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Autor Marisol Moreno Angarita
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Título : El pensamiento del profesor; entre la teoría y la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Nidia Álvarez Díaz, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia Fecha de publicación : 2012 Colección : Dirección de investigación Número de páginas : 161 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-761-158-8 Nota general : Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices temático y onomástico Idioma : Español (spa) Materias : ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : "Qué dicen, piensan y creen los profesores acerca de su práctica pedagógica? Con esta pregunta las autoras, inquietas por explorar formas efectivas de transformación en la práctica docente de maestros en ejercicio, deciden apostarle a la reflexión crítica como un escenario de confrontación de lo que se cree, se sabe, se dice y se hace en este campo. Mediante un fino andamiaje metodológico (análisis semiótico, encuestas, talleres reflexivos, diarios de campo, entre otros), se indagó acerca de las concepciones y creencias del profesor sobre su práctica pedagógica, focalizando en interés en tres concepciones: la enseñanza, el aprendizaje y la interacción comunicativa." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué se sabe de las concepciones y creencias que sustentan la práctica educativa del profesor?
Capítulo 2. ¿Qué concepciones tienen nuestros maestros sobre la enseñanza, aprendizaje e interacción comunicativa?
Capítulo 3. ¿Qué se encontró?
Capítulo 4. ¿Cómo se interpretó lo que los profesores piensan y creen?
Conclusiones.El pensamiento del profesor; entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Luz Nidia Álvarez Díaz, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia, 2012 . - 161 p. - (Dirección de investigación) .
ISBN : 978-958-761-158-8
Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices temático y onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : "Qué dicen, piensan y creen los profesores acerca de su práctica pedagógica? Con esta pregunta las autoras, inquietas por explorar formas efectivas de transformación en la práctica docente de maestros en ejercicio, deciden apostarle a la reflexión crítica como un escenario de confrontación de lo que se cree, se sabe, se dice y se hace en este campo. Mediante un fino andamiaje metodológico (análisis semiótico, encuestas, talleres reflexivos, diarios de campo, entre otros), se indagó acerca de las concepciones y creencias del profesor sobre su práctica pedagógica, focalizando en interés en tres concepciones: la enseñanza, el aprendizaje y la interacción comunicativa." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué se sabe de las concepciones y creencias que sustentan la práctica educativa del profesor?
Capítulo 2. ¿Qué concepciones tienen nuestros maestros sobre la enseñanza, aprendizaje e interacción comunicativa?
Capítulo 3. ¿Qué se encontró?
Capítulo 4. ¿Cómo se interpretó lo que los profesores piensan y creen?
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27107 LE11 08084 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Reflexiones en educacion universitaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Analida Elizabeth Pinilla Roa, Editor comercial ; Jairo Gómez González, Autor ; Analida Elizabeth Pinilla Roa, Autor ; Édgar Hernando Rojas Soto, Autor ; María Luz Sáenz Losada, Autor ; Cristina Nohora Madiedo Clavijo, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor ; María del Pilar Barrera Perdomo, Autor ; Aleida Fernández Morena, Autor ; Hugo Alfredo Soto Sánchez, Autor ; Mario Orlando Parra Pineda, Autor ; Jacinto Sanchez Angarita, Autor ; María Victoria Urrea, Autor ; Leonor Vera Silva, Autor Editorial : Bogota : Universidad Nacional Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 210 p ISBN/ISSN/DL : 958-8051-64-9 Nota general : Al final de cada capítulo incluye bibliografía.
Incluye índice analítico y datos de los autores.Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN SUPERIOR
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRENDIZAJE SISTEMATIZADO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MEDICINA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN MEDICA
ESCUELAS DE MEDICINA
UNIVERSIDADES
DOCENTES
INVESTIGACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
Capítulo 1. Educación Superior en Colombia.
Capítulo 2. Fundmentación pedagógica.
Capítulo 3. El quehacer del maestro.
Capítulo 4. Múltiples inteligencias en la educación superior.
Capítulo 5. Desarrollo organizacional: estrategia universitaria.
Capítulo 6. La importancia de la educación en la educación.
Capítulo 7. La sistematización como proceso investigativo para el maestro universitario.
Capítulo 8. La investigación-acción en educación.
Capítulo 9. El aprendizaje en el aula de clase.
Capítulo 10. Innovaciones metodológicas.
Capítulo 11. Material de aprendizaje.
Capítulo 12. Taller.
Capítulo 13. La conferencia, una herramienta para la docencia universitaria.
Capítulo 14. Fundamentos del currículo.
Capítulo 15. Evaluación del aprendizaje en la educación superior.
Capítulo 16. Evaluación del alumno, patología y perfeccionamiento.
Capítulo 17. La educación: un medio para el cambio.Reflexiones en educacion universitaria [texto impreso] / Analida Elizabeth Pinilla Roa, Editor comercial ; Jairo Gómez González, Autor ; Analida Elizabeth Pinilla Roa, Autor ; Édgar Hernando Rojas Soto, Autor ; María Luz Sáenz Losada, Autor ; Cristina Nohora Madiedo Clavijo, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor ; María del Pilar Barrera Perdomo, Autor ; Aleida Fernández Morena, Autor ; Hugo Alfredo Soto Sánchez, Autor ; Mario Orlando Parra Pineda, Autor ; Jacinto Sanchez Angarita, Autor ; María Victoria Urrea, Autor ; Leonor Vera Silva, Autor . - Bogota : Universidad Nacional, 1999 . - 210 p.
ISBN : 958-8051-64-9
Al final de cada capítulo incluye bibliografía.
Incluye índice analítico y datos de los autores.
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN SUPERIOR
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRENDIZAJE SISTEMATIZADO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MEDICINA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN MEDICA
ESCUELAS DE MEDICINA
UNIVERSIDADES
DOCENTES
INVESTIGACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
Capítulo 1. Educación Superior en Colombia.
Capítulo 2. Fundmentación pedagógica.
Capítulo 3. El quehacer del maestro.
Capítulo 4. Múltiples inteligencias en la educación superior.
Capítulo 5. Desarrollo organizacional: estrategia universitaria.
Capítulo 6. La importancia de la educación en la educación.
Capítulo 7. La sistematización como proceso investigativo para el maestro universitario.
Capítulo 8. La investigación-acción en educación.
Capítulo 9. El aprendizaje en el aula de clase.
Capítulo 10. Innovaciones metodológicas.
Capítulo 11. Material de aprendizaje.
Capítulo 12. Taller.
Capítulo 13. La conferencia, una herramienta para la docencia universitaria.
Capítulo 14. Fundamentos del currículo.
Capítulo 15. Evaluación del aprendizaje en la educación superior.
Capítulo 16. Evaluación del alumno, patología y perfeccionamiento.
Capítulo 17. La educación: un medio para el cambio.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105470 LE11 00345 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
