Educación Superior de la Universidad de La Salle y el apoyo del grupo de Pedagogía, Historia y Lasallismo. Nuestro interés se ha orientado a ofrecer a los profesores de nivel, básico, medio, pregrado universitario y agentes que hacen trabajo comunitario con niños, adolescentes y jóvenes, caminos posibles para sus prácticas cotidianas. En ese sentido, queremos apuntar de manera especial a una de las categorías que originaron el Plan Nacional para la Educación en Derechos Humanos (PLANEDH, 2007), referida a la necesidad que existe de formar agentes educativos en el tema de derechos. De igual manera, se pretende contribuir a plantear propuestas didácticas sobre este tema. |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
Primera parte
-Reflexiones teóricas.
-Orientaciones filosóficas para la educación en Derechos Humanos.
-Reflexiones pedagógicas en torno a la educación para los Derechos Humanos: el profesor como artesano.
-La dimensión política del Plan Nacional de Educación, Respeto y Práctica de los Derechos Humanos.
Segunda parte
-Ámbitos y didácticas en los Derechos Humanos. Contextos particulares.
-Una apuesta formativa desde los derechos humanos sexuales y reproductivos.
-Derechos humanos y cibercultura.
-Aportes para promover la sensibilidad hacia los derechos humanos en la educación religiosa escolar.
-Experiencia didáctica para la comprensión y significación política de los Derechos Humanos.
-Derechos Humanos y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato.
-La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en Derechos Humanos. |
Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas [texto impreso] / Marieta Quintero Mejia, Compilador ; Milton Molano Camargo, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2011 . - 243 p. ISBN : 978-958-8572-33-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS-PEDAGOGÍA
DERECHOS HUMANOS
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| Clasificación: |
CS1 |
| Resumen: |
Este libro es una apuesta por dicha pertinencia a través de un ejercicio de transferencia del conocimiento, producto de una investigación en torno a la educación en derechos humanos, realizada bajo el liderazgo del grupo de Intersubjetividad en Educación Superior de la Universidad de La Salle y el apoyo del grupo de Pedagogía, Historia y Lasallismo. Nuestro interés se ha orientado a ofrecer a los profesores de nivel, básico, medio, pregrado universitario y agentes que hacen trabajo comunitario con niños, adolescentes y jóvenes, caminos posibles para sus prácticas cotidianas. En ese sentido, queremos apuntar de manera especial a una de las categorías que originaron el Plan Nacional para la Educación en Derechos Humanos (PLANEDH, 2007), referida a la necesidad que existe de formar agentes educativos en el tema de derechos. De igual manera, se pretende contribuir a plantear propuestas didácticas sobre este tema. |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
Primera parte
-Reflexiones teóricas.
-Orientaciones filosóficas para la educación en Derechos Humanos.
-Reflexiones pedagógicas en torno a la educación para los Derechos Humanos: el profesor como artesano.
-La dimensión política del Plan Nacional de Educación, Respeto y Práctica de los Derechos Humanos.
Segunda parte
-Ámbitos y didácticas en los Derechos Humanos. Contextos particulares.
-Una apuesta formativa desde los derechos humanos sexuales y reproductivos.
-Derechos humanos y cibercultura.
-Aportes para promover la sensibilidad hacia los derechos humanos en la educación religiosa escolar.
-Experiencia didáctica para la comprensión y significación política de los Derechos Humanos.
-Derechos Humanos y prácticas de formación desde la cultura de paz, cuidado y buen trato.
-La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en Derechos Humanos. |
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Educación en derechos humanos : perspectivas metodológicas, pedagógicas y didácticas (2011)
