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La responsabilidad social de la educación: un asunto de sintonía histórica / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 10-15 Título : La responsabilidad social de la educación: un asunto de sintonía histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Germán Rey Beltrán, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 10-15 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA POSCONFLICTO CONVIVENCIA ESCOLAR SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO REY BELTRÁN, GERMÁN-ENTREVISTA Resumen: "El concepto de responsabilidad ha cambiado y está cambiando y está cambiado en este momento. De la calidad se ha evolucionado hacia la filantropía a la inversión social, de la inversión social a la responsabilidad social, de la inversión social a la responsabilidad social, y ha aparecido en el escenario un concepto nuevo que se refiere más a la sostenibilidad como parte de esta línea que he señalado...Tomado de la fuente." [artículo] La responsabilidad social de la educación: un asunto de sintonía histórica [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Germán Rey Beltrán, Persona entrevistada . - 2015 . - p. 10-15. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 10-15 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA POSCONFLICTO CONVIVENCIA ESCOLAR SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO REY BELTRÁN, GERMÁN-ENTREVISTA Resumen: "El concepto de responsabilidad ha cambiado y está cambiando y está cambiado en este momento. De la calidad se ha evolucionado hacia la filantropía a la inversión social, de la inversión social a la responsabilidad social, de la inversión social a la responsabilidad social, y ha aparecido en el escenario un concepto nuevo que se refiere más a la sostenibilidad como parte de esta línea que he señalado...Tomado de la fuente."

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Enfoque transformador en responsabilidad social educativo: experiencia del Colegio Cafam Santa Lucía / Nelson Enrique Cárdenas Buitrago en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 16-22 Título : Enfoque transformador en responsabilidad social educativo: experiencia del Colegio Cafam Santa Lucía Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelson Enrique Cárdenas Buitrago, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 16-22 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA COMUNIDAD EDUCATIVA Resumen: "En esta época, cuando se hace referencia a la responsabilidad social todas las miradas se dirigen a la educación. Esta tendencia se convierte en la oportunidad para presentar las acciones que el Colegio Cafam Santa Lucía viene implementando para transformar la comunidad circundante. El compromiso de la institución se da en la promoción de los Derechos Humanos, la protección del medio ambiente, la lucha contra la corrupción y la preocupación por sus trabajadores. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Referentes conceptuales en responsabilidad social. -Responsabilidad social (RS). -Responsabilidad social empresarial (RSE). -Pacto mundial. Responsabilidad social en educación. Estrategias en RS implementadas en el Colegio CAFAM Santa Lucia. -Principios misionales. -Reconocimiento de los principios del pacto mundial. -Liderazgo en responsabilidad social. -Alianzas para el desarrollo de la responsabilidad social. Conclusión. [artículo] Enfoque transformador en responsabilidad social educativo: experiencia del Colegio Cafam Santa Lucía [texto impreso] / Nelson Enrique Cárdenas Buitrago, Autor . - 2015 . - p. 16-22. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 16-22 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA COMUNIDAD EDUCATIVA Resumen: "En esta época, cuando se hace referencia a la responsabilidad social todas las miradas se dirigen a la educación. Esta tendencia se convierte en la oportunidad para presentar las acciones que el Colegio Cafam Santa Lucía viene implementando para transformar la comunidad circundante. El compromiso de la institución se da en la promoción de los Derechos Humanos, la protección del medio ambiente, la lucha contra la corrupción y la preocupación por sus trabajadores. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Referentes conceptuales en responsabilidad social. -Responsabilidad social (RS). -Responsabilidad social empresarial (RSE). -Pacto mundial. Responsabilidad social en educación. Estrategias en RS implementadas en el Colegio CAFAM Santa Lucia. -Principios misionales. -Reconocimiento de los principios del pacto mundial. -Liderazgo en responsabilidad social. -Alianzas para el desarrollo de la responsabilidad social. Conclusión.

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La realidad escolar, un conflicto con la cotidianidad / Norbelly Olaya Herrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 24-28 Título : La realidad escolar, un conflicto con la cotidianidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Norbelly Olaya Herrera, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 24-28 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA DIDÁCTICA CURRÍCULO DESARROLLO HUMANO Resumen: "Los retos de la educación actual enfrentan el rol del maestro a nuevos escenarios; conceptos como estructura familiar, juego de roles o el contexto escolar como agente socializador; donde la tecnología y el desarrollo son caóticos y cambian rápidamente, el docente debe contar con una didáctica para desempeñar exitosamente su quehacer pedagógico, teniendo como principal referente al alumno para formar lideres soñadores comprometidos y capaces de darle un nuevo rumbo al país. Tomado de la fuente. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Familia y disfunción. Realidad caótica. La educación en una nueva era. [artículo] La realidad escolar, un conflicto con la cotidianidad [texto impreso] / Norbelly Olaya Herrera, Autor . - 2015 . - p. 24-28. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 24-28 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA DIDÁCTICA CURRÍCULO DESARROLLO HUMANO Resumen: "Los retos de la educación actual enfrentan el rol del maestro a nuevos escenarios; conceptos como estructura familiar, juego de roles o el contexto escolar como agente socializador; donde la tecnología y el desarrollo son caóticos y cambian rápidamente, el docente debe contar con una didáctica para desempeñar exitosamente su quehacer pedagógico, teniendo como principal referente al alumno para formar lideres soñadores comprometidos y capaces de darle un nuevo rumbo al país. Tomado de la fuente. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Familia y disfunción. Realidad caótica. La educación en una nueva era.

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Responsabilidad social en la formación universitaria: ampliando los límites del currículo / MAite Jiménez Peralta en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 30-33 Título : Responsabilidad social en la formación universitaria: ampliando los límites del currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: MAite Jiménez Peralta, Autor ; Gladys Jiménez Alvarado, Autor ; Andrés Gamboa Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 30-33 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA INNOVACIÓN CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen: "Desde la innovación curricular, el presente artículo postula que la universidad, como actor social, debería cuestionar los límites tradicionales impuestos, al currículo, haciéndolo amplio y capaz de incluir a los diferentes espacios y agentes que participan de su desarrollo. Así, el modelo que se presenta integra responsabilidad social, prosocialidad y comunicación de calidad, y genera un itinerario curricular que reconoce tres niveles de logro: sensibilización, valorización, integración. Su implementación implica tres desafíos para sus participantes: formacion profesional transformadora, desarrollo de vínculos de confianza, por sobre los instrumentales, y co-responsabilidad y no asistencialismo." Nota de contenido: Introducción. Una propuesta curricular: espacios de formación de la responsabilidad social en la pontificia universidad católica de Valparaíso. Discusiones. -Un liderazgo docente desde/para una mirada transformadora del currículo. -Desarrollo de vínculos de confianza por sobre los intrumentales. -Una propuesta de co-responsabilidad en reemplazo de una mirada asistencialista. Conclusión. [artículo] Responsabilidad social en la formación universitaria: ampliando los límites del currículo [texto impreso] / MAite Jiménez Peralta, Autor ; Gladys Jiménez Alvarado, Autor ; Andrés Gamboa Jiménez, Autor . - 2015 . - p. 30-33. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 30-33 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA INNOVACIÓN CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen: "Desde la innovación curricular, el presente artículo postula que la universidad, como actor social, debería cuestionar los límites tradicionales impuestos, al currículo, haciéndolo amplio y capaz de incluir a los diferentes espacios y agentes que participan de su desarrollo. Así, el modelo que se presenta integra responsabilidad social, prosocialidad y comunicación de calidad, y genera un itinerario curricular que reconoce tres niveles de logro: sensibilización, valorización, integración. Su implementación implica tres desafíos para sus participantes: formacion profesional transformadora, desarrollo de vínculos de confianza, por sobre los instrumentales, y co-responsabilidad y no asistencialismo." Nota de contenido: Introducción. Una propuesta curricular: espacios de formación de la responsabilidad social en la pontificia universidad católica de Valparaíso. Discusiones. -Un liderazgo docente desde/para una mirada transformadora del currículo. -Desarrollo de vínculos de confianza por sobre los intrumentales. -Una propuesta de co-responsabilidad en reemplazo de una mirada asistencialista. Conclusión.

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Responsabilidad social y educación: una mirada desde el cooperativismo / Juan Fernando Álvarez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 34-37 Título : Responsabilidad social y educación: una mirada desde el cooperativismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Fernando Álvarez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 34-37 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA COOPERATIVISMO EDUCACIÓN FORMAL Resumen: "Dentro del universo de las empresas privadas, las cooperativas tienen un lugar privilegiado en el desarrollo territorial pos su vocación de trabajo para sis miembros, formación permanente y servicio para la comunidad. Ello es reconocido, entre otros, por las naciones unidas (2014), la organización internacional de trabajo (2011) y la comisión económica de la Unión Europea (2015) quienes destacan la incidencia de estas organizaciones en el crecimiento sostenible, cohesión e innovación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Responsabilidad social y cooperativismo. Aportes de las cooperativas a la educación pública formal. Apoyo en el territorio: el caso de coomulsap. Fortalecimiento de capacidades de gestión cooperativa: el caso de colega. A manera de conclusión. [artículo] Responsabilidad social y educación: una mirada desde el cooperativismo [texto impreso] / Juan Fernando Álvarez, Autor . - 2015 . - p. 34-37. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 34-37 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA COOPERATIVISMO EDUCACIÓN FORMAL Resumen: "Dentro del universo de las empresas privadas, las cooperativas tienen un lugar privilegiado en el desarrollo territorial pos su vocación de trabajo para sis miembros, formación permanente y servicio para la comunidad. Ello es reconocido, entre otros, por las naciones unidas (2014), la organización internacional de trabajo (2011) y la comisión económica de la Unión Europea (2015) quienes destacan la incidencia de estas organizaciones en el crecimiento sostenible, cohesión e innovación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Responsabilidad social y cooperativismo. Aportes de las cooperativas a la educación pública formal. Apoyo en el territorio: el caso de coomulsap. Fortalecimiento de capacidades de gestión cooperativa: el caso de colega. A manera de conclusión.

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La responsabilidad social universitaria en Unicafam: un enfoque de gestión que involucra la proyección social / Gleydi Leonor García Leal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 38-42 Título : La responsabilidad social universitaria en Unicafam: un enfoque de gestión que involucra la proyección social Tipo de documento: texto impreso Autores: Gleydi Leonor García Leal, Autor ; Jairo Rodrigo Velásquez Moreno, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 38-42 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA RESPONSABILIDAD SOCIAL PROYECTOS SOCIALES Resumen: "El artículo presenta la experiencia de proyección social que la fundación universitaria CAFAM (UNICAFAM) ha venido consolidando a través de los últimos años, un trabajo que refleja el compromiso con su misión y visión institucional, enmarcado en le concepto de responsabilidad social universitaria (RSU). A lo largo del documento se puede evidenciar un conjunto de proyectos y actividades desarrolladas desde los diversos programas académicos...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Formación de actitudes socialmente responsables. Escuela de turismo y gastronomía, -Alistamiento e innovación gastronómica con sentido social. -Turismo social y accesible. Facultad de ingenieria y de ciencias administrativas. -Ingeniería para la inclusión social. -Alfabetización digital y gestión empresarial. Conclusión. [artículo] La responsabilidad social universitaria en Unicafam: un enfoque de gestión que involucra la proyección social [texto impreso] / Gleydi Leonor García Leal, Autor ; Jairo Rodrigo Velásquez Moreno, Autor . - 2015 . - p. 38-42. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 38-42 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA RESPONSABILIDAD SOCIAL PROYECTOS SOCIALES Resumen: "El artículo presenta la experiencia de proyección social que la fundación universitaria CAFAM (UNICAFAM) ha venido consolidando a través de los últimos años, un trabajo que refleja el compromiso con su misión y visión institucional, enmarcado en le concepto de responsabilidad social universitaria (RSU). A lo largo del documento se puede evidenciar un conjunto de proyectos y actividades desarrolladas desde los diversos programas académicos...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Formación de actitudes socialmente responsables. Escuela de turismo y gastronomía, -Alistamiento e innovación gastronómica con sentido social. -Turismo social y accesible. Facultad de ingenieria y de ciencias administrativas. -Ingeniería para la inclusión social. -Alfabetización digital y gestión empresarial. Conclusión.

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Oferta educativa de las cajas de compensación: hacia un horizonte de responsabilidad social / Ana Maritza Cristancho García en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 44-49 Título : Oferta educativa de las cajas de compensación: hacia un horizonte de responsabilidad social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Maritza Cristancho García, Autor ; Abel Del Río Cortina, Autor ; Angie Paola Ardila García, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 44-49 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: OFERTA EDUCATIVA SUBSIDIO FAMILIAR CAJAS DE COMPENSACIÓN FAMILIAR RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "Este documento es una aproximación general a la oferta educativa de las cajas de compensación familiar y a su aporte a la formación del tejido social, de acuerdo con los desafíos territoriales y considerando algunas características de las instituciones del sistema de subsidio familiar. El proceso surgió a partir de la revisión de diversos textos, entre ellos: Libro blanco del sistema de subsidio familiar (OIT y Ministerio de Trabajo, 2014); la tesis de pregrado Análisis de la evolución de la figura de las cajas de compensación familiar en Colombia, como entes gestoras de la seguridad social para el período comprendido entre 1954 y 2009, estudio de caso, Cafam (Cortés, 2011); el documento Las cajas del subsidio familiar como operadores de política social (Carrasco y Farné, 2010); el texto Perspectivas del sistema de subsidio familiar (Asocajas y Codess, 2014) y, finalmente, un análisis de la información dispuesta por Asocajas y por diferentes páginas Web de las 43 cajas de compensación analizadas. Tomado de la fuente" Nota de contenido: Introducción. Generalidades. Oferta educativa de las cajas y su contribución al desarrollo social. Conclusiones. [artículo] Oferta educativa de las cajas de compensación: hacia un horizonte de responsabilidad social [texto impreso] / Ana Maritza Cristancho García, Autor ; Abel Del Río Cortina, Autor ; Angie Paola Ardila García, Autor . - 2015 . - p. 44-49. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 44-49 Clasificación: OFERTA EDUCATIVA SUBSIDIO FAMILIAR CAJAS DE COMPENSACIÓN FAMILIAR RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "Este documento es una aproximación general a la oferta educativa de las cajas de compensación familiar y a su aporte a la formación del tejido social, de acuerdo con los desafíos territoriales y considerando algunas características de las instituciones del sistema de subsidio familiar. El proceso surgió a partir de la revisión de diversos textos, entre ellos: Libro blanco del sistema de subsidio familiar (OIT y Ministerio de Trabajo, 2014); la tesis de pregrado Análisis de la evolución de la figura de las cajas de compensación familiar en Colombia, como entes gestoras de la seguridad social para el período comprendido entre 1954 y 2009, estudio de caso, Cafam (Cortés, 2011); el documento Las cajas del subsidio familiar como operadores de política social (Carrasco y Farné, 2010); el texto Perspectivas del sistema de subsidio familiar (Asocajas y Codess, 2014) y, finalmente, un análisis de la información dispuesta por Asocajas y por diferentes páginas Web de las 43 cajas de compensación analizadas. Tomado de la fuente" Nota de contenido: Introducción. Generalidades. Oferta educativa de las cajas y su contribución al desarrollo social. Conclusiones.

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Educación como responsabilidad social: la tautología cobra sentido en el Guaviare / Jorge Humberto Correa Diaz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 50-53 Título : Educación como responsabilidad social: la tautología cobra sentido en el Guaviare Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Humberto Correa Diaz, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 50-53 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: TAUTOLOGÍA RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCACIÓN-GUAVIARE (COLOMBIA) Resumen: "Responsabilidad social y educación se relacionan en proposiciones que parecen tautológicas, pero es precisamente la falsedad de estas proposiciones aparentemente verdaderas, en un contexto complejo como el del departamento del Guaviare, la que permite dar sentido a las acciones educativas que asumen la responsabilidad como interés por el otro" Nota de contenido: Un contexto complejo. Entre la tautología y el deseo. [artículo] Educación como responsabilidad social: la tautología cobra sentido en el Guaviare [texto impreso] / Jorge Humberto Correa Diaz, Autor . - 2015 . - p. 50-53. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 50-53 Clasificación: TAUTOLOGÍA RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCACIÓN-GUAVIARE (COLOMBIA) Resumen: "Responsabilidad social y educación se relacionan en proposiciones que parecen tautológicas, pero es precisamente la falsedad de estas proposiciones aparentemente verdaderas, en un contexto complejo como el del departamento del Guaviare, la que permite dar sentido a las acciones educativas que asumen la responsabilidad como interés por el otro" Nota de contenido: Un contexto complejo. Entre la tautología y el deseo.

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Totto al tablero: una apuesta empresarial por la educación / Ángela María Olarte Sánchez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 54-57 Título : Totto al tablero: una apuesta empresarial por la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela María Olarte Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: TOTTO AL TABLERO (PROGRAMA EDUCATIVO) RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCACIÓN A POBLACIÓN VULNERABLE Resumen: "Totto, la multinacional colombiana de moda, líder en maletines, ropa y accesorios, a través de su estrategia de responsabilidad social cree firmemente en que la educación es el motor de nuestro país, bajo este enfoque, hace cinco años nació "Totto al tablero", una iniciativa que busca el desarrrollo de habilidades básicas y devolver la capacidad de soñar a niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Nuestro modelo pedagógico. Un camino a la transformación. Un espacio para incentivar la creatividad. Labor inspiradora. [artículo] Totto al tablero: una apuesta empresarial por la educación [texto impreso] / Ángela María Olarte Sánchez, Autor . - 2015 . - p. 54-57. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 54-57 Clasificación: TOTTO AL TABLERO (PROGRAMA EDUCATIVO) RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCACIÓN A POBLACIÓN VULNERABLE Resumen: "Totto, la multinacional colombiana de moda, líder en maletines, ropa y accesorios, a través de su estrategia de responsabilidad social cree firmemente en que la educación es el motor de nuestro país, bajo este enfoque, hace cinco años nació "Totto al tablero", una iniciativa que busca el desarrrollo de habilidades básicas y devolver la capacidad de soñar a niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Nuestro modelo pedagógico. Un camino a la transformación. Un espacio para incentivar la creatividad. Labor inspiradora.

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La labor de responsabilidad social de la empresa CHEC, del Grupo EPM, y su aporte a la educación a la región / Diego Duque Escobar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 58-63 Título : La labor de responsabilidad social de la empresa CHEC, del Grupo EPM, y su aporte a la educación a la región Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Duque Escobar, Autor ; Gloria Patricia Grajales Rendón, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 58-63 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL SOSTENIBILIDAD DESARROLLO SOSTENIBLE Resumen: "La sostenibilidad es el propósito fundamental del grupo empresarial EPM. Para lograrlo, la centro hidroelectrica de caldas S.A.E.S.P. (CHEC) trabaja en el establecimiento de mutuo beneficio empresa-sociedad, con criterios de responsabilidad social empresarial (RSE). Tomado de la fuente." Nota de contenido: Educación que genera progreso para el eje cafetero. Universidad en el campo. Una nueva apuesta por le educación. [artículo] La labor de responsabilidad social de la empresa CHEC, del Grupo EPM, y su aporte a la educación a la región [texto impreso] / Diego Duque Escobar, Autor ; Gloria Patricia Grajales Rendón, Autor . - 2015 . - p. 58-63. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 58-63 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL SOSTENIBILIDAD DESARROLLO SOSTENIBLE Resumen: "La sostenibilidad es el propósito fundamental del grupo empresarial EPM. Para lograrlo, la centro hidroelectrica de caldas S.A.E.S.P. (CHEC) trabaja en el establecimiento de mutuo beneficio empresa-sociedad, con criterios de responsabilidad social empresarial (RSE). Tomado de la fuente." Nota de contenido: Educación que genera progreso para el eje cafetero. Universidad en el campo. Una nueva apuesta por le educación.

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Responsabilidad social en educación: una mirada desde los discursos sociales de un grupo de académicos de una universidad chilena / Verónica Rubio Aguilar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 64-69 Título : Responsabilidad social en educación: una mirada desde los discursos sociales de un grupo de académicos de una universidad chilena Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica Rubio Aguilar, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 64-69 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EDUCACIÓN SUPERIOR-CHILE Resumen: "El presente artículo es la síntesis de una investigación orientada a develar la construcción discursiva de responsabilidad social en un grupo de de académicos de una Universidad chilena, a partir de algunos postulados teóricos de la ética del discurso de Karl Otto Apel, síntesis que ya fuera publicada en la Revista Investigaciones en educación, de la Universidad de la Frontera, Temuco, Chile (2012) y, en su versión completa, en el libro la Universidad como constructora de ciudadanos socialmente responsables (2012)." Nota de contenido: A modo de introducción. Discusión teórico metodológica. -Análisis, discusión e interpretación de los resultados. -La responsabilidad social desde la reciprocidad humana. -La educación desde las audiencias. -La cultura del compromiso con el desarrollo local. [artículo] Responsabilidad social en educación: una mirada desde los discursos sociales de un grupo de académicos de una universidad chilena [texto impreso] / Verónica Rubio Aguilar, Autor . - 2015 . - p. 64-69. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 64-69 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EDUCACIÓN SUPERIOR-CHILE Resumen: "El presente artículo es la síntesis de una investigación orientada a develar la construcción discursiva de responsabilidad social en un grupo de de académicos de una Universidad chilena, a partir de algunos postulados teóricos de la ética del discurso de Karl Otto Apel, síntesis que ya fuera publicada en la Revista Investigaciones en educación, de la Universidad de la Frontera, Temuco, Chile (2012) y, en su versión completa, en el libro la Universidad como constructora de ciudadanos socialmente responsables (2012)." Nota de contenido: A modo de introducción. Discusión teórico metodológica. -Análisis, discusión e interpretación de los resultados. -La responsabilidad social desde la reciprocidad humana. -La educación desde las audiencias. -La cultura del compromiso con el desarrollo local.

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Veintitrés años educando con calidad, innovación y responsabilidad social / Rafael García Herreros en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 70-71 Título : Veintitrés años educando con calidad, innovación y responsabilidad social Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael García Herreros, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 70-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Resumen: "La universidad Uniminuto va a ser una universidad distinta, con propósitos grandiosos, con métodos filosóficos y científicos, que sea la síntesis del pensamiento moderno acerca de la ciudad futura. Tomado de la fuente." [artículo] Veintitrés años educando con calidad, innovación y responsabilidad social [texto impreso] / Rafael García Herreros, Autor . - 2015 . - p. 70-71. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 70-71 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA Resumen: "La universidad Uniminuto va a ser una universidad distinta, con propósitos grandiosos, con métodos filosóficos y científicos, que sea la síntesis del pensamiento moderno acerca de la ciudad futura. Tomado de la fuente."

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26544	No. 75 Jul.-Ago. 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

En CANAPRO la educación construye y reconstruye historias / Alix Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 72-73 Título : En CANAPRO la educación construye y reconstruye historias Tipo de documento: texto impreso Autores: Alix Fernández, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 72-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL Resumen: "Educación, formación e información, son principios que hacen eco en las empresas cooperativas, comprometiéndose en la transformación social y económica de nuestro colectivo, que debe trascender a un país que reclama oportunidades y cambios. Por esta razón el Proyecto Socio Empresaria de CANAPRO ha venido desarrollando...Tomado de la fuente." [artículo] En CANAPRO la educación construye y reconstruye historias [texto impreso] / Alix Fernández, Autor . - 2015 . - p. 72-73. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 72-73 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL Resumen: "Educación, formación e información, son principios que hacen eco en las empresas cooperativas, comprometiéndose en la transformación social y económica de nuestro colectivo, que debe trascender a un país que reclama oportunidades y cambios. Por esta razón el Proyecto Socio Empresaria de CANAPRO ha venido desarrollando...Tomado de la fuente."

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Educación con la Fundación Compartir / Rafael Orduz Medina en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 74-75 Título : Educación con la Fundación Compartir Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Orduz Medina, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 74-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "La Fundación Compartir (FC) lleva más de tres décadas desarrollando proyectos sociales en varias regiones del país. En su trabajo ha constatado que la inversión en programas que garanticen una educación de alta calidad para todos los niños y jóvenes es necesaria para lograr un desarrollo social y económico más equitativo. Con sus proyectos educativos y a estos les dedica la mayor parte de sus recursos humanos y financieros. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Incentivos. Formación. Incidencia en política pública en educación. Red de pensamiento. [artículo] Educación con la Fundación Compartir [texto impreso] / Rafael Orduz Medina, Autor . - 2015 . - p. 74-75. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 74-75 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "La Fundación Compartir (FC) lleva más de tres décadas desarrollando proyectos sociales en varias regiones del país. En su trabajo ha constatado que la inversión en programas que garanticen una educación de alta calidad para todos los niños y jóvenes es necesaria para lograr un desarrollo social y económico más equitativo. Con sus proyectos educativos y a estos les dedica la mayor parte de sus recursos humanos y financieros. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Incentivos. Formación. Incidencia en política pública en educación. Red de pensamiento.

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Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, 1991-2015: una alianza para pensarnos la educación / Marta Lucia Restrepo Brand en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 76-77 Título : Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, 1991-2015: una alianza para pensarnos la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Lucia Restrepo Brand, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 76-77 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA MAESTRAS Y MAESTROS GESTORES DE NUEVOS CAMINOS Resumen: "En confiar ha existido una pregunta permanente por la condición humana, por la cultura, la educación y la pedagogía, por dotar de ideología a la economía. A la vez, se ha dado la preocupación por una cultura solidaria que humanice la economía. En esta búsqueda, CONFIAR, Cooperativa Financiera, y su Fundación, encontró en la alianza "Maestras y maestros, gestores de nuevos caminos" una oportunidad de reflexionarnos desde el proyecto cooperativo solidario y de aportar al conjunto de la sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: [artículo] Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, 1991-2015: una alianza para pensarnos la educación [texto impreso] / Marta Lucia Restrepo Brand, Autor . - 2015 . - p. 76-77. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 76-77 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA MAESTRAS Y MAESTROS GESTORES DE NUEVOS CAMINOS Resumen: "En confiar ha existido una pregunta permanente por la condición humana, por la cultura, la educación y la pedagogía, por dotar de ideología a la economía. A la vez, se ha dado la preocupación por una cultura solidaria que humanice la economía. En esta búsqueda, CONFIAR, Cooperativa Financiera, y su Fundación, encontró en la alianza "Maestras y maestros, gestores de nuevos caminos" una oportunidad de reflexionarnos desde el proyecto cooperativo solidario y de aportar al conjunto de la sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:

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Coomulsap, con inspiración en Robert Owen. Cosechas su principales logros al tranformar comunidades en la ciudad de Medellín / Gustavo Jaramillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 78 Título : Coomulsap, con inspiración en Robert Owen. Cosechas su principales logros al tranformar comunidades en la ciudad de Medellín Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Jaramillo, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 78 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COOPERATIVISMO RESPONSABILIDAD SOCIAL OWEN, ROBERT-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Robert Owen, pionero del cooperativismo, planteaba que: "La felicidad del ser humano claramente esntendida y practicada de manera uniforme; solo puede ser alcanzada por la conducta según la cual se promueve la felicidad de al comunidad", este es uno de los principios rectores del cooperativismo Multiactiva de San Antonio de PRado (Coomulsap)...Tomado de la fuente." [artículo] Coomulsap, con inspiración en Robert Owen. Cosechas su principales logros al tranformar comunidades en la ciudad de Medellín [texto impreso] / Gustavo Jaramillo, Autor . - 2015 . - p. 78. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 78 Clasificación: COOPERATIVISMO RESPONSABILIDAD SOCIAL OWEN, ROBERT-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Robert Owen, pionero del cooperativismo, planteaba que: "La felicidad del ser humano claramente esntendida y practicada de manera uniforme; solo puede ser alcanzada por la conducta según la cual se promueve la felicidad de al comunidad", este es uno de los principios rectores del cooperativismo Multiactiva de San Antonio de PRado (Coomulsap)...Tomado de la fuente."

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La educación de calidad: responsabilidad compartida / María Victoria Ángulo González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 79-80 Título : La educación de calidad: responsabilidad compartida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Victoria Ángulo González, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 79-80 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "En Colombia se habla continuamente de cuáles son nuestro retos como país y como sociedad. En este momento, cuando afrontamos la afortunada circunstancia de un posible escenario de paz y un futuro posconflicto, es necesario que todos los actores del país volquemos nuestra mirada para revisar qué está pasando con la educación. Tomado de la fuente. Tomado de la fuente." [artículo] La educación de calidad: responsabilidad compartida [texto impreso] / María Victoria Ángulo González, Autor . - 2015 . - p. 79-80. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 79-80 Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "En Colombia se habla continuamente de cuáles son nuestro retos como país y como sociedad. En este momento, cuando afrontamos la afortunada circunstancia de un posible escenario de paz y un futuro posconflicto, es necesario que todos los actores del país volquemos nuestra mirada para revisar qué está pasando con la educación. Tomado de la fuente. Tomado de la fuente."

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La fundación Jorge Otero y María Liévano / Isabel Cristina Lopez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 81-82 Título : La fundación Jorge Otero y María Liévano Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Cristina Lopez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 81-82 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA FUNDACIÓN JORGE OTERO Y MARIA LIÉVANO-COLOMBIA Resumen: "Nuestra fundación continúa el acto generoso de una mujer bogotana: María Margarita Otero Liévano, quien en 1954 llegó mediante testamento sus bienes para atender a los niños pobres y abandonados de la escolarización para las mujeres era una quimera. Su empeño fue lograr que las niñas más pobres y excluidas accedieran a la educación de entonces, denominada "Formación en artes y oficios", y que aprendieran un oficio que les permitiera ganarse la vida con dignidad. Tomado de la fuente." [artículo] La fundación Jorge Otero y María Liévano [texto impreso] / Isabel Cristina Lopez, Autor . - 2015 . - p. 81-82. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 81-82 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA FUNDACIÓN JORGE OTERO Y MARIA LIÉVANO-COLOMBIA Resumen: "Nuestra fundación continúa el acto generoso de una mujer bogotana: María Margarita Otero Liévano, quien en 1954 llegó mediante testamento sus bienes para atender a los niños pobres y abandonados de la escolarización para las mujeres era una quimera. Su empeño fue lograr que las niñas más pobres y excluidas accedieran a la educación de entonces, denominada "Formación en artes y oficios", y que aprendieran un oficio que les permitiera ganarse la vida con dignidad. Tomado de la fuente."

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Educación, promoviendo intervenciones integrales / Alejandra Espinoza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 83 Título : Educación, promoviendo intervenciones integrales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Espinoza, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 83 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA FUNDACIÓN MAMONAL-COLOMBIA RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "La educación, entendida como un derecho fundamental, debe ser inclusiva, con calidad, pertinente, respondiendo a las necesidades de cada territorio. La Fundación Mamonal le apuesta a esto y busca, a través de tres líneas estratégicas, movilizar los indicadores en términos de calidad de las instituciones educativas que acompaña. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Sumario. Ejes de intervención. Sumando firmantes por la educación. [artículo] Educación, promoviendo intervenciones integrales [texto impreso] / Alejandra Espinoza, Autor . - 2015 . - p. 83. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 83 Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA FUNDACIÓN MAMONAL-COLOMBIA RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "La educación, entendida como un derecho fundamental, debe ser inclusiva, con calidad, pertinente, respondiendo a las necesidades de cada territorio. La Fundación Mamonal le apuesta a esto y busca, a través de tres líneas estratégicas, movilizar los indicadores en términos de calidad de las instituciones educativas que acompaña. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Sumario. Ejes de intervención. Sumando firmantes por la educación.

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Educación para cambiar el mundo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 85-88 Título : Educación para cambiar el mundo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 85-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA EDUCACIÓN INTEGRAL DESARROLLO SOSTENIBLE Nota de contenido: Formación integral, el camino para formar ciudadanos responsables. Pequeñas grandes revoluciones desde la escuela. Experiencias para aprender y vivir la responsabilidad social desde la escuela. Una granja escolar que promueve la agricultura urbana auto-sostenible. [artículo] Educación para cambiar el mundo [texto impreso] . - 2015 . - p. 85-88. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 85-88 Clasificación: RESPONSABILIDAD SOCIAL RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA EDUCACIÓN INTEGRAL DESARROLLO SOSTENIBLE Nota de contenido: Formación integral, el camino para formar ciudadanos responsables. Pequeñas grandes revoluciones desde la escuela. Experiencias para aprender y vivir la responsabilidad social desde la escuela. Una granja escolar que promueve la agricultura urbana auto-sostenible.

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Gestionar instituciones educativas socialmente responsable: aprender, servir, innovar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p.89-90 Título : Gestionar instituciones educativas socialmente responsable: aprender, servir, innovar Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p.89-90 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC RESPONSABILIDAD SOCIAL ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "Desde hace pocos años se está difundiendo en el mundo el concepto de responsabilidad social educativa con un sentido diferente al que están acostumbrados los educadores. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presentación de las VI jornadas de la escuela de educación de la universidad austral. [artículo] Gestionar instituciones educativas socialmente responsable: aprender, servir, innovar [texto impreso] . - 2015 . - p.89-90. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p.89-90 Clasificación: EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC RESPONSABILIDAD SOCIAL ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA RESPONSABILIDAD SOCIAL EDUCATIVA Resumen: "Desde hace pocos años se está difundiendo en el mundo el concepto de responsabilidad social educativa con un sentido diferente al que están acostumbrados los educadores. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presentación de las VI jornadas de la escuela de educación de la universidad austral.

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La cotidianidad como el ambiente propicio para la transformación sociocultural a través del proceso pedagógico / Walter Augusto Gaviria Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 75 (Jul.-Ago. 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 91-94 Título : La cotidianidad como el ambiente propicio para la transformación sociocultural a través del proceso pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Augusto Gaviria Gómez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 91-94 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN INTERCULTURAL PROCESOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN Y VIOLENCIA RESPONSABILIDAD SOCIAL Resumen: "El presente artículo es una reflexión desde la experiencia desarrollada en el Colegio Alejandro Gómez Muñoz del corregimiento de Lerma, Municipio de Bolivia en el Departamento del Cauca, Colombia. Con ella se busca dar a conocer la forma en que, desde el trabajo de la comunidad y la integración de sus intereses con la actividad pedagógica, ha sido posible construir un proceso educativo que responde no solo a las necesidades del conjuro, sino al carácter multicultural de la población. Tomado de la fuente." [artículo] La cotidianidad como el ambiente propicio para la transformación sociocultural a través del proceso pedagógico [texto impreso] / Walter Augusto Gaviria Gómez, Autor . - 2015 . - p. 91-94. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 75 (Jul.-Ago. 2015) . - p. 91-94 Clasificación: MULTICULTURALISMO EDUCACIÓN INTERCULTURAL PROCESOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN Y VIOLENCIA RESPONSABILIDAD SOCIAL Resumen: "El presente artículo es una reflexión desde la experiencia desarrollada en el Colegio Alejandro Gómez Muñoz del corregimiento de Lerma, Municipio de Bolivia en el Departamento del Cauca, Colombia. Con ella se busca dar a conocer la forma en que, desde el trabajo de la comunidad y la integración de sus intereses con la actividad pedagógica, ha sido posible construir un proceso educativo que responde no solo a las necesidades del conjuro, sino al carácter multicultural de la población. Tomado de la fuente."

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