[artículo] | Título : |
problematizar, proyectar, comprender y significar: estrategias didácticas para la formación humanística desde las disciplinas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Javier Polonía González, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 77-93 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN HUMANISTA
PEDAGOGÍA
|
| Resumen: |
"En un mundo cada vez más complejo no es posible tratar aisladamente lo económico y lo político, tampoco lo sociológico, lo psicológico y lo afectivo. Este hecho lleva a plantear que la tarea educativa demanda una resignificación de su misión. Para que esto sea auténtico, es responsabilidad de todos los actores educativos y se debe caracterizar por la concepción de ser humano, sociedad y educación que se tenga. En este artículo se resaltan cuatro pedagogías que emanan de la tradición lasallista y se propone el uso de algunas estrategias didácticas, a fin de desarrollar de manera privilegiada el pensamiento crítico y complejo, la toma de conciencia por lo social, lo ético y lo justo, y la posibilidad de vincular conocimientos que generen cambios creativos que contribuyan a la transformación de la sociedad." |
| Nota de contenido: |
-A manera de introducción.
-Tres ideas fundamentales.
-Pedagogías que contribuyen con la formación humanística.
-Importancia del ambiente en el marco de la formación humanística.
-La formación humanística: entre un contexto complejo y la integralidad.
-La sensibilización como apuesta en la formación humanística.
-Uso de didácticas que contribuyen con la formación humanística. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 77-93
[artículo] problematizar, proyectar, comprender y significar: estrategias didácticas para la formación humanística desde las disciplinas [texto impreso] / Juan Carlos Rivera Vanegas, Autor ; Javier Polonía González, Autor . - 2015 . - p. 77-93. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 77-93 | Clasificación: |
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN HUMANISTA
PEDAGOGÍA
|
| Resumen: |
"En un mundo cada vez más complejo no es posible tratar aisladamente lo económico y lo político, tampoco lo sociológico, lo psicológico y lo afectivo. Este hecho lleva a plantear que la tarea educativa demanda una resignificación de su misión. Para que esto sea auténtico, es responsabilidad de todos los actores educativos y se debe caracterizar por la concepción de ser humano, sociedad y educación que se tenga. En este artículo se resaltan cuatro pedagogías que emanan de la tradición lasallista y se propone el uso de algunas estrategias didácticas, a fin de desarrollar de manera privilegiada el pensamiento crítico y complejo, la toma de conciencia por lo social, lo ético y lo justo, y la posibilidad de vincular conocimientos que generen cambios creativos que contribuyan a la transformación de la sociedad." |
| Nota de contenido: |
-A manera de introducción.
-Tres ideas fundamentales.
-Pedagogías que contribuyen con la formación humanística.
-Importancia del ambiente en el marco de la formación humanística.
-La formación humanística: entre un contexto complejo y la integralidad.
-La sensibilización como apuesta en la formación humanística.
-Uso de didácticas que contribuyen con la formación humanística. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaproblematizar, proyectar, comprender y significar: estrategias didácticas para la formación humanística desde las disciplinas / Juan Carlos Rivera Vanegas en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)
