Artículos

El síndrome de Adán y la parábola de la bicicleta estática: una reflexión sobre la ruta hacia la excelencia educativa y el papel de las facultades de educación en el proceso / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 10-15 Título : El síndrome de Adán y la parábola de la bicicleta estática: una reflexión sobre la ruta hacia la excelencia educativa y el papel de las facultades de educación en el proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; David Rugeles, Fotógrafo ; Rafael Rodríguez, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 10-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: FACULTADES DE EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA ROL DEL DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA RODRÍGUEZ, RAFAEL-ENTREVISTA Resumen: "Hay una crisis de reconocimiento del maestro y esa es una de las ideas fundamentales dentro del plan de trabajo que se ha propuesto: cómo acercarnos a la comunidad, a la sociedad, para hacerle ver que el maestro no es un profesional de 8 horas de oficina, sino que es un profesional de 24 horas...Tomado de la fuente." [artículo] El síndrome de Adán y la parábola de la bicicleta estática: una reflexión sobre la ruta hacia la excelencia educativa y el papel de las facultades de educación en el proceso [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; David Rugeles, Fotógrafo ; Rafael Rodríguez, Persona entrevistada . - 2015 . - p. 10-15. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 10-15 Clasificación: FACULTADES DE EDUCACIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA ROL DEL DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA RODRÍGUEZ, RAFAEL-ENTREVISTA Resumen: "Hay una crisis de reconocimiento del maestro y esa es una de las ideas fundamentales dentro del plan de trabajo que se ha propuesto: cómo acercarnos a la comunidad, a la sociedad, para hacerle ver que el maestro no es un profesional de 8 horas de oficina, sino que es un profesional de 24 horas...Tomado de la fuente."

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La economía como fundamento en la democratización de la oportunidad educativa del futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 16-21 Título : La economía como fundamento en la democratización de la oportunidad educativa del futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 16-21 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE ESPERANZA EDUCACIÓN INTEGRAL PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EDUCACIÓN Y ECONOMÍA Resumen: "En el contexto del desarrollo humano, la formación de niños, jóvenes y adultos en el milenio, resulta ser la categoría de oportunidad educativa más significativa. Esta condición vital y significativa genera, y de hecho ha generado, no solo una inquietud investigativa muy grande, sino que fue el sentido de toda una línea de acción alternativa que condujo a identificar los factores que podrían fundamentar los nuevos procesos formativos de maestros formadores y estudiantes de futuro: uno de ellos, la economía." Nota de contenido: oportunidad educativa. Lo socio-económico. Lo educativo. [artículo] La economía como fundamento en la democratización de la oportunidad educativa del futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2015 . - p. 16-21. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 16-21 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE ESPERANZA EDUCACIÓN INTEGRAL PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EDUCACIÓN Y ECONOMÍA Resumen: "En el contexto del desarrollo humano, la formación de niños, jóvenes y adultos en el milenio, resulta ser la categoría de oportunidad educativa más significativa. Esta condición vital y significativa genera, y de hecho ha generado, no solo una inquietud investigativa muy grande, sino que fue el sentido de toda una línea de acción alternativa que condujo a identificar los factores que podrían fundamentar los nuevos procesos formativos de maestros formadores y estudiantes de futuro: uno de ellos, la economía." Nota de contenido: oportunidad educativa. Lo socio-económico. Lo educativo.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Capital, bio-economía y ética para la vida / Oscar Useche Aldana en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 22-27 Título : Capital, bio-economía y ética para la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Useche Aldana, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 22-27 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: RESISTENCIA SOCIAL ÉTICA CAPITALISMO EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO Resumen: "El presente artículo analiza elementos de la actual crisis del sistema capitalista, mostrando el campo de relaciones bio-económicas que define los limites de sustentabilidad del modelo neoliberal. Señala su incapacidad para presentar alternativas a las demandas sociales y a la reproducción de los sistemas de vida de la biosfera. Plantea las implicaciones éticas de la emergencia de resistencias sociales y la urgencia de ahondar en los procesos de educación para la vida, basados en el aprendizaje de nuevas formas de cooperación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Bioeconomía y crisis mundial del sistema capitalista. La razón costo-beneficio y la ética de la vida. Resistencia sociales y bio-aprendizaje. [artículo] Capital, bio-economía y ética para la vida [texto impreso] / Oscar Useche Aldana, Autor . - 2015 . - p. 22-27. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 22-27 Clasificación: RESISTENCIA SOCIAL ÉTICA CAPITALISMO EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO Resumen: "El presente artículo analiza elementos de la actual crisis del sistema capitalista, mostrando el campo de relaciones bio-económicas que define los limites de sustentabilidad del modelo neoliberal. Señala su incapacidad para presentar alternativas a las demandas sociales y a la reproducción de los sistemas de vida de la biosfera. Plantea las implicaciones éticas de la emergencia de resistencias sociales y la urgencia de ahondar en los procesos de educación para la vida, basados en el aprendizaje de nuevas formas de cooperación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Bioeconomía y crisis mundial del sistema capitalista. La razón costo-beneficio y la ética de la vida. Resistencia sociales y bio-aprendizaje.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Enseñar economía en la educación media: ¿cuál economía? / Carlos Eduardo Vasco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 28-34 Título : Enseñar economía en la educación media: ¿cuál economía? Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Eduardo Vasco, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 28-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: ECONOMÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACIÓN Y ECONOMÍA ECOLOGÍA EDUCACIÓN MEDIA Resumen: "El presente artículo busca realizar un recorrido por el sentido de la economía y reflexionar sobre su enseñanza en la educación media. Para hacerlo, se dispone de un diálogo con el lector en el que, partiendo de la relación entre ecología y economía, se plantean los caminos a considerar a la hora de incluir esta clase en la educación media. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Economía y ecología. Oikos. ¿Para qué relacionar la economía con la ecología? Inteligencia económica y ecológica. La economía de los depredadores. ¿Aprender la economia actual? ¿Ciencia o ideología? Etimologías. Volvamos a la pregunta. El undécimo: "no generalizar". La interdisciplinariedad y la integración curricular. No aceptemos excusas infundadas. Hacia una economía del futuro. [artículo] Enseñar economía en la educación media: ¿cuál economía? [texto impreso] / Carlos Eduardo Vasco, Autor . - 2015 . - p. 28-34. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 28-34 Clasificación: ECONOMÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACIÓN Y ECONOMÍA ECOLOGÍA EDUCACIÓN MEDIA Resumen: "El presente artículo busca realizar un recorrido por el sentido de la economía y reflexionar sobre su enseñanza en la educación media. Para hacerlo, se dispone de un diálogo con el lector en el que, partiendo de la relación entre ecología y economía, se plantean los caminos a considerar a la hora de incluir esta clase en la educación media. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Economía y ecología. Oikos. ¿Para qué relacionar la economía con la ecología? Inteligencia económica y ecológica. La economía de los depredadores. ¿Aprender la economia actual? ¿Ciencia o ideología? Etimologías. Volvamos a la pregunta. El undécimo: "no generalizar". La interdisciplinariedad y la integración curricular. No aceptemos excusas infundadas. Hacia una economía del futuro.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Miedo al espejo / Arturo Muñoz del Castillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 36-41 Título : Miedo al espejo Tipo de documento: texto impreso Autores: Arturo Muñoz del Castillo, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 36-41 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ALTERNATIVA AMBIENTES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE Resumen: "Mirar al espejo es como mirar alrededor, es observar el mundo, vemos realidades, pero podemos auto-engañarnos, nos puede producir miedo, atravesar el espejo es una opción. La educación o, mejor, la formación para un mundo diferente, incluso para comprender realidades que no han llegado aún requiere de atravesar el espejo, pasar de lo lógico a lo ilógico. ¿Por qué no pensar en no enseñar?; ¿qué sucedería si se deja de enseñar?; ¿estamos preparados y preparadas para dejar de enseñar? Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¡Atravesar el espejo! y ¿cómo? Modelo de formación urdimbre-2000. [artículo] Miedo al espejo [texto impreso] / Arturo Muñoz del Castillo, Autor . - 2015 . - p. 36-41. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 36-41 Clasificación: EDUCACIÓN ALTERNATIVA AMBIENTES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE Resumen: "Mirar al espejo es como mirar alrededor, es observar el mundo, vemos realidades, pero podemos auto-engañarnos, nos puede producir miedo, atravesar el espejo es una opción. La educación o, mejor, la formación para un mundo diferente, incluso para comprender realidades que no han llegado aún requiere de atravesar el espejo, pasar de lo lógico a lo ilógico. ¿Por qué no pensar en no enseñar?; ¿qué sucedería si se deja de enseñar?; ¿estamos preparados y preparadas para dejar de enseñar? Tomado de la fuente." Nota de contenido: ¡Atravesar el espejo! y ¿cómo? Modelo de formación urdimbre-2000.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Efectos económicos de una educación de excelencia en la equidad (E3): potenciación de capacidades y desarrollo a escala humana / Jairo Giraldo Gallo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 42-47 Título : Efectos económicos de una educación de excelencia en la equidad (E3): potenciación de capacidades y desarrollo a escala humana Tipo de documento: texto impreso Autores: Jairo Giraldo Gallo, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 42-47 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y ECONOMÍA CAPACIDADES HUMANAS INCLUSIÓN EDUCATIVA Resumen: "Los efectos económicos negativos de una educación de baja calidad para la inmensa mayoría de la población en Colombia y de otros países de la región, no han sido cuantificados, pero los resultados en este y otros aspectos saltan a la vista. En el presente articulo examinados kas conclusiones y recomendaciones de algunos y recomendaciones de algunos investigadores sobre el impacto económico de la Atención a la Primera Infancia (API) en poblaciones pobres, especialmente vulnerables, y establecemos su relación con la linea de razonamiento iniciada por A. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. El enfoque desde las capacidades. Inclusión y talento no son términos contrapuestos. [artículo] Efectos económicos de una educación de excelencia en la equidad (E3): potenciación de capacidades y desarrollo a escala humana [texto impreso] / Jairo Giraldo Gallo, Autor . - 2015 . - p. 42-47. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 42-47 Clasificación: EDUCACIÓN Y ECONOMÍA CAPACIDADES HUMANAS INCLUSIÓN EDUCATIVA Resumen: "Los efectos económicos negativos de una educación de baja calidad para la inmensa mayoría de la población en Colombia y de otros países de la región, no han sido cuantificados, pero los resultados en este y otros aspectos saltan a la vista. En el presente articulo examinados kas conclusiones y recomendaciones de algunos y recomendaciones de algunos investigadores sobre el impacto económico de la Atención a la Primera Infancia (API) en poblaciones pobres, especialmente vulnerables, y establecemos su relación con la linea de razonamiento iniciada por A. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. El enfoque desde las capacidades. Inclusión y talento no son términos contrapuestos.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La economía de la atención y el proceso educativo / Juan CArlos Vergara Silva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 48-52 Título : La economía de la atención y el proceso educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan CArlos Vergara Silva, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 48-52 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y ECONOMÍA ECONOMIA ERA DIGITAL INFORMACIÓN PROCESOS EDUCATIVOS Resumen: "La economía de la atención es un modelo de comportamiento económico contemporáneo planteado por Thomas H. Davenport y John C. Beck. A partir de sus caracteristicas, se analizan las implicaciones de paradigma en el sector educativo y, principalmente, en los procesos de aula y en entorno educativos, vistos como entornos innovadores, creativos y dinámicos." [artículo] La economía de la atención y el proceso educativo [texto impreso] / Juan CArlos Vergara Silva, Autor . - 2015 . - p. 48-52. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 48-52 Clasificación: EDUCACIÓN Y ECONOMÍA ECONOMIA ERA DIGITAL INFORMACIÓN PROCESOS EDUCATIVOS Resumen: "La economía de la atención es un modelo de comportamiento económico contemporáneo planteado por Thomas H. Davenport y John C. Beck. A partir de sus caracteristicas, se analizan las implicaciones de paradigma en el sector educativo y, principalmente, en los procesos de aula y en entorno educativos, vistos como entornos innovadores, creativos y dinámicos."

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Educación y globalización / Alicia Sequeira Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 54-58 Título : Educación y globalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Sequeira Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 54-58 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: GLOBALIZACIÓN EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO Resumen: "El presente artículo plantea una aproximación a partir de dos sentidos: el etimológico y el sentido neoliberal, así como una conceptualización de la globalización. Se incluye una apartado titulado "el impacto de la globalización en la educación superior", y se dedica un espacio al tema de educación y globalización, señalando las dos visiones de este fenómeno, así como el perfil del estudiante que se desprende del mismo; por último, una reflexión final la manera de conclusión. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Globalización, aproximación al fenómeno. Impacto de la globalización en la educación superior. Educación y globalización. A manera de conclusión. [artículo] Educación y globalización [texto impreso] / Alicia Sequeira Rodríguez, Autor . - 2015 . - p. 54-58. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 54-58 Clasificación: GLOBALIZACIÓN EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO Resumen: "El presente artículo plantea una aproximación a partir de dos sentidos: el etimológico y el sentido neoliberal, así como una conceptualización de la globalización. Se incluye una apartado titulado "el impacto de la globalización en la educación superior", y se dedica un espacio al tema de educación y globalización, señalando las dos visiones de este fenómeno, así como el perfil del estudiante que se desprende del mismo; por último, una reflexión final la manera de conclusión. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Globalización, aproximación al fenómeno. Impacto de la globalización en la educación superior. Educación y globalización. A manera de conclusión.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Educación en libertad (en el marco del tema de economía y procesos de formación en el milenio) / José Manuel Carballido Cordero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 60-65 Título : Educación en libertad (en el marco del tema de economía y procesos de formación en el milenio) Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel Carballido Cordero, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 60-65 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "El presente artículo se propone demostrar, a partir de la teoría de la imposibilidad del socialismo de Mises, que la educación representa una necesidad individual y que, por tanto, encuentra una mejor satisfacción en el libre mercado y no en los sistemas educativos estatales. El docente del siglo XXI, por tanto, debe entender su labor más desde el punto de vista de la empresarialidad, lejos del rol tradicional desempeñado en centros educativos reglados. La educación en libertad requiere de un espacio exento de coacciones. El mercado se presenta así como la mejor alternativa para salvar el estado de franca decadencia de los sistemas educativos." [artículo] Educación en libertad (en el marco del tema de economía y procesos de formación en el milenio) [texto impreso] / José Manuel Carballido Cordero, Autor . - 2015 . - p. 60-65. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 60-65 Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "El presente artículo se propone demostrar, a partir de la teoría de la imposibilidad del socialismo de Mises, que la educación representa una necesidad individual y que, por tanto, encuentra una mejor satisfacción en el libre mercado y no en los sistemas educativos estatales. El docente del siglo XXI, por tanto, debe entender su labor más desde el punto de vista de la empresarialidad, lejos del rol tradicional desempeñado en centros educativos reglados. La educación en libertad requiere de un espacio exento de coacciones. El mercado se presenta así como la mejor alternativa para salvar el estado de franca decadencia de los sistemas educativos."

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Pensar las relaciones educación y desarrollo desde América Latina / Marco Raúl Mejía Jiménez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 66-72 Título : Pensar las relaciones educación y desarrollo desde América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; Planeta paz, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 66-72 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN POPULAR DESARROLLO EDUCATIVO Resumen: "En el presente artículo me propongo tratar la relación entre el desarrollo, el buen vivir, la educación y el derecho a la educación. Hago énfasis en que se trata de una reflexión desde mi perspectiva como educador popular; la educación popular marca el lugar social desde el cual ha construido sentidos. Prácticas y procesos educativos en nuestras realidades. Por ello considero que sigo hablando desde sus principios, presentes en una propuesta que, desde América Latina, busca construir pedagogías críticas en estos tiempos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La concepción de desarrollo determina la educación. El buen vivir o el vivir bien, una búsqueda desde lo profundo de nuestros pueblos originarios (ABYA YALA). Diálogo con el sistema internacional educativo. La educación popular propugna por una construcción integral de lo humano. [artículo] Pensar las relaciones educación y desarrollo desde América Latina [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; Planeta paz, Autor . - 2015 . - p. 66-72. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 66-72 Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN POPULAR DESARROLLO EDUCATIVO Resumen: "En el presente artículo me propongo tratar la relación entre el desarrollo, el buen vivir, la educación y el derecho a la educación. Hago énfasis en que se trata de una reflexión desde mi perspectiva como educador popular; la educación popular marca el lugar social desde el cual ha construido sentidos. Prácticas y procesos educativos en nuestras realidades. Por ello considero que sigo hablando desde sus principios, presentes en una propuesta que, desde América Latina, busca construir pedagogías críticas en estos tiempos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La concepción de desarrollo determina la educación. El buen vivir o el vivir bien, una búsqueda desde lo profundo de nuestros pueblos originarios (ABYA YALA). Diálogo con el sistema internacional educativo. La educación popular propugna por una construcción integral de lo humano.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Desde el colegio, futuros profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de Bogotá / Ana María Martínez Jiménez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p.73-76 Título : Desde el colegio, futuros profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Martínez Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p.73-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA DESARROLLO SOSTENIBLE APRENDIZAJE Resumen: "Emprendimiento, desempeño profesional y crecimiento económico no deben darse de espaldas a un desarrollo sostenible de la ciudad y al bienestar colectivo de sus habitantes. Así lo entienden y lo ponen en práctica estudiantes de los colegios oficiales de Bogotá y, en particular, las y los estudiantes de los grados 10° y 11° y grado 12 optativo que se benefician del proyecto 'Educación Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior', enmarcado en la política educativa de la administración de la Bogotá Humana 2012-2016. Tomado de la fuente" Nota de contenido: Formación integral y excelencia académica. Aprendizajes esenciales que potencian las capacidades de los jóvenes. Ciencias económicas y administrativas en la transformación curricular de la educación media fortalecida. [artículo] Desde el colegio, futuros profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de Bogotá [texto impreso] / Ana María Martínez Jiménez, Autor . - 2015 . - p.73-76. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p.73-76 Clasificación: EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA DESARROLLO SOSTENIBLE APRENDIZAJE Resumen: "Emprendimiento, desempeño profesional y crecimiento económico no deben darse de espaldas a un desarrollo sostenible de la ciudad y al bienestar colectivo de sus habitantes. Así lo entienden y lo ponen en práctica estudiantes de los colegios oficiales de Bogotá y, en particular, las y los estudiantes de los grados 10° y 11° y grado 12 optativo que se benefician del proyecto 'Educación Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior', enmarcado en la política educativa de la administración de la Bogotá Humana 2012-2016. Tomado de la fuente" Nota de contenido: Formación integral y excelencia académica. Aprendizajes esenciales que potencian las capacidades de los jóvenes. Ciencias económicas y administrativas en la transformación curricular de la educación media fortalecida.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Hacia una oiko-nomía del futuro / Carlos Eduardo Vasco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 78-80 Título : Hacia una oiko-nomía del futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Eduardo Vasco, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 78-80 Idioma : Español (spa) Clasificación: ECONOMIA ECOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA Palabras clave: OIKOS Resumen: "Según una epistemología esotérica que he aprendido en muchas reuniones clandestinas, de los capítulos de un cierto Gremio secreto de maestros constructores, toda ciencia X pasa por cuatro fases con sucesivos niveles de epistemologización. En el presente artículo vamos a ver si la economía actual sí ha seguido este modelo, y si la teoría epistemológica del Gremio nos sirve para prever cómo seguiría evolucionando la economía actual si se va articulando con la ecología para construir, ojalá pronto, una oiko-nomía del futuro, la ciencia de nuestra casa grande. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Primero la "-grafía". Luego la "-logía". Tercero, la "-metria". Ahora sí la "-nomía". Comparemos con la Geometría ¿Cuál es ahora nuestra casa? La hipótesis Gaia. La Oiko.nomía del futuro. ¿Ciencias humanas? La oikos-metría y la Oiko-nomía. [artículo] Hacia una oiko-nomía del futuro [texto impreso] / Carlos Eduardo Vasco, Autor . - 2015 . - p. 78-80. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 78-80 Clasificación: ECONOMIA ECOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA Palabras clave: OIKOS Resumen: "Según una epistemología esotérica que he aprendido en muchas reuniones clandestinas, de los capítulos de un cierto Gremio secreto de maestros constructores, toda ciencia X pasa por cuatro fases con sucesivos niveles de epistemologización. En el presente artículo vamos a ver si la economía actual sí ha seguido este modelo, y si la teoría epistemológica del Gremio nos sirve para prever cómo seguiría evolucionando la economía actual si se va articulando con la ecología para construir, ojalá pronto, una oiko-nomía del futuro, la ciencia de nuestra casa grande. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Primero la "-grafía". Luego la "-logía". Tercero, la "-metria". Ahora sí la "-nomía". Comparemos con la Geometría ¿Cuál es ahora nuestra casa? La hipótesis Gaia. La Oiko.nomía del futuro. ¿Ciencias humanas? La oikos-metría y la Oiko-nomía.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Carta abierta a la ministra de educación Doctora Gina Parody / Gilberto Obando Zapata en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 82-85 Título : Carta abierta a la ministra de educación Doctora Gina Parody Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilberto Obando Zapata, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 82-85 Idioma : Español (spa) Clasificación: MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (COLOMBIA) CARTAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA Resumen: El profesor manifiesta en su carta los puntos de vista sobre lo que se ha escuchado en los ultimos dias , por diferentes medios de comunicación, sobre su decisión de importar al país el método utilizado en Singapur para la formación matemática de los niños, niñas y jóvenes de este país. Tomado de la fuente. [artículo] Carta abierta a la ministra de educación Doctora Gina Parody [texto impreso] / Gilberto Obando Zapata, Autor . - 2015 . - p. 82-85. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 82-85 Clasificación: MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (COLOMBIA) CARTAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA Resumen: El profesor manifiesta en su carta los puntos de vista sobre lo que se ha escuchado en los ultimos dias , por diferentes medios de comunicación, sobre su decisión de importar al país el método utilizado en Singapur para la formación matemática de los niños, niñas y jóvenes de este país. Tomado de la fuente.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés / Elizabeth Peña Sáenz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 86-88 Título : La implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Peña Sáenz, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 86-88 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: PODCAST TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN BILINGÜISMO-COLOMBIA HABILIDADES COMUNICATIVAS DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Resumen: "El presente artículo revela los resultados de la investigación: "La implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés": desarrollada en el año 2014 en una institución educativa distrital de carácter público de Bogotá, con estudiantes del grado noveno de educación básica secundaria. se logro establecer que el podcast es un recurso muy valioso para el desarrollo de la habilidad de listening en personas interesadas en el dominio de una lengua extranjera. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Objetivo de la investigación. Metodología. Conclusiones y recomendaciones. [artículo] La implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés [texto impreso] / Elizabeth Peña Sáenz, Autor . - 2015 . - p. 86-88. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 86-88 Clasificación: PODCAST TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN BILINGÜISMO-COLOMBIA HABILIDADES COMUNICATIVAS DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Resumen: "El presente artículo revela los resultados de la investigación: "La implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés": desarrollada en el año 2014 en una institución educativa distrital de carácter público de Bogotá, con estudiantes del grado noveno de educación básica secundaria. se logro establecer que el podcast es un recurso muy valioso para el desarrollo de la habilidad de listening en personas interesadas en el dominio de una lengua extranjera. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Objetivo de la investigación. Metodología. Conclusiones y recomendaciones.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La reforma del manual de convivencia / Jose Guillermo Martinez Rojas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 89-93 Título : La reforma del manual de convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Guillermo Martinez Rojas, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 89-93 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR MANUAL DE CONVIVENCIA MANUAL DE CONVIVENCIA-LEGISLACIÓN-COLOMBIA Resumen: "Tal como se afirmó cuando se hizo la presentación de la ley 1620 de 2013, así como el decreto 1965, una de las exigencias de esta normativa es que efectivamente se integre en el manual de convivencia todo lo concerniente al protocolo de prevención y de intervención de todas las formas de violencia que se puedan presentar en la institución, entre los que se encuentra el bullying, A este respecto, se proponen varios aspectos y momentos para el logro de esta meta. Tomado de la fuente." Nota de contenido: 1. Recomendaciones de las normas sobre convivencia para la reforma del manual. 2. Una posible metodología. 3. Algunas recomendaciones prácticas. [artículo] La reforma del manual de convivencia [texto impreso] / Jose Guillermo Martinez Rojas, Autor . - 2015 . - p. 89-93. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 89-93 Clasificación: CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR MANUAL DE CONVIVENCIA MANUAL DE CONVIVENCIA-LEGISLACIÓN-COLOMBIA Resumen: "Tal como se afirmó cuando se hizo la presentación de la ley 1620 de 2013, así como el decreto 1965, una de las exigencias de esta normativa es que efectivamente se integre en el manual de convivencia todo lo concerniente al protocolo de prevención y de intervención de todas las formas de violencia que se puedan presentar en la institución, entre los que se encuentra el bullying, A este respecto, se proponen varios aspectos y momentos para el logro de esta meta. Tomado de la fuente." Nota de contenido: 1. Recomendaciones de las normas sobre convivencia para la reforma del manual. 2. Una posible metodología. 3. Algunas recomendaciones prácticas.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26413	No. 74 May.-Jun. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible