Título :	Currículo y didáctica
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor
Editorial :	Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U
Fecha de publicación :	2014
Número de páginas :	180 p.
ISBN/ISSN/DL :	978-958-762-184-6
Nota general :	Incluye bibiblografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CURRÍCULO Y DIDÁCTICA ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DISEÑO CURRICULAR DIDÁCTICA
Clasificación:	E14
Resumen :	La obra aborda el tema de la educación contemporánea, la cual exige la excelencia académica de los docentes, para lo cual requieren de una continuada formación y actualización de los conocimientos. El proceso de enseñanza-aprendizaje es inconcebible sin que se estimule previamente la creatividad de los estudiantes, la participación activa en el proceso de configuración de los conocimientos, la mayor ejercitación en el aprendizaje autónomo, y el enfoque curricular por competencias. La dirección de un proceso educativo auténtico y desarrollador debe brindarles a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender.
Nota de contenido :	Presentación-pag.11, Cap.1. Currículo-pag.15, Cap.2. Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño-pag.49, Cap.3. Diseño curricular-pag.67, Cap.4. Didáctica, Cap.5. Desarrollo de la clase excelente-pag.99, Cap.6. Requerimientos didácticos-pag.119, Referencias bibliográficas-pag.163, Apéndice 1.Adaptación del cono de aprendizaje-pag.173, Apéndice 2. Componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje-pag.175, Apéndice.3. Matriz didáctica No.1., Apéndice 4. Matriz didáctica No.2. Relación entre las competencias y las dimensiones de la personalidad-pag.177, Apéndice 5. Modelo del plan de clase-pag.178

Currículo y didáctica [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 180 p.
ISBN : 978-958-762-184-6
Incluye bibiblografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	CURRÍCULO Y DIDÁCTICA ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DISEÑO CURRICULAR DIDÁCTICA
Clasificación:	E14
Resumen :	La obra aborda el tema de la educación contemporánea, la cual exige la excelencia académica de los docentes, para lo cual requieren de una continuada formación y actualización de los conocimientos. El proceso de enseñanza-aprendizaje es inconcebible sin que se estimule previamente la creatividad de los estudiantes, la participación activa en el proceso de configuración de los conocimientos, la mayor ejercitación en el aprendizaje autónomo, y el enfoque curricular por competencias. La dirección de un proceso educativo auténtico y desarrollador debe brindarles a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender.
Nota de contenido :	Presentación-pag.11, Cap.1. Currículo-pag.15, Cap.2. Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño-pag.49, Cap.3. Diseño curricular-pag.67, Cap.4. Didáctica, Cap.5. Desarrollo de la clase excelente-pag.99, Cap.6. Requerimientos didácticos-pag.119, Referencias bibliográficas-pag.163, Apéndice 1.Adaptación del cono de aprendizaje-pag.173, Apéndice 2. Componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje-pag.175, Apéndice.3. Matriz didáctica No.1., Apéndice 4. Matriz didáctica No.2. Relación entre las competencias y las dimensiones de la personalidad-pag.177, Apéndice 5. Modelo del plan de clase-pag.178