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| 26519 | No. 109 Mayo 2015 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 26520 | No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
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Añadir el resultado a su cestaLas urgencias de una cátedra de paz en la escuela : rutas de formación / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 109 (Mayo 2015)
Título : Las urgencias de una cátedra de paz en la escuela : rutas de formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 8-14 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MEMORIA HISTÓRICA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN
ESCUELA
CÁTEDRA PARA LA PAZClasificación: E1 Resumen: "Esta reflexión se escribe con un profundo desasosiego e indignación. Se las comparto parafraseando a José Saramago, porque me duele el mundo donde vivo y están viviendo mis hijos, mis allegados, mis próximos, mis cómplices, mis estudiantes, tantos extraños, tantos rostros de una generación habitada por la crueldad y el desprecio al otro..." Nota de contenido:
Los equipajes con los que requiere contar la escuela.
Narrativas testimoniales sobre violencia política.
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 8-14[artículo] Las urgencias de una cátedra de paz en la escuela : rutas de formación [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - 2015 . - p. 8-14.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 8-14
Clasificación: MEMORIA HISTÓRICA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN
ESCUELA
CÁTEDRA PARA LA PAZClasificación: E1 Resumen: "Esta reflexión se escribe con un profundo desasosiego e indignación. Se las comparto parafraseando a José Saramago, porque me duele el mundo donde vivo y están viviendo mis hijos, mis allegados, mis próximos, mis cómplices, mis estudiantes, tantos extraños, tantos rostros de una generación habitada por la crueldad y el desprecio al otro..." Nota de contenido:
Los equipajes con los que requiere contar la escuela.
Narrativas testimoniales sobre violencia política.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Saberes de educadores para pensar la educación para la paz en tiempos de postconflicto Tipo de documento: texto impreso Autores: Edward Amorocho, Autor ; María Mercedes Giraldo, Autor ; Jhon Granados, Autor ; Carolina Montagut, Autor ; Mónica Hilarión, Autor ; Rosa Ludy Arias, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 15-22 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CÁTEDRA PARA LA PAZ
CULTURA DE PAZ
PAZClasificación: E1 Resumen: "Este artículo tiene como propósito, presentar algunas reflexiones sobre los aspectos que se pueden tener en cuanta para la implementación de la cátedra de la paz en las instituciones educativas de básica y media, a partir de las voces y experiencias de notables educadores e investigadores, cuya experiencias se ha desarrollado en torno a esta campo temático en Colombia durante los últimos años." Nota de contenido:
-Introducción.
-Reflexiones sobre los fines de una educación para la paz en el contexto actual colombiano.
-Temáticas que pueden abordar la cátedra de la paz.
-Algunas recomendaciones a los docentes para la implementación de la cátedra de la paz en la escuela.
-Consideraciones finales.
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 15-22[artículo] Saberes de educadores para pensar la educación para la paz en tiempos de postconflicto [texto impreso] / Edward Amorocho, Autor ; María Mercedes Giraldo, Autor ; Jhon Granados, Autor ; Carolina Montagut, Autor ; Mónica Hilarión, Autor ; Rosa Ludy Arias, Autor . - 2015 . - p. 15-22.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 15-22
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CÁTEDRA PARA LA PAZ
CULTURA DE PAZ
PAZClasificación: E1 Resumen: "Este artículo tiene como propósito, presentar algunas reflexiones sobre los aspectos que se pueden tener en cuanta para la implementación de la cátedra de la paz en las instituciones educativas de básica y media, a partir de las voces y experiencias de notables educadores e investigadores, cuya experiencias se ha desarrollado en torno a esta campo temático en Colombia durante los últimos años." Nota de contenido:
-Introducción.
-Reflexiones sobre los fines de una educación para la paz en el contexto actual colombiano.
-Temáticas que pueden abordar la cátedra de la paz.
-Algunas recomendaciones a los docentes para la implementación de la cátedra de la paz en la escuela.
-Consideraciones finales.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela en tiempos de post-acuerdo : enseñanza de la historia y contramemoria crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhon Diego Domínguez Acevedo, Autor ; Ferney Quintero Ramírez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 23-30 Nota general: Referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CURRÍCULO
MEMORIA HISTÓRICA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "En el siguiente artículo defendemos la hipótesis de que la paz no tendrá sentido sin un cambio importante en el orden educativo. Con ello no queremos aludir exclusivamente a las condiciones estructurales que se requieren para lograr la paz educativa (como el acceso, la financiación, la infraestructura, la ampliación de la cobertura, la profesionalización docente y su reconocimiento salarial, etc.). Sin embargo, deberíamos llegar al convencimiento lógico que la paz será producto de los cambios afiligranados en el orden social y político del país." Nota de contenido:
-Introducción.
-El papel de la historia escolar en los fines de la educación.
-La historia reciente como un nuevo fin de la política educativa.
-Fundamentos epistémicos de la historia del pasado reciente.
-La enseñanza de la historia del tiempo reciente como contramemoria crítica: el caso de ka IED Eduardo Umaña Mendoza en la localidad del Usme.
-Sobre nuestra experiencia educativa como contramemoria de la historia del tiempo reciente.
-Notas finales, nuevos comienzos...Promover un nievo uso público de la historia escolar, impugnando los códigos pedagógicos y crono-espaciales vigentes.
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 23-30[artículo] La escuela en tiempos de post-acuerdo : enseñanza de la historia y contramemoria crítica [texto impreso] / Jhon Diego Domínguez Acevedo, Autor ; Ferney Quintero Ramírez, Autor . - 2015 . - p. 23-30.
Referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 23-30
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CURRÍCULO
MEMORIA HISTÓRICA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "En el siguiente artículo defendemos la hipótesis de que la paz no tendrá sentido sin un cambio importante en el orden educativo. Con ello no queremos aludir exclusivamente a las condiciones estructurales que se requieren para lograr la paz educativa (como el acceso, la financiación, la infraestructura, la ampliación de la cobertura, la profesionalización docente y su reconocimiento salarial, etc.). Sin embargo, deberíamos llegar al convencimiento lógico que la paz será producto de los cambios afiligranados en el orden social y político del país." Nota de contenido:
-Introducción.
-El papel de la historia escolar en los fines de la educación.
-La historia reciente como un nuevo fin de la política educativa.
-Fundamentos epistémicos de la historia del pasado reciente.
-La enseñanza de la historia del tiempo reciente como contramemoria crítica: el caso de ka IED Eduardo Umaña Mendoza en la localidad del Usme.
-Sobre nuestra experiencia educativa como contramemoria de la historia del tiempo reciente.
-Notas finales, nuevos comienzos...Promover un nievo uso público de la historia escolar, impugnando los códigos pedagógicos y crono-espaciales vigentes.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La participación democrática y su relación con la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Estanislao Zuleta (1935-1990), Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 31-37 Nota general: Artículo tomado de: Grupo interdisciplinario de estudios UPTC (1990). "Estanislao Zuleta 1935-1990". Ediciones la rana y el águila. Tunja Idioma : Español (spa) Clasificación: PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
EDUCACIÓN
DEMOCRACIA Y CRISISNota de contenido:
-Democracia y lógica.
-Democracia y tragedia.
-Democracia es modestia.
-Dificultades de la democracia.
-¿Qué hacer?
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 31-37[artículo] La participación democrática y su relación con la educación [texto impreso] / Estanislao Zuleta (1935-1990), Autor . - 2015 . - p. 31-37.
Artículo tomado de: Grupo interdisciplinario de estudios UPTC (1990). "Estanislao Zuleta 1935-1990". Ediciones la rana y el águila. Tunja
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 31-37
Clasificación: PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
EDUCACIÓN
DEMOCRACIA Y CRISISNota de contenido:
-Democracia y lógica.
-Democracia y tragedia.
-Democracia es modestia.
-Dificultades de la democracia.
-¿Qué hacer?Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Eduardo Galeano (1940-2015) Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Gentili, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 38-41 Nota general: Tomado de: http//www.clacso.org.ar/difusión/galeano_2015/1940_2015completo.html Idioma : Español (spa) Clasificación: GALEANO, EDUARDO, 1940-2015-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROBLEMAS SOCIALESClasificación: H4 Nota de contenido:
-Conferencia: Los derechos de los trabajadores.
El trabajo y la dignidad humana.
La tarántula universal.
Una enfermedad llamada "trabajo".
Desechables.
Un raro acto de cordura.
Este inseguro mundo.
Desaparecidos.
El origen del mundo
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 38-41[artículo] Eduardo Galeano (1940-2015) [texto impreso] / Pablo Gentili, Autor . - 2015 . - p. 38-41.
Tomado de: http//www.clacso.org.ar/difusión/galeano_2015/1940_2015completo.html
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 38-41
Clasificación: GALEANO, EDUARDO, 1940-2015-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROBLEMAS SOCIALESClasificación: H4 Nota de contenido:
-Conferencia: Los derechos de los trabajadores.
El trabajo y la dignidad humana.
La tarántula universal.
Una enfermedad llamada "trabajo".
Desechables.
Un raro acto de cordura.
Este inseguro mundo.
Desaparecidos.
El origen del mundoEjemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las figuras de infancia configuradas por los niños en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca) Tipo de documento: texto impreso Autores: Angélica Paola Carvajal, Autor ; Luisa Fernanda Acosta, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 43-51 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INFANCIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
DESPLAZADOS-COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN-ALTOS DE CAZUCA (CUNDINAMARCA)
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PEDAGOGÍA EMOCIONALClasificación: P1 Nota de contenido:
-Introducción.
-Objetivos.
-Metodología.
-Resultados de la investigación.
La configuración de las figuras de infancia en la interpretación del mundo a partir de las propias experiencias.
La familia en la configuración de las figuras de infancia.
Mi mundo, tu mundo y nuestro mundo cultural, configura figuras de infancias.
Representaciones del conflicto de aquí y de allá, ¿las figuras de infancia se transformarán?.
Construyendo significados desde la emoción.
Consideraciones para la formación desde experiencias en tanto figuras de infancia.
Formar desde la relación escuela-familia.
Formar desde la relación escuela y cultura.
Formar desde una pedagogía de las emociones.
Formar desde el juego.
-Reflexiones finales.
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 43-51[artículo] Las figuras de infancia configuradas por los niños en situación de desplazamiento por el conflicto armado, en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Altos de Cazuca) [texto impreso] / Angélica Paola Carvajal, Autor ; Luisa Fernanda Acosta, Autor . - 2015 . - p. 43-51.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 43-51
Clasificación: INFANCIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
DESPLAZADOS-COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN-ALTOS DE CAZUCA (CUNDINAMARCA)
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PEDAGOGÍA EMOCIONALClasificación: P1 Nota de contenido:
-Introducción.
-Objetivos.
-Metodología.
-Resultados de la investigación.
La configuración de las figuras de infancia en la interpretación del mundo a partir de las propias experiencias.
La familia en la configuración de las figuras de infancia.
Mi mundo, tu mundo y nuestro mundo cultural, configura figuras de infancias.
Representaciones del conflicto de aquí y de allá, ¿las figuras de infancia se transformarán?.
Construyendo significados desde la emoción.
Consideraciones para la formación desde experiencias en tanto figuras de infancia.
Formar desde la relación escuela-familia.
Formar desde la relación escuela y cultura.
Formar desde una pedagogía de las emociones.
Formar desde el juego.
-Reflexiones finales.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El sentido de la participación, el curriculo y la narratividad con base en los elementos de una educación plena de y en derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: William Mantilla Cardenas, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 52-58 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
CURRÍCULO
PARTICIPACIONClasificación: P1 Nota de contenido:
Los derechos humanos y la educación.
La educación como derecho humano.
Hacia una pedagogía plena de los derechos humanos: el cruce con la filosofía.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 52-58[artículo] El sentido de la participación, el curriculo y la narratividad con base en los elementos de una educación plena de y en derechos humanos [texto impreso] / William Mantilla Cardenas, Autor . - 2015 . - p. 52-58.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 52-58
Clasificación: DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
CURRÍCULO
PARTICIPACIONClasificación: P1 Nota de contenido:
Los derechos humanos y la educación.
La educación como derecho humano.
Hacia una pedagogía plena de los derechos humanos: el cruce con la filosofía.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación pública y equidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Benavides Hernández, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 59-64 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
DOCENTES-COLOMBIA
AMBIENTE EDUCATIVO
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIAClasificación: E1 Nota de contenido:
-Educación pública y equidad.
-Maestro emancipador.
-La verdad
-La verdad y nada más que la verdad.
-La libertad.
-Maravilloso estado de soberania personal.
-La complementaridad.
-Los demás también existen y cuentan porque son únicos y poderosos.
-La inteligencia colectiva.
-Poder ilimitado, inexplorado e inexplotado.
-Las herramientas de la ciencia y la tecnología.
-Guillotina para mentirosos y dogmáticos.
-Postulados de la nueva educación.
-Cómo aprender lo fundamental?.
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 59-64[artículo] Educación pública y equidad [texto impreso] / Antonio Benavides Hernández, Autor . - 2015 . - p. 59-64.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 59-64
Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
DOCENTES-COLOMBIA
AMBIENTE EDUCATIVO
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIAClasificación: E1 Nota de contenido:
-Educación pública y equidad.
-Maestro emancipador.
-La verdad
-La verdad y nada más que la verdad.
-La libertad.
-Maravilloso estado de soberania personal.
-La complementaridad.
-Los demás también existen y cuentan porque son únicos y poderosos.
-La inteligencia colectiva.
-Poder ilimitado, inexplorado e inexplotado.
-Las herramientas de la ciencia y la tecnología.
-Guillotina para mentirosos y dogmáticos.
-Postulados de la nueva educación.
-Cómo aprender lo fundamental?.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entrevista a Henry Giroux Tipo de documento: texto impreso Autores: Camilla Croso, Autor ; Henry Giroux, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 65-70 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
GIROUX, HENRY, 1943-ENTREVISTA
EDUCACIÓN PÚBLICA
DEMOCRACIA Y CRISISClasificación: P2 Resumen: "Henry Giroux es profesor de la Universidad McMaster en Ontario, Canadá; ha escrito varios libros sobre jóvenes, democracia y educación pública. En esta entrevista, Giroux habla de los intereses corporativos en la privatización de la educación, del debate sobre la importancia de la escolaridad y de la marginación de las/os jóvenes bajo actual sistema político y económico."
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 65-70[artículo] Entrevista a Henry Giroux [texto impreso] / Camilla Croso, Autor ; Henry Giroux, Autor . - 2015 . - p. 65-70.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 65-70
Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
GIROUX, HENRY, 1943-ENTREVISTA
EDUCACIÓN PÚBLICA
DEMOCRACIA Y CRISISClasificación: P2 Resumen: "Henry Giroux es profesor de la Universidad McMaster en Ontario, Canadá; ha escrito varios libros sobre jóvenes, democracia y educación pública. En esta entrevista, Giroux habla de los intereses corporativos en la privatización de la educación, del debate sobre la importancia de la escolaridad y de la marginación de las/os jóvenes bajo actual sistema político y económico." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pedagogía para la paz y la fraternidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Flora M. Hillert, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 71-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA DE LA PAZ
PEDAGOGÍA CRITICA
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "De no estar en un periodo de vacaciones escolares, casi un millón de docentes del país verían en la situación de tener que conversar con los alumnos sobre el criminal atentado del 7 de enero en París. El solo hecho de conversar es ya un acto pedagógico; estas reflexiones intentan aportar elementos críticos a esos diálogos, en la construcción permanente e incesante de una ansiada pedagogía para la paz."
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 71-73[artículo] Pedagogía para la paz y la fraternidad [texto impreso] / Flora M. Hillert, Autor . - 2015 . - p. 71-73.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 71-73
Clasificación: EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA DE LA PAZ
PEDAGOGÍA CRITICA
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "De no estar en un periodo de vacaciones escolares, casi un millón de docentes del país verían en la situación de tener que conversar con los alumnos sobre el criminal atentado del 7 de enero en París. El solo hecho de conversar es ya un acto pedagógico; estas reflexiones intentan aportar elementos críticos a esos diálogos, en la construcción permanente e incesante de una ansiada pedagogía para la paz." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hatfields & McKoys vs. Una historia sencilla : dos obras de la narrativa cinematográfica como pretexto para hablar de convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Torres Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 74-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: CINE EN LA EDUCACIÓN
CRITICA DE CINE
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA SOCIALClasificación: E1 Resumen: "...Todo esto podría apoyar los debates sobre las razones que nos convocan a la solidaridad del posconflicto, a la cultura de la convivencia y el apoyo mutuo, por una parte; y de otra, las experiencias de exclusión, desarraigo y desplazamiento..."
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 74-75[artículo] Hatfields & McKoys vs. Una historia sencilla : dos obras de la narrativa cinematográfica como pretexto para hablar de convivencia [texto impreso] / Edgar Torres Cárdenas, Autor . - 2015 . - p. 74-75.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 74-75
Clasificación: CINE EN LA EDUCACIÓN
CRITICA DE CINE
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA SOCIALClasificación: E1 Resumen: "...Todo esto podría apoyar los debates sobre las razones que nos convocan a la solidaridad del posconflicto, a la cultura de la convivencia y el apoyo mutuo, por una parte; y de otra, las experiencias de exclusión, desarraigo y desplazamiento..." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
