Título :	Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ana Luisa Tejada, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación
Editorial:	Balderas [México] : Limusa
Fecha de publicación:	2011
Colección:	Formación y práctica pedagógica
Número de páginas:	36 p.
Il.:	il., fotografías
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	LECTURA-ENSEÑANZA LECTURA-APRENDIZAJE LIBROS Y LECTURA LECTURA-HISTORIA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Clasificación:	H3
Resumen:	En este volumen, compuesto por dos libros, se puntualiza sobre algunos aspectos de la escritura y la lectura: antecedentes, función, evolución y tipos de prácticas, y se exponen algunas propuestas de escritura y lectura lúdicas para practicar en el aula y en el hogar, tanto con alumnos que se inician en la lecto-escritura, como con quienes ya tienen experiencia usando el alfabeto, y posteriormente se invita a crear en las aulas un ambiente que motive a leer y a escribir.
Nota de contenido:	-Prólogo. -Presentación. -Leer para aprender. -Leer. -La lectura a través del tiempo. -Para qué leer. -La satisfacción de comprender. -Divulgación y literatura. -Leer en el aula. -Propuestas de lectura. -Consideraciones finales. -Fuentes documentales.

Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber [texto impreso] / Ana Luisa Tejada, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación . - Balderas [México] : Limusa, 2011 . - 36 p. : il., fotografías. - (Formación y práctica pedagógica) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	LECTURA-ENSEÑANZA LECTURA-APRENDIZAJE LIBROS Y LECTURA LECTURA-HISTORIA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Clasificación:	H3
Resumen:	En este volumen, compuesto por dos libros, se puntualiza sobre algunos aspectos de la escritura y la lectura: antecedentes, función, evolución y tipos de prácticas, y se exponen algunas propuestas de escritura y lectura lúdicas para practicar en el aula y en el hogar, tanto con alumnos que se inician en la lecto-escritura, como con quienes ya tienen experiencia usando el alfabeto, y posteriormente se invita a crear en las aulas un ambiente que motive a leer y a escribir.
Nota de contenido:	-Prólogo. -Presentación. -Leer para aprender. -Leer. -La lectura a través del tiempo. -Para qué leer. -La satisfacción de comprender. -Divulgación y literatura. -Leer en el aula. -Propuestas de lectura. -Consideraciones finales. -Fuentes documentales.