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Autor Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda |
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Título : Escuela rural y construcción de ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 236 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-8621-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELAS RURALES-COLOMBIA
ESCUELA NUEVA-COLOMBIA
CIUDADANIA-COLOMBIA
COMUNIDAD Y ESCUELA
EDUCACIÓN Y POLÍTICAClasificación: E17 Resumen: "Las comunidades rurales del municipio de Magangué (Bolívar) se encuentran surcadas por diferentes problemáticas sociales que se nutren permanentemente del abandono por parte del Estado (especialmente de la administración pública local), las prácticas clientelares a manos de la élite política municipal y el progresivo desgajamiento de valores consuetudinarios como la confianza, la cooperación y la reciprocidad entre familiares y vecinos. En su mayoría, se trata de pequeños corregimientos ubicados en enclaves dispersos y de difícil acceso a orillas del río Magdalena, en donde la única institución social que hace presencia y funciona de continuo es la escuela. El texto expone los resultados de un estudio etnográfico adelantado en tres comunidades rurales de este municipio." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Primera parte
Etnografía escolar
Segunda parte
Escuela rural y construcción de ciudadanía
Tercera parte
Discución
ReferenciasEscuela rural y construcción de ciudadanía [texto impreso] / Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2019 . - 236 p.
ISBN : 978-958-54-8621-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCUELAS RURALES-COLOMBIA
ESCUELA NUEVA-COLOMBIA
CIUDADANIA-COLOMBIA
COMUNIDAD Y ESCUELA
EDUCACIÓN Y POLÍTICAClasificación: E17 Resumen: "Las comunidades rurales del municipio de Magangué (Bolívar) se encuentran surcadas por diferentes problemáticas sociales que se nutren permanentemente del abandono por parte del Estado (especialmente de la administración pública local), las prácticas clientelares a manos de la élite política municipal y el progresivo desgajamiento de valores consuetudinarios como la confianza, la cooperación y la reciprocidad entre familiares y vecinos. En su mayoría, se trata de pequeños corregimientos ubicados en enclaves dispersos y de difícil acceso a orillas del río Magdalena, en donde la única institución social que hace presencia y funciona de continuo es la escuela. El texto expone los resultados de un estudio etnográfico adelantado en tres comunidades rurales de este municipio." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido
Primera parte
Etnografía escolar
Segunda parte
Escuela rural y construcción de ciudadanía
Tercera parte
Discución
ReferenciasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30061 LE17 09687 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Sentidos político-morales de la participación de los jóvenes en la escuela / Diana Carolina Jaimes Suárez en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)
Título : Sentidos político-morales de la participación de los jóvenes en la escuela Otro título : Political-moral sense of young people's participation at school Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Carolina Jaimes Suárez, Autor ; César Augusto Pulga Cruz, Autor ; Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 163-189 Idioma : Español (spa) Clasificación: MORAL
DOCENTES
DIRECTIVOS DOCENTES
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "En la actualidad, la sociedad es afectada por dos fenómenos. Las nuevas tecnologías es uno de ellos; el otro es la era de la globalización, que trae consigo una aproximación real y urgente entre las naciones y las sociedades, en diversos ámbitos. Estos fenómenos nos sitúan ante una nueva cultura que supone la presencia de nuevas formas de observar y comprender el mundo; asimismo, oferta nuevos modos y sistemas de comunicación de alcance universal y hace emerger nuevos valores. La educación no está ajena ello y, en consecuencia, ahora hay nuevas necesidades de formación, con nuevas herramientas tecnológicas que emergen como una vía efectiva de formación libre de barreras y plena de aciertos." Nota de contenido: -Introducción.
-Interpretación de Habermas. comprensión de los sentidos políticos de la participación en la escuela.
-Interpretación de Kant. comprensión de los sentidos morales de la participación de los jóvenes en la escuela.
-Metodo. Fundamentación epistemológica.
-Estudio de caso múltiple.
-Instrumentos para la recolección de la información.
-Resultados.
-Discusión. A modo de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 163-189[artículo] Sentidos político-morales de la participación de los jóvenes en la escuela = Political-moral sense of young people's participation at school [texto impreso] / Diana Carolina Jaimes Suárez, Autor ; César Augusto Pulga Cruz, Autor ; Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Autor . - 2016 . - p. 163-189.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 163-189
Clasificación: MORAL
DOCENTES
DIRECTIVOS DOCENTES
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
KANT, IMMANUEL, 1724-1804-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: "En la actualidad, la sociedad es afectada por dos fenómenos. Las nuevas tecnologías es uno de ellos; el otro es la era de la globalización, que trae consigo una aproximación real y urgente entre las naciones y las sociedades, en diversos ámbitos. Estos fenómenos nos sitúan ante una nueva cultura que supone la presencia de nuevas formas de observar y comprender el mundo; asimismo, oferta nuevos modos y sistemas de comunicación de alcance universal y hace emerger nuevos valores. La educación no está ajena ello y, en consecuencia, ahora hay nuevas necesidades de formación, con nuevas herramientas tecnológicas que emergen como una vía efectiva de formación libre de barreras y plena de aciertos." Nota de contenido: -Introducción.
-Interpretación de Habermas. comprensión de los sentidos políticos de la participación en la escuela.
-Interpretación de Kant. comprensión de los sentidos morales de la participación de los jóvenes en la escuela.
-Metodo. Fundamentación epistemológica.
-Estudio de caso múltiple.
-Instrumentos para la recolección de la información.
-Resultados.
-Discusión. A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26828 No. 58 Jul.-Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
