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No. 110 - Julio 2015 - Educación y Cultura: Nuevas tecnologías: educación y sociedad [texto impreso] . - 2015 . - 80 p. Idioma : Español (spa)
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| 26545 | No. 110 Julio 2015 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
| 26585 | No. 110 Julio 2015 Ej. 2 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaPerspectivas críticas sobre las nuevas tecnologías de información y comunicación / Larry Kuehn en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)
Título : Perspectivas críticas sobre las nuevas tecnologías de información y comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Larry Kuehn, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 8-10 Idioma : Español (spa) Clasificación: KUEHN, LARRY-ENTREVISTA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
socializacionResumen: "...No podemos volver atrás, pero sí debemos influir sobre la dirección que las nuevas tecnologías van a tomar en la educación para no incrementar las inequidades sociales que ya existen...Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 8-10[artículo] Perspectivas críticas sobre las nuevas tecnologías de información y comunicación [texto impreso] / Larry Kuehn, Autor . - 2015 . - p. 8-10.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 8-10
Clasificación: KUEHN, LARRY-ENTREVISTA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
socializacionResumen: "...No podemos volver atrás, pero sí debemos influir sobre la dirección que las nuevas tecnologías van a tomar en la educación para no incrementar las inequidades sociales que ya existen...Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Tecnomaravillas, el arte de jugar y aprender con creaciones físicas y digitales en el aula de tecnología Tipo de documento: texto impreso Autores: Armando Antonio Ramírez Pérez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 11-16 Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBRO DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJEResumen: "Tecnomaravillas es una experiencia innovadora de apropiación de ciencias y tecnologías en el aula que busca transformar la escuela y las prácticas docentes desde el diseño de artefactos físicos "juguetes", y virtuales "libro digital", que se sustentan en el conocimiento tecnológico y la interacción del estudiante con el ambiente de aprendizaje. Surge en el año 2010 como un proyecto de aula en el Colegio Tom Adams de la localidad de Kennedy, en Bogotá. En esta ponencia se hace una presentación de los impactos logrados en el aula de clase, la forma como estos se consiguieron y los desafíos por cumplir." Nota de contenido:
Origen.
Proceso.
Participación.
Transformaciones.
Lo tecnológico.
Bitácora.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 11-16[artículo] Tecnomaravillas, el arte de jugar y aprender con creaciones físicas y digitales en el aula de tecnología [texto impreso] / Armando Antonio Ramírez Pérez, Autor . - 2015 . - p. 11-16.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 11-16
Clasificación: LIBRO DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJEResumen: "Tecnomaravillas es una experiencia innovadora de apropiación de ciencias y tecnologías en el aula que busca transformar la escuela y las prácticas docentes desde el diseño de artefactos físicos "juguetes", y virtuales "libro digital", que se sustentan en el conocimiento tecnológico y la interacción del estudiante con el ambiente de aprendizaje. Surge en el año 2010 como un proyecto de aula en el Colegio Tom Adams de la localidad de Kennedy, en Bogotá. En esta ponencia se hace una presentación de los impactos logrados en el aula de clase, la forma como estos se consiguieron y los desafíos por cumplir." Nota de contenido:
Origen.
Proceso.
Participación.
Transformaciones.
Lo tecnológico.
Bitácora.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Correo electrónico y Paint como herramientas en el fortalecimiento de la escritura en estudiantes rurales de 4° y 5° de Anolaima, 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Liliana Beltrán Lozano, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 17-23 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CORREO ELECTRÓNICO
PAINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
ESCRITURA-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen: "La presente investigación centra su objeto de estudio en el fortalecimiento de la escritura mediante el uso de la tecnología: el correo electrónico y el programa Paint. El sistema educativo colombiano centra su interés en el desarrollo de competencias en matemáticas y lenguaje. Sostiene que las capacidades comunicativas, de manera oral y escrita, coadyuvan a la adquisición de otros talentos; por la tanto adquirirlas, desarrollarlas y potenciarlas, redundará en los desempeños exitosos del futuro. Lo expuesto avala el propósito del presente trabajo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
1. Referentes.
Conceptual. La escritura.
Tecnológico.
Las TIC y su aplicación en la escritura.
El correo electrónico.
Programa Paint.
Uso educativo de Dropbox.
2. Metodología.
Tipo de estudio.
Población y muestra.
Instrumentos de recolección de información.
3. Procedimiento.
Técnicas de análisis de datos.
4. Resultados obtenido.
Análisis de resultados.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 17-23[artículo] Correo electrónico y Paint como herramientas en el fortalecimiento de la escritura en estudiantes rurales de 4° y 5° de Anolaima, 2014 [texto impreso] / Lourdes Liliana Beltrán Lozano, Autor . - 2015 . - p. 17-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 17-23
Clasificación: CORREO ELECTRÓNICO
PAINT (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
ESCRITURA-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen: "La presente investigación centra su objeto de estudio en el fortalecimiento de la escritura mediante el uso de la tecnología: el correo electrónico y el programa Paint. El sistema educativo colombiano centra su interés en el desarrollo de competencias en matemáticas y lenguaje. Sostiene que las capacidades comunicativas, de manera oral y escrita, coadyuvan a la adquisición de otros talentos; por la tanto adquirirlas, desarrollarlas y potenciarlas, redundará en los desempeños exitosos del futuro. Lo expuesto avala el propósito del presente trabajo. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
1. Referentes.
Conceptual. La escritura.
Tecnológico.
Las TIC y su aplicación en la escritura.
El correo electrónico.
Programa Paint.
Uso educativo de Dropbox.
2. Metodología.
Tipo de estudio.
Población y muestra.
Instrumentos de recolección de información.
3. Procedimiento.
Técnicas de análisis de datos.
4. Resultados obtenido.
Análisis de resultados.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela en la era de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Amaya Tarazona, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 24-28 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
DOCENTES Y TICResumen: "La calidad de la educación es un tema polémico. Hay muy muchos debates sobre las estrategias a emplear para mejorarla; se piensa que con el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación -TIC- se puede elevar el nivel académicom pero las evidencias y pruebas actuales demuestran lo contrario. En el presente articulo, se analizan los efectos positivos y negativos de la tecnología en la educación, así como la influencia de los medios masivos de comunicación y el entorno social del siglo XXI en el papel de la escuela y el maestro como formadores de ciudadanos libres y autónomos. Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 24-28[artículo] La escuela en la era de la información [texto impreso] / Pablo Amaya Tarazona, Autor . - 2015 . - p. 24-28.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 24-28
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
DOCENTES Y TICResumen: "La calidad de la educación es un tema polémico. Hay muy muchos debates sobre las estrategias a emplear para mejorarla; se piensa que con el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación -TIC- se puede elevar el nivel académicom pero las evidencias y pruebas actuales demuestran lo contrario. En el presente articulo, se analizan los efectos positivos y negativos de la tecnología en la educación, así como la influencia de los medios masivos de comunicación y el entorno social del siglo XXI en el papel de la escuela y el maestro como formadores de ciudadanos libres y autónomos. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Recursos educativos digitales: una mirada desde Puerto Nuevo Zabaleta Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Salamanca Martínez, Autor ; Donovan Godoy Lozada, Autor ; Sigifredo Silva Rovis, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 29-33 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DOCENTES Y TIC
MATERIALES DE ENSEÑANZA DIGITALES
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNResumen: "En este artículo se pretende hacer una aproximación sobre la importancia del acceso y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa, y sus repercusiones en los jóvenes de la sociedad actual. En la primera parte situaremos la importancia de las TIC en el contexto de la sociedad actual y una reflexión acerca de su uso para promover el aprendizaje. Posteriormente pasaremos a hablar del impacto que han tenido estas herramientas no solo en los jóvenes, sino también en los docentes de la Institución Educativa Divino Niño en el Municipio de San José de la Fragua; y por último, se da a conocer una alternativa que tienen algunos docentes de la misma Institución para maximizar el uso de los recursos educativos digitales en sus estudiantes y poder así, apostarle a una mejor educación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La educación en el mundo digital.
Una herramienta de cambios.
Desde nuestra institución educativa.
¿Qué se propone?
A modo de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 29-33[artículo] Recursos educativos digitales: una mirada desde Puerto Nuevo Zabaleta [texto impreso] / Carolina Salamanca Martínez, Autor ; Donovan Godoy Lozada, Autor ; Sigifredo Silva Rovis, Autor . - 2015 . - p. 29-33.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 29-33
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DOCENTES Y TIC
MATERIALES DE ENSEÑANZA DIGITALES
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNResumen: "En este artículo se pretende hacer una aproximación sobre la importancia del acceso y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa, y sus repercusiones en los jóvenes de la sociedad actual. En la primera parte situaremos la importancia de las TIC en el contexto de la sociedad actual y una reflexión acerca de su uso para promover el aprendizaje. Posteriormente pasaremos a hablar del impacto que han tenido estas herramientas no solo en los jóvenes, sino también en los docentes de la Institución Educativa Divino Niño en el Municipio de San José de la Fragua; y por último, se da a conocer una alternativa que tienen algunos docentes de la misma Institución para maximizar el uso de los recursos educativos digitales en sus estudiantes y poder así, apostarle a una mejor educación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La educación en el mundo digital.
Una herramienta de cambios.
Desde nuestra institución educativa.
¿Qué se propone?
A modo de conclusión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educación popular, tecnicidades mediáticas y narrativas: una triada para posicionar a niños y niñas como actores sociales y políticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 34-41 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MULTIMEDIA
INFANCIA
EDUCACIÓN POPULAR
NARRATIVA
NARRATIVAS TRANSMEDIÁTICAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen: “El presente artículo posiciona la necesidad de comprender que los niños y las niñas son actores sociales y políticos que al interactuar mediáticamente, anidan formas diferentes de experiencia, representación, aprendizaje, percepción, capacidad, entre otros aspectos. En la primera parte se exponen algunos elementos sobre la relación entre infancia y tecnicidades mediáticas, desde donde se muestra cómo las tecnicidades de la experiencia infantil se están transformando en la contemporaneidad. En la segunda parte, se plantea la articulación entre educación popular y narratividades, a partir de algunos referentes metodológicos de la etnografía multisituada; con el fin de reconocer la complejidad de la experiencia infantil a través de sus saberes, vivencias y narrativas. Finalmente, se enuncian algunas consideraciones para continuar con la indagación sistemática de la situación de las infancias, que muestran la necesidad de configurar otra matriz cultural para reconocer su condición en el marco de sus actuales tecnicidades. Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
1. Infancia(s) y tecnicidades mediáticas.
2. Entre la educación popular y las narratividades.
3. Consideraciones para otra matriz cultural de las infancia desde su experiencia plural de sí.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 34-41[artículo] Educación popular, tecnicidades mediáticas y narrativas: una triada para posicionar a niños y niñas como actores sociales y políticos [texto impreso] / Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor . - 2015 . - p. 34-41.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 34-41
Clasificación: MULTIMEDIA
INFANCIA
EDUCACIÓN POPULAR
NARRATIVA
NARRATIVAS TRANSMEDIÁTICAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen: “El presente artículo posiciona la necesidad de comprender que los niños y las niñas son actores sociales y políticos que al interactuar mediáticamente, anidan formas diferentes de experiencia, representación, aprendizaje, percepción, capacidad, entre otros aspectos. En la primera parte se exponen algunos elementos sobre la relación entre infancia y tecnicidades mediáticas, desde donde se muestra cómo las tecnicidades de la experiencia infantil se están transformando en la contemporaneidad. En la segunda parte, se plantea la articulación entre educación popular y narratividades, a partir de algunos referentes metodológicos de la etnografía multisituada; con el fin de reconocer la complejidad de la experiencia infantil a través de sus saberes, vivencias y narrativas. Finalmente, se enuncian algunas consideraciones para continuar con la indagación sistemática de la situación de las infancias, que muestran la necesidad de configurar otra matriz cultural para reconocer su condición en el marco de sus actuales tecnicidades. Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
1. Infancia(s) y tecnicidades mediáticas.
2. Entre la educación popular y las narratividades.
3. Consideraciones para otra matriz cultural de las infancia desde su experiencia plural de sí.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Comercialización y privatización de la educación: necesidad de una respuesta mundial Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángelo Gavrielatos, Autor ; Mireille de Koning, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 42-46 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASResumen: “…El diseño de políticas educativas que promueven la elección de escuela, la competitividad, la rendición de cuentas, así como las pruebas estandarizadas y los currículos, es vendido cada vez más a los gobiernos por instituciones internacionales, multinacionales de la educación y fundaciones, entre otros actores privados (Ball, 2012)…La respuesta mundial de la IE a la comercialización y la privatización de la educación, se centra en la participación de actores privados; entre ellos, las empresas de educación en varios aspectos de la gestión de la educación, en especial, la venta y la prestación de servicios educativos, como las pruebas estandarizadas y las herramientas de evaluación y la elaboración de políticas y su aplicación…Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
Urgencia de una respuesta global.
Escuela privadas de bajo coste.
Pruebas estandarizadas y evaluación.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 42-46[artículo] Comercialización y privatización de la educación: necesidad de una respuesta mundial [texto impreso] / Ángelo Gavrielatos, Autor ; Mireille de Koning, Autor . - 2015 . - p. 42-46.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 42-46
Clasificación: PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASResumen: “…El diseño de políticas educativas que promueven la elección de escuela, la competitividad, la rendición de cuentas, así como las pruebas estandarizadas y los currículos, es vendido cada vez más a los gobiernos por instituciones internacionales, multinacionales de la educación y fundaciones, entre otros actores privados (Ball, 2012)…La respuesta mundial de la IE a la comercialización y la privatización de la educación, se centra en la participación de actores privados; entre ellos, las empresas de educación en varios aspectos de la gestión de la educación, en especial, la venta y la prestación de servicios educativos, como las pruebas estandarizadas y las herramientas de evaluación y la elaboración de políticas y su aplicación…Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
Urgencia de una respuesta global.
Escuela privadas de bajo coste.
Pruebas estandarizadas y evaluación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Narradores de historia, testimoniantes de memoria: maestros educación y acción pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeritza Merchán Diaz, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 47-51 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ACCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTES-HISTORIAS DE VIDA
HISTORIAS DE VIDA
NARRACIÓNResumen: "En el siguiente texto, se hace una reflexión, a propósito de la marcha del sector educativo del 27 de abril, acerca de problemáticas que tienen que ver con la memoria. Acontecimientos que casualmente pasan desapercibidos para la mayoría de los medios de comunicación constituyen manifestaciones del eterno quehacer en nuestro país, donde los árboles no dejan ni quieren ver el bosque. El eterno abandono y manipulación a que han sido sometidos diversos estamentos, la falta de acción gubernamental, la permanente omisión por parte del gobierno central de sectores fundamentales como la educación sin la cual es difícil vislumbrar un mejor futuro. Y en medio de todo esto la presencia de la memoria y la práctica educativa como elementos cohesionadores que posibilitan la no repetición de esa historia silenciada para intentar cambiar por fin nuestra realidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 47-51[artículo] Narradores de historia, testimoniantes de memoria: maestros educación y acción pedagógica [texto impreso] / Jeritza Merchán Diaz, Autor . - 2015 . - p. 47-51.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 47-51
Clasificación: ACCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTES-HISTORIAS DE VIDA
HISTORIAS DE VIDA
NARRACIÓNResumen: "En el siguiente texto, se hace una reflexión, a propósito de la marcha del sector educativo del 27 de abril, acerca de problemáticas que tienen que ver con la memoria. Acontecimientos que casualmente pasan desapercibidos para la mayoría de los medios de comunicación constituyen manifestaciones del eterno quehacer en nuestro país, donde los árboles no dejan ni quieren ver el bosque. El eterno abandono y manipulación a que han sido sometidos diversos estamentos, la falta de acción gubernamental, la permanente omisión por parte del gobierno central de sectores fundamentales como la educación sin la cual es difícil vislumbrar un mejor futuro. Y en medio de todo esto la presencia de la memoria y la práctica educativa como elementos cohesionadores que posibilitan la no repetición de esa historia silenciada para intentar cambiar por fin nuestra realidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Acciones colectivas en Colombia por la educación y la pedagogía 2012-2013: identidad, indignación y resistencia Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel González Cruz, Autor ; Maria Cristina Martinez Pineda, Autor ; Cielo Andrea Velandía Pérez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 52-57 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MOVILIZACIÓN SOCIAL
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
PAROS CÍVICOSResumen: "Este escrito intenta conectar las acciones colectivas por la educación en Colombia del último lustro, expresando y demostrando que no fueron acciones sueltas y desorganizadas sino que correspondieron a otras acciones de mayor resonancia e incidencia que a nivel latinoamericano y mundial se manifestaron en la lucha por los derechos, por la justicia, en rechazo a los modelos económicos o por la corrupción de los gobernantes. Analiza como los Movimientos Sociales se han tomado las calles y han generado proyectos ligados a sus preocupaciones más allá de las ideologías y de las formas de organización tradicionales, llevándolos a manifestarse en forma de indignación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
El mundo en movimiento.
El reverdecer de las acciones colectivas.
Las modalidades de lucha de la contienda política a la indagación.
Actores sociales: la reivindicación de la identidad.
Motivos de las protestas: las resistencias a la dominación.
Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 52-57[artículo] Acciones colectivas en Colombia por la educación y la pedagogía 2012-2013: identidad, indignación y resistencia [texto impreso] / José Manuel González Cruz, Autor ; Maria Cristina Martinez Pineda, Autor ; Cielo Andrea Velandía Pérez, Autor . - 2015 . - p. 52-57.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 52-57
Clasificación: MOVILIZACIÓN SOCIAL
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
PAROS CÍVICOSResumen: "Este escrito intenta conectar las acciones colectivas por la educación en Colombia del último lustro, expresando y demostrando que no fueron acciones sueltas y desorganizadas sino que correspondieron a otras acciones de mayor resonancia e incidencia que a nivel latinoamericano y mundial se manifestaron en la lucha por los derechos, por la justicia, en rechazo a los modelos económicos o por la corrupción de los gobernantes. Analiza como los Movimientos Sociales se han tomado las calles y han generado proyectos ligados a sus preocupaciones más allá de las ideologías y de las formas de organización tradicionales, llevándolos a manifestarse en forma de indignación. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
El mundo en movimiento.
El reverdecer de las acciones colectivas.
Las modalidades de lucha de la contienda política a la indagación.
Actores sociales: la reivindicación de la identidad.
Motivos de las protestas: las resistencias a la dominación.
Conclusión.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La lectura en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Edimer Santos Barón, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 58-65 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "El colegio El Tesoro de La Cumbre IED, de la localidad de Ciudad Bolívar en la ciudad de Bogotá usa la comunicación como eje principal del currículo, y la competencia lectora es una de las más importantes. Además de ser una herramienta motivacional para algunos de los estudiantes, es también de gran importancia para cada uno de los campos de pensamiento (MEN, 2007) puesto que en cada campo se hace necesario plantear diversas lecturas para desarrollar actividades de comprensión, interpretación y argumentación, por lo menos dos veces en el período escolar. En el campo matemático se plantearon para el presente año, en el grado sexto (11 a 14 años) adaptaciones de capítulos de libros como apoyo a la asignatura y como complemento a las actividades propias del quehacer matemático; además de ser parte del currículo de matemáticas para dichos grados, son base para evidenciar la comprensión de algunos elementos generales de la teoría de números como son la divisibilidad (incluyendo el mcd y el mcm) además de los conceptos de número primo y número compuesto. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
La lectura, escritura y comprensión en matemáticas.
Propuesta.
Metodología de trabajo en el aula.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 58-65[artículo] La lectura en clase de matemáticas [texto impreso] / Edimer Santos Barón, Autor . - 2015 . - p. 58-65.
Incluye referencias bibliográficas y anexos
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 58-65
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "El colegio El Tesoro de La Cumbre IED, de la localidad de Ciudad Bolívar en la ciudad de Bogotá usa la comunicación como eje principal del currículo, y la competencia lectora es una de las más importantes. Además de ser una herramienta motivacional para algunos de los estudiantes, es también de gran importancia para cada uno de los campos de pensamiento (MEN, 2007) puesto que en cada campo se hace necesario plantear diversas lecturas para desarrollar actividades de comprensión, interpretación y argumentación, por lo menos dos veces en el período escolar. En el campo matemático se plantearon para el presente año, en el grado sexto (11 a 14 años) adaptaciones de capítulos de libros como apoyo a la asignatura y como complemento a las actividades propias del quehacer matemático; además de ser parte del currículo de matemáticas para dichos grados, son base para evidenciar la comprensión de algunos elementos generales de la teoría de números como son la divisibilidad (incluyendo el mcd y el mcm) además de los conceptos de número primo y número compuesto. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
La lectura, escritura y comprensión en matemáticas.
Propuesta.
Metodología de trabajo en el aula.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La vecina de Beethoven Tipo de documento: texto impreso Autores: Harold Hernán Marín Fernández, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 66-67 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
BEETHOVEN, LUDWIG VAN, 1770-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
RELATOSResumen: “…A ella le costará mucho meterse el país en su cabeza, entender la importancia del prójimo como mi copartícipe de la aventura de vivir, entender que el conocimiento está vivo y lo revitaliza es el incesante y diario trabajo de los hombres comunes y corrientes que se preocupan por crecerlo…”Tomado de la fuente.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 66-67[artículo] La vecina de Beethoven [texto impreso] / Harold Hernán Marín Fernández, Autor . - 2015 . - p. 66-67.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 66-67
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
BEETHOVEN, LUDWIG VAN, 1770-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
RELATOSResumen: “…A ella le costará mucho meterse el país en su cabeza, entender la importancia del prójimo como mi copartícipe de la aventura de vivir, entender que el conocimiento está vivo y lo revitaliza es el incesante y diario trabajo de los hombres comunes y corrientes que se preocupan por crecerlo…”Tomado de la fuente. Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Tres aportes del Movimiento pedagógico, y una mirada a las Expediciones Pedagógicas, como una nueva forma de hacer pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 68-71 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
EXPEDICIÓN PEDAGÓGICA
REFORMAS PEDAGÓGICAS
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "En la historia reciente de Colombia, se han dado dos grandes movilizaciones pedagógicas: el Movimiento Pedagógico Colombiano (MPC) y las Expediciones Pedagógicas (EP), cada uno/a con lógicas de funcionamiento diferentes, pero ambas contestatarias de todo el emplazamiento de la tecnología educativa, que se ha dado desde los años 80, y toda la lógica empresarial y de competencias impuesta a la escuela recientemente, las cuales matan la autonomía de la escuela, invisibiliza el rol pedagógico y la dignidad del docente al instrumentalizar todo el proceso formativo; pero tanto el MPC y las EP han enfrentado al hacer aportes inéditos a la educación colombiana. Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 68-71[artículo] Tres aportes del Movimiento pedagógico, y una mirada a las Expediciones Pedagógicas, como una nueva forma de hacer pedagogía [texto impreso] / Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor . - 2015 . - p. 68-71.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 68-71
Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
EXPEDICIÓN PEDAGÓGICA
REFORMAS PEDAGÓGICAS
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "En la historia reciente de Colombia, se han dado dos grandes movilizaciones pedagógicas: el Movimiento Pedagógico Colombiano (MPC) y las Expediciones Pedagógicas (EP), cada uno/a con lógicas de funcionamiento diferentes, pero ambas contestatarias de todo el emplazamiento de la tecnología educativa, que se ha dado desde los años 80, y toda la lógica empresarial y de competencias impuesta a la escuela recientemente, las cuales matan la autonomía de la escuela, invisibiliza el rol pedagógico y la dignidad del docente al instrumentalizar todo el proceso formativo; pero tanto el MPC y las EP han enfrentado al hacer aportes inéditos a la educación colombiana. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Arte y educación en medio del conflicto Tipo de documento: texto impreso Autores: Yosman Botero Gómez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 72-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE Y EDUCACIÓN
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y VIOLENCIAResumen: "“SEMILLAS” es el nombre de esta exposición realizada en Galería BETA en Bogotá, en la cual se abordó la problemática del reclutamiento infantil y las victimas desaparecidas durante el conflicto colombiano. En ella me valgo de metodologías no convencionales de producción para crear una reflexión en torno a estos fenómenos sociales que en medio de la cotidianidad nos han llevado a ver esto casi que de un modo despectivo y despreocupado a causa de la insensibilidad por lo común de estas situaciones. Para mí, el tiempo siempre ha jugado un papel importante en el proceso de creación, a causa de lo relativo que éste puede ser con base en las vivencias desde diferentes perspectivas. Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 72-73[artículo] Arte y educación en medio del conflicto [texto impreso] / Yosman Botero Gómez, Autor . - 2015 . - p. 72-73.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 72-73
Clasificación: ARTE Y EDUCACIÓN
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y VIOLENCIAResumen: "“SEMILLAS” es el nombre de esta exposición realizada en Galería BETA en Bogotá, en la cual se abordó la problemática del reclutamiento infantil y las victimas desaparecidas durante el conflicto colombiano. En ella me valgo de metodologías no convencionales de producción para crear una reflexión en torno a estos fenómenos sociales que en medio de la cotidianidad nos han llevado a ver esto casi que de un modo despectivo y despreocupado a causa de la insensibilidad por lo común de estas situaciones. Para mí, el tiempo siempre ha jugado un papel importante en el proceso de creación, a causa de lo relativo que éste puede ser con base en las vivencias desde diferentes perspectivas. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
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Título : Una mente brillante, El equilibrio Nash, Whatsapp, facebook y otras tecnologías de uso juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Torres Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 74-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNET
NASH, JOHN-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: “…La ingenuidad argumental, la iconoclastia de los símbolos de la escritura y la espontaneidad son, quizás, los elementos que hacen acogedora la vida juvenil en esos recursos de las tecnologías de la información y la comunicación…“…Whatsapp y Facebook pueden constituir un peldaño inmediato para futuros trabajos más calificados con otras herramientas de la información y la comunicación en los procesos escolares…”Tomado de la fuente.
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 74-76[artículo] Una mente brillante, El equilibrio Nash, Whatsapp, facebook y otras tecnologías de uso juvenil [texto impreso] / Edgar Torres Cárdenas, Autor . - 2015 . - p. 74-76.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 74-76
Clasificación: REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNET
NASH, JOHN-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen: “…La ingenuidad argumental, la iconoclastia de los símbolos de la escritura y la espontaneidad son, quizás, los elementos que hacen acogedora la vida juvenil en esos recursos de las tecnologías de la información y la comunicación…“…Whatsapp y Facebook pueden constituir un peldaño inmediato para futuros trabajos más calificados con otras herramientas de la información y la comunicación en los procesos escolares…”Tomado de la fuente. Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
