| Título : |
Ciencia, cultura y educación ambiental. Una propuesta para los educadores |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
María Angélica Mejía Cáceres, Autor ; Alfonso Claret Zambrano, Autor |
| Editorial: |
Bogota : Universidad del Valle |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
136 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-765-866-8 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
FORMACIÓN DOCENTE
|
| Clasificación: |
CNA5 |
| Resumen: |
"¿ Cómo diseñar una propuesta de educación ambiental para generar un reconocimiento cultural? El libro Ciencia, cultura y educación ambiental: Una propuesta para los educadores constituye una propuesta innovadora en la cual se busca establecer relaciones entre la educación en ciencias y la educación ambiental, en una apuesta de superar un pensamiento hegemónico del campo educativo basado en el positivismo y en un pensamiento occidental. En este libro encontramos un abordaje desde una perspectiva sociocultural de las ciencias, lo que permite realizar una reflexión sobre la concepción del conocimiento científico y, por ende, de cómo se concibe la relación hombre-naturaleza.
Tradicionalmente, se piensa la educación ambiental como actividades de cuidado de la naturaleza y aislada de actividades socioculturales del ser humano. Se plantean inicialmente unos principios que deben considerarse en una educación ambiental que incluyen aspectos de la ética, relaciones de territorio, la ciencia y la cultura, permitiendo tener un acercamiento interdisciplinar, reflejado en el uso de diferentes elementos para una propuesta educativa que integra aspectos artísticos, como obras de arte, teatro, mitos y leyendas propias del contexto colombiano, experiencias propias del profesor, aspectos psicológicos, cinematográficos, culturales, éticos, pedagógicos y didácticos.
La presente propuesta permite abordar, por otro lado, la necesidad del reconocimiento del otro, elemento crucial en las tendencias educativas cuando hablan de inclusión, igualdad socio ambiental, y más aún cuando nuestra realidad política le apuesta al proceso de la paz; en ese sentido se proponen escenarios que permiten mejorar las relaciones interpersonales a partir de la educación ambiental." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1
CUESTIONES PROBLEMÁTICAS ENTRE LA TEORÍA POSITIVISTA Y CRÍTICA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
CAPÍTULO 2
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
¿Cuáles son las concepciones de educación ambiental?
¿Cómo es abordada la EA en Colombia?
¿Cuáles son las concepciones sobre ambiente?
¿Cómo es la formación inicial de educadores en EA?
¿Qué es la perspectiva cultural?
La teoría crítica y aportes a la EA
CAPÍTULO 3
METODOLOGÍA
CAPÍTULO 4
PROPUESTA DE ACTUACIÓN DE EA
Contexto legal
Propósitos de la "propuesta de educación ambiental para el reconocimiento cultural"
Principios que orientan la propuesta
Implementación institucional
CAPÍTULO 5
CONCLUSIONES
Límites del estudio e investigaciones futuras
REFERENCIAS |
Ciencia, cultura y educación ambiental. Una propuesta para los educadores [texto impreso] / María Angélica Mejía Cáceres, Autor ; Alfonso Claret Zambrano, Autor . - Bogota : Universidad del Valle, 2018 . - 136 p. ISBN : 978-958-765-866-8 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
FORMACIÓN DOCENTE
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| Clasificación: |
CNA5 |
| Resumen: |
"¿ Cómo diseñar una propuesta de educación ambiental para generar un reconocimiento cultural? El libro Ciencia, cultura y educación ambiental: Una propuesta para los educadores constituye una propuesta innovadora en la cual se busca establecer relaciones entre la educación en ciencias y la educación ambiental, en una apuesta de superar un pensamiento hegemónico del campo educativo basado en el positivismo y en un pensamiento occidental. En este libro encontramos un abordaje desde una perspectiva sociocultural de las ciencias, lo que permite realizar una reflexión sobre la concepción del conocimiento científico y, por ende, de cómo se concibe la relación hombre-naturaleza.
Tradicionalmente, se piensa la educación ambiental como actividades de cuidado de la naturaleza y aislada de actividades socioculturales del ser humano. Se plantean inicialmente unos principios que deben considerarse en una educación ambiental que incluyen aspectos de la ética, relaciones de territorio, la ciencia y la cultura, permitiendo tener un acercamiento interdisciplinar, reflejado en el uso de diferentes elementos para una propuesta educativa que integra aspectos artísticos, como obras de arte, teatro, mitos y leyendas propias del contexto colombiano, experiencias propias del profesor, aspectos psicológicos, cinematográficos, culturales, éticos, pedagógicos y didácticos.
La presente propuesta permite abordar, por otro lado, la necesidad del reconocimiento del otro, elemento crucial en las tendencias educativas cuando hablan de inclusión, igualdad socio ambiental, y más aún cuando nuestra realidad política le apuesta al proceso de la paz; en ese sentido se proponen escenarios que permiten mejorar las relaciones interpersonales a partir de la educación ambiental." Tomado de la cubierta. |
| Nota de contenido: |
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1
CUESTIONES PROBLEMÁTICAS ENTRE LA TEORÍA POSITIVISTA Y CRÍTICA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
CAPÍTULO 2
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
¿Cuáles son las concepciones de educación ambiental?
¿Cómo es abordada la EA en Colombia?
¿Cuáles son las concepciones sobre ambiente?
¿Cómo es la formación inicial de educadores en EA?
¿Qué es la perspectiva cultural?
La teoría crítica y aportes a la EA
CAPÍTULO 3
METODOLOGÍA
CAPÍTULO 4
PROPUESTA DE ACTUACIÓN DE EA
Contexto legal
Propósitos de la "propuesta de educación ambiental para el reconocimiento cultural"
Principios que orientan la propuesta
Implementación institucional
CAPÍTULO 5
CONCLUSIONES
Límites del estudio e investigaciones futuras
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