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| 26807 | No. 64 Jul.-Dic. 2014 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEducación, fe y religión / Amparo Novoa Palacios en Actualidades Pedagógicas, No. 64 (Julio-Diciembre 2014)
Título : Educación, fe y religión Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo Novoa Palacios, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 9-12 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y RELIGIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNResumen: "En esta ocasión la revista Actualidades Pedagógicas ha puesto su mirada sobre el diálogo que ofrece la educación y los diversos procesos de fe que se van gestando en diferentes campos del saber. Si bien es cierto que a lo largo de los siglos a la religión se le ha atribuido un papel protagónico para generar guerras, es igual de cierto que en ella se ha encontrado el espacio vital para que la humanidad descubra valores y sentidos para la vida."
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 9-12[artículo] Educación, fe y religión [texto impreso] / Amparo Novoa Palacios, Autor . - 2015 . - p. 9-12.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 9-12
Clasificación: EDUCACIÓN Y RELIGIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNResumen: "En esta ocasión la revista Actualidades Pedagógicas ha puesto su mirada sobre el diálogo que ofrece la educación y los diversos procesos de fe que se van gestando en diferentes campos del saber. Si bien es cierto que a lo largo de los siglos a la religión se le ha atribuido un papel protagónico para generar guerras, es igual de cierto que en ella se ha encontrado el espacio vital para que la humanidad descubra valores y sentidos para la vida." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Catéchèse et initiation chrétienne: Enjeux et perspectives Otro título : La catequesis y la iniciación cristiana. Retos y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Henri Derroitte, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 15-34 Nota general: Incluye referencias Idioma : Francés (fre) Clasificación: TEOLOGÍA PRÁCTICA
SACRAMENTOS
CATEQUESIS
CATEQUESIS-ENSEÑANZAResumen: "Por lo general, la catequesis en Bélgica ha sido una actividad que prepara a los niños para recibir ciertos sacramentos de la iniciación cristiana: la Eucaristía y la Confirmación. Esta actividad catequética se estructuró con el tiempo y en una visión pastoral construida para una Iglesia estable, en su mayoría aceptada y apreciada, en un marco lógico de las familias cristianas. Hoy en día, no son solo las formas de organizar la catequesis inicial las que plantean problemas. Se trata principalmente de la necesidad de redescubrir el significado teológico de los sacramentos y la necesidad de pasar a una lógica misionera y comunitaria." Nota de contenido:
-Introduction.
-Mise en contexte.
-La réflexion en missiologie.
-La réflexion en théologie de la catéchèse.
-Réflexion en ecclésiologie pratique.
-Réflexion en oïkodomique.
-Jalons pour un débat sur des réaménagements de la pastorale de l'initiation chrétienne.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 15-34[artículo] Catéchèse et initiation chrétienne: Enjeux et perspectives = La catequesis y la iniciación cristiana. Retos y perspectivas [texto impreso] / Henri Derroitte, Autor . - 2015 . - p. 15-34.
Incluye referencias
Idioma : Francés (fre)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 15-34
Clasificación: TEOLOGÍA PRÁCTICA
SACRAMENTOS
CATEQUESIS
CATEQUESIS-ENSEÑANZAResumen: "Por lo general, la catequesis en Bélgica ha sido una actividad que prepara a los niños para recibir ciertos sacramentos de la iniciación cristiana: la Eucaristía y la Confirmación. Esta actividad catequética se estructuró con el tiempo y en una visión pastoral construida para una Iglesia estable, en su mayoría aceptada y apreciada, en un marco lógico de las familias cristianas. Hoy en día, no son solo las formas de organizar la catequesis inicial las que plantean problemas. Se trata principalmente de la necesidad de redescubrir el significado teológico de los sacramentos y la necesidad de pasar a una lógica misionera y comunitaria." Nota de contenido:
-Introduction.
-Mise en contexte.
-La réflexion en missiologie.
-La réflexion en théologie de la catéchèse.
-Réflexion en ecclésiologie pratique.
-Réflexion en oïkodomique.
-Jalons pour un débat sur des réaménagements de la pastorale de l'initiation chrétienne.Ejemplares(1)
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Título : Aportes de la psicopedagogía para una nueva catequesis urbana Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernán Pablo Fanuele, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 35-49 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: CATEQUESIS
PSICOPEDAGOGÍA
POSMODERNIDAD
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen: "En el actual escenario de la posmodernidad, las investigaciones de la ciencia de la educación y de la psicopedagogía pueden dar luces nuevas a la pastoral evangelizadora de la Iglesia, particularmente la catequesis. Esta comunicación asumirá el método de ver, juzgar y obrar, adoptado por la Con-ferencia de Obispos reunidos en Aparecida. Las propuestas que surgen en este trabajo tienen en cuenta a los sujetos de la dinámica catequística (catequista-catecúmeno) de perfil urbano. Algunos de los estudios sociológicos y las alter-nativas de trabajo son compartidos para todo perfil catequístico, pero otros abordajes se circunscriben a la realidad de la ciudad. La cuestión de lo urbano aparece como uno de los areópagos frente al desafío catequístico que invita a apreciar más los espacios de diálogo entre fe y ciencia, aun en los medios de comunicación." Nota de contenido:
-Introducción.
-Aproximación a la situación cultural.
-Ítems de una diagnóstico eclesial.
-Algunos aportes actuales del discurso de la ciencia psicopedagógica.
-Conclusiones de una pastoral en camino y desafíos para actuar.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 35-49[artículo] Aportes de la psicopedagogía para una nueva catequesis urbana [texto impreso] / Hernán Pablo Fanuele, Autor . - 2015 . - p. 35-49.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 35-49
Clasificación: CATEQUESIS
PSICOPEDAGOGÍA
POSMODERNIDAD
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen: "En el actual escenario de la posmodernidad, las investigaciones de la ciencia de la educación y de la psicopedagogía pueden dar luces nuevas a la pastoral evangelizadora de la Iglesia, particularmente la catequesis. Esta comunicación asumirá el método de ver, juzgar y obrar, adoptado por la Con-ferencia de Obispos reunidos en Aparecida. Las propuestas que surgen en este trabajo tienen en cuenta a los sujetos de la dinámica catequística (catequista-catecúmeno) de perfil urbano. Algunos de los estudios sociológicos y las alter-nativas de trabajo son compartidos para todo perfil catequístico, pero otros abordajes se circunscriben a la realidad de la ciudad. La cuestión de lo urbano aparece como uno de los areópagos frente al desafío catequístico que invita a apreciar más los espacios de diálogo entre fe y ciencia, aun en los medios de comunicación." Nota de contenido:
-Introducción.
-Aproximación a la situación cultural.
-Ítems de una diagnóstico eclesial.
-Algunos aportes actuales del discurso de la ciencia psicopedagógica.
-Conclusiones de una pastoral en camino y desafíos para actuar.Ejemplares(1)
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Título : Propuesta de modelo pedagógico de los gestos y acciones simbólicas de los profetas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Yecid Triana Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 51-86 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIA
PROFETAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: "El artículo desarrolla los elementos que conforman un modelo pedagógico, identificados en los escritos proféticos del siglo VIII a. C., es decir, en los libros de Amós, Oseas, Miqueas e Isaías, considerados la época clásica del profetismo bíblico. Estos elementos incluyen la concepción de hombre, de sociedad, de conocimiento, y también la gestión de los procesos de enseñanzaaprendizaje. En primer lugar, se presenta una aproximación a las propuestas pedagógicas para la enseñanza bíblica. Luego se indican los elementos constitutivos comunes a las diferentes propuestas de modelos pedagógicos. Posteriormente, se desarrollan dichos elementos en los libros proféticos mencionados, referenciando su contexto histórico, sociocultural y religioso y los perfiles humano y vocacional de cada uno de los profetas en mención." Nota de contenido:
-Introducción.
-Propuesta pedagógicas paara la enseñanza bíblica.
-Estructura del modelo pedagógico.
-Aplicación del modelo pedagógico en el profetismo bíblico del siglo VIII a.c.
-Conclusiones de la propuesta pedagógica de los profetas.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 51-86[artículo] Propuesta de modelo pedagógico de los gestos y acciones simbólicas de los profetas [texto impreso] / Jorge Yecid Triana Rodríguez, Autor . - 2015 . - p. 51-86.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 51-86
Clasificación: BIBLIA
PROFETAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: "El artículo desarrolla los elementos que conforman un modelo pedagógico, identificados en los escritos proféticos del siglo VIII a. C., es decir, en los libros de Amós, Oseas, Miqueas e Isaías, considerados la época clásica del profetismo bíblico. Estos elementos incluyen la concepción de hombre, de sociedad, de conocimiento, y también la gestión de los procesos de enseñanzaaprendizaje. En primer lugar, se presenta una aproximación a las propuestas pedagógicas para la enseñanza bíblica. Luego se indican los elementos constitutivos comunes a las diferentes propuestas de modelos pedagógicos. Posteriormente, se desarrollan dichos elementos en los libros proféticos mencionados, referenciando su contexto histórico, sociocultural y religioso y los perfiles humano y vocacional de cada uno de los profetas en mención." Nota de contenido:
-Introducción.
-Propuesta pedagógicas paara la enseñanza bíblica.
-Estructura del modelo pedagógico.
-Aplicación del modelo pedagógico en el profetismo bíblico del siglo VIII a.c.
-Conclusiones de la propuesta pedagógica de los profetas.Ejemplares(1)
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Título : Análise de blogs contas de twitter, facebook e sites com conteúdo de ensino religioso Otro título : Análisis de blogs, cuentas de Twitter, Facebook y páginas con contenido educativo religioso Tipo de documento: texto impreso Autores: Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Autor ; Robson Maurício Ghedini, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 87-108 Nota general: Incluye referencias Idioma : Portugués (por) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-BRASIL
INTERNET
INTERNET EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNET
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNResumen: "El presente trabajo abordará un análisis de blogs, cuentas de Twitter, Facebook y páginas existentes en Internet con contenido educativo religioso. Esta investigación se justifica por el hecho de permitir relaciones con la educación como: visión de la educación religiosa en Internet, elementos de análisis para objetos digitales, así como fomentar los nuevos conocimientos sobre la educación y los posibles propósitos para la educación religiosa. El estudio de este tema es relevante porque se vuelve cada vez más urgente satisfacer la necesidad de entender la propuesta de educación religiosa, así como la formación de profesionales capacitados para el mercado de trabajo en el área relacionada." Nota de contenido: -Introducao.
-Concepcao do ensino religioso.
-Objeto de estudo.
-Objetos virtuais que ararecem no ensino religioso.
-Metodología.
-Análises dos dados.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 87-108[artículo] Análise de blogs contas de twitter, facebook e sites com conteúdo de ensino religioso = Análisis de blogs, cuentas de Twitter, Facebook y páginas con contenido educativo religioso [texto impreso] / Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Autor ; Robson Maurício Ghedini, Autor . - 2015 . - p. 87-108.
Incluye referencias
Idioma : Portugués (por)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 87-108
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA-BRASIL
INTERNET
INTERNET EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNET
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNResumen: "El presente trabajo abordará un análisis de blogs, cuentas de Twitter, Facebook y páginas existentes en Internet con contenido educativo religioso. Esta investigación se justifica por el hecho de permitir relaciones con la educación como: visión de la educación religiosa en Internet, elementos de análisis para objetos digitales, así como fomentar los nuevos conocimientos sobre la educación y los posibles propósitos para la educación religiosa. El estudio de este tema es relevante porque se vuelve cada vez más urgente satisfacer la necesidad de entender la propuesta de educación religiosa, así como la formación de profesionales capacitados para el mercado de trabajo en el área relacionada." Nota de contenido: -Introducao.
-Concepcao do ensino religioso.
-Objeto de estudo.
-Objetos virtuais que ararecem no ensino religioso.
-Metodología.
-Análises dos dados.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aporte salesiano al proyecto educativo católico en Colombia (1886-1935) Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Turriago Rojas, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 109-129 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: RELIGIÓN CATÓLICA-ENSEÑANZA
MODELOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA SALESIANA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIAResumen: "El presente artículo propone una mirada histórica sobre el modelo educativo de la propuesta política de la Regeneración, en la Colombia de 1886-1935. Esta oferta educativa se fundamenta en la visión católica, que propugna por una educación que forme “buenos cristianos y ciudadanos”. Por ello, los regeneradores dan la educación a la Iglesia católica, y ella, por medio de las comunidades educativas religiosas, se encarga de la formación de la élite, la naciente clase media y trabajadora. Allí es donde entran a cumplir un papel fundamental los salesianos que, por medio del método pedagógico preventivo, educarán no con la represión y el castigo, sino con el respeto a la personalidad, la voluntad y libertad del educando." Nota de contenido:
-Introducción.
-La iglesia y los cambios sociales y económicos en la decada de los veinte en Colombia.
-Proyecto católico e iglesia.
-Aproximación a la propuesta educativa salesiana.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 109-129[artículo] Aporte salesiano al proyecto educativo católico en Colombia (1886-1935) [texto impreso] / Daniel Turriago Rojas, Autor . - 2015 . - p. 109-129.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 109-129
Clasificación: RELIGIÓN CATÓLICA-ENSEÑANZA
MODELOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA SALESIANA
EDUCACIÓN RELIGIOSA-COLOMBIAResumen: "El presente artículo propone una mirada histórica sobre el modelo educativo de la propuesta política de la Regeneración, en la Colombia de 1886-1935. Esta oferta educativa se fundamenta en la visión católica, que propugna por una educación que forme “buenos cristianos y ciudadanos”. Por ello, los regeneradores dan la educación a la Iglesia católica, y ella, por medio de las comunidades educativas religiosas, se encarga de la formación de la élite, la naciente clase media y trabajadora. Allí es donde entran a cumplir un papel fundamental los salesianos que, por medio del método pedagógico preventivo, educarán no con la represión y el castigo, sino con el respeto a la personalidad, la voluntad y libertad del educando." Nota de contenido:
-Introducción.
-La iglesia y los cambios sociales y económicos en la decada de los veinte en Colombia.
-Proyecto católico e iglesia.
-Aproximación a la propuesta educativa salesiana.Ejemplares(1)
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Título : El ritmo silencio-palabra, clave para el encuentro y la escucha en un ambiente frenético Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ricaurte Cañas Gil, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 131-141 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: HABILIDADES COMUNICATIVAS
COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen: "El propósito de este artículo es mostrar la necesidad de recuperar el silencio que, como un elemento antropológicamente esencial, se convierte en clave para el encuentro y la escucha del Otro, de sí mismo, de la naturaleza y de los demás, frente a un ambiente saturado de frenesí, de gritos y palabras que dominan al hombre contemporáneo. Muestra, además, cómo el silencio, el gusto por estar con los propios pensamientos y sentimientos, por escuchar y esperar, por evocar e imaginar, parece haber menguado, si no desaparecido en muchos ambientes sociales. En suma, lo que busca es presentar al silencio como una dimensión antropológica que es posible recuperar y vivir en medio de ambientes saturados por el ruido y el frenesí." Nota de contenido:
-Introducción.
-El ritmo silencio-palabra como clave para la escucha y el encuentro.
-Aproximación al concepto de silencio.
-Conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 131-141[artículo] El ritmo silencio-palabra, clave para el encuentro y la escucha en un ambiente frenético [texto impreso] / Antonio Ricaurte Cañas Gil, Autor . - 2015 . - p. 131-141.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 131-141
Clasificación: HABILIDADES COMUNICATIVAS
COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen: "El propósito de este artículo es mostrar la necesidad de recuperar el silencio que, como un elemento antropológicamente esencial, se convierte en clave para el encuentro y la escucha del Otro, de sí mismo, de la naturaleza y de los demás, frente a un ambiente saturado de frenesí, de gritos y palabras que dominan al hombre contemporáneo. Muestra, además, cómo el silencio, el gusto por estar con los propios pensamientos y sentimientos, por escuchar y esperar, por evocar e imaginar, parece haber menguado, si no desaparecido en muchos ambientes sociales. En suma, lo que busca es presentar al silencio como una dimensión antropológica que es posible recuperar y vivir en medio de ambientes saturados por el ruido y el frenesí." Nota de contenido:
-Introducción.
-El ritmo silencio-palabra como clave para la escucha y el encuentro.
-Aproximación al concepto de silencio.
-Conclusión.Ejemplares(1)
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Título : L'église et les défis de la sociéte africaine: de la guerre à la paix par le pardon ert la réconciliation Otro título : La Iglesia y los desafíos de la sociedad africana. De la guerra a la paz mediante el perdón y la reconciliación Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles Pataya, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 143-164 Nota general: Incluye referencias Idioma : Francés (fre) Clasificación: PAZ
PAZ-ÁFRICA
RECONCILIACIÓN
GUERRAResumen: "La reconciliación es parte de un proceso que lleva a las personas que sufren las consecuencias destructivas de un conflicto (violento), daño o injusticia, hacia una situación de rehabilitación y de vida sostenible en conjunto. En los conflictos violentos que asolan el continente africano, la reconciliación es una urgencia. Sobre la base de la verdad, la justicia y la caridad, únicamente la reconciliación puede conducir a los pueblos africanos a la verdadera paz. De la esperanza de paz a la paz vivida hay un proceso que no se da por adelantado. Los principales instrumentos de la restauración de la paz son las instituciones políticas, cuyo deber principal es el establecimiento y gestión de un orden social justo. Sin embargo, creemos que la situación actual de África no se puede basar solo en un desarrollo socio-político y económico. La teología de la reconciliación consiste en tomar en cuenta la mediación universal de Cristo que se revela allí donde los hombres aprenden a amar y servir los unos a los otros. Repensar la práctica pastoral de la reconciliación en África es, en primer lugar, tener en cuenta las cuestiones que se plantean los hombres y mujeres, a saber: cómo Dios se relaciona con las condiciones de violencia y pobreza en las que viven y, en segundo lugar, volver a descubrir el sentido del sufrimiento y cómo el cristianismo puede ser una experiencia de salvación y liberación social que ofrece el Reino de Dios como horizonte." Nota de contenido:
-Introduction.
-Le visage de l'Afrique aujourd'hui.
-L'Eglise et le project de paix en Afrique.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 143-164[artículo] L'église et les défis de la sociéte africaine: de la guerre à la paix par le pardon ert la réconciliation = La Iglesia y los desafíos de la sociedad africana. De la guerra a la paz mediante el perdón y la reconciliación [texto impreso] / Charles Pataya, Autor . - 2015 . - p. 143-164.
Incluye referencias
Idioma : Francés (fre)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 143-164
Clasificación: PAZ
PAZ-ÁFRICA
RECONCILIACIÓN
GUERRAResumen: "La reconciliación es parte de un proceso que lleva a las personas que sufren las consecuencias destructivas de un conflicto (violento), daño o injusticia, hacia una situación de rehabilitación y de vida sostenible en conjunto. En los conflictos violentos que asolan el continente africano, la reconciliación es una urgencia. Sobre la base de la verdad, la justicia y la caridad, únicamente la reconciliación puede conducir a los pueblos africanos a la verdadera paz. De la esperanza de paz a la paz vivida hay un proceso que no se da por adelantado. Los principales instrumentos de la restauración de la paz son las instituciones políticas, cuyo deber principal es el establecimiento y gestión de un orden social justo. Sin embargo, creemos que la situación actual de África no se puede basar solo en un desarrollo socio-político y económico. La teología de la reconciliación consiste en tomar en cuenta la mediación universal de Cristo que se revela allí donde los hombres aprenden a amar y servir los unos a los otros. Repensar la práctica pastoral de la reconciliación en África es, en primer lugar, tener en cuenta las cuestiones que se plantean los hombres y mujeres, a saber: cómo Dios se relaciona con las condiciones de violencia y pobreza en las que viven y, en segundo lugar, volver a descubrir el sentido del sufrimiento y cómo el cristianismo puede ser una experiencia de salvación y liberación social que ofrece el Reino de Dios como horizonte." Nota de contenido:
-Introduction.
-Le visage de l'Afrique aujourd'hui.
-L'Eglise et le project de paix en Afrique.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : De mundos vistos y no vistos; el carácter educativo del vudú haitiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudine Michel, Autor ; Mónica María Valle Idárraga, Traductor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 165-185 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: VUDÚ-CURRÍCULO
EDUCACIÓN RELIGIOSA-HAITÍ
VUDÚ
TRADICIÓN ORAL
TRADICIÓN ORAL-HAITÍResumen: "Este artículo explora las dimensiones educativas del vudú haitiano reflexionando sobre elementos como el papel de la relación “maestro”- aprendiz, la función del colectivo en el aprendizaje y el proceso de transmisión oral de los conocimientos. Esta caracterización permite observar las cualidades de esta religión, así como sus fortalezas en la construcción y mantenimiento del tejido social. El resultado es un ejercicio de corrección de algunos de los supuestos erróneos que circulan sobre el vudú." Nota de contenido:
-Introducción.
-Orígenes y contexto sociopolítico de la tradición vudú.
-El vudú como teología.
-Seguidores del vudú: servidores de los espíritus.
-Familia y templo vuduista.
-Métodos de enseñanza y estrategias de instrucción.
-Maestros y aprendices.
-Contenido del currículo y "estilo".
-Conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 165-185[artículo] De mundos vistos y no vistos; el carácter educativo del vudú haitiano [texto impreso] / Claudine Michel, Autor ; Mónica María Valle Idárraga, Traductor . - 2015 . - p. 165-185.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 165-185
Clasificación: VUDÚ-CURRÍCULO
EDUCACIÓN RELIGIOSA-HAITÍ
VUDÚ
TRADICIÓN ORAL
TRADICIÓN ORAL-HAITÍResumen: "Este artículo explora las dimensiones educativas del vudú haitiano reflexionando sobre elementos como el papel de la relación “maestro”- aprendiz, la función del colectivo en el aprendizaje y el proceso de transmisión oral de los conocimientos. Esta caracterización permite observar las cualidades de esta religión, así como sus fortalezas en la construcción y mantenimiento del tejido social. El resultado es un ejercicio de corrección de algunos de los supuestos erróneos que circulan sobre el vudú." Nota de contenido:
-Introducción.
-Orígenes y contexto sociopolítico de la tradición vudú.
-El vudú como teología.
-Seguidores del vudú: servidores de los espíritus.
-Familia y templo vuduista.
-Métodos de enseñanza y estrategias de instrucción.
-Maestros y aprendices.
-Contenido del currículo y "estilo".
-Conclusión.Ejemplares(1)
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Título : El canon de los libros del programa de la Licenciatura en Educación religiosa Tipo de documento: texto impreso Autores: Yebrail Castañeda Lozano, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 187-202 Nota general: Incluye referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
CANON DE LIBROS-EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: La reflexión que se lleva a cabo en este artículo está relacionada con el canon de los libros de la Licenciatura en Educación Religiosa. Este es un trabajo colectivo de los docentes del programa que se centró en el espíritu de proporcionarles a los estudiantes textos clásicos de humanidades. El artículo se centra en tres propósitos: socializar los textos del canon a la comunidad universitaria, mostrar la estructura disciplinar junto con los contenidos de los textos del canon y visibilizar a los estudiantes del programa, desde la estructura disciplinaria de la literatura de los textos, las tendencias reflexivas para la educación religiosa escolar y la catequesis. Nota de contenido:
-Introducción.
-Estructura y contenido del canod de libros de la licenciatura en educación religiosa.
-Tendencias y perspectivas del canon del programa en la educación religiosa escolar y en la catequesis.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 187-202[artículo] El canon de los libros del programa de la Licenciatura en Educación religiosa [texto impreso] / Yebrail Castañeda Lozano, Autor . - 2015 . - p. 187-202.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 187-202
Clasificación: EDUCACIÓN RELIGIOSA
CANON DE LIBROS-EDUCACIÓN RELIGIOSAResumen: La reflexión que se lleva a cabo en este artículo está relacionada con el canon de los libros de la Licenciatura en Educación Religiosa. Este es un trabajo colectivo de los docentes del programa que se centró en el espíritu de proporcionarles a los estudiantes textos clásicos de humanidades. El artículo se centra en tres propósitos: socializar los textos del canon a la comunidad universitaria, mostrar la estructura disciplinar junto con los contenidos de los textos del canon y visibilizar a los estudiantes del programa, desde la estructura disciplinaria de la literatura de los textos, las tendencias reflexivas para la educación religiosa escolar y la catequesis. Nota de contenido:
-Introducción.
-Estructura y contenido del canod de libros de la licenciatura en educación religiosa.
-Tendencias y perspectivas del canon del programa en la educación religiosa escolar y en la catequesis.Ejemplares(1)
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Título : Quiénes pueden creer en Jesús en el evangelio de Juan? una perspectiva para los tiempos actuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilton Gerardo Sánchez Castelblanco, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 205-217 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: JESÚS (PERSONAJE BÍBLICO)
EVANGELIO DE JUAN
BIBLIA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
FE EN DIOSResumen: "El presente artículo ofrece una fundamentación bíblica al fenómeno del creer cristiano en el tiempo actual. Se articula en cuatro partes: en la primera se presentan los resultados del análisis semántico del término creer (pisteu,w) en el cuarto evangelio; en la segunda se hace un análisis desde la perspectiva sociológica del creer; en la tercera, partiendo de los rasgos de la comunidad y las implicaciones que tiene el creer en esta, se hace una aproximación teológica, y, finalmente, en la última parte se discuten las implicaciones pastorales y el compromiso que exige el creer en las comunidades eclesiales actuales." Nota de contenido:
-Introducción.
-Aproximación bíblica.
-Aproximación spciológica.
-Aproximación teológica.
-Aproximación pastoral.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 205-217[artículo] Quiénes pueden creer en Jesús en el evangelio de Juan? una perspectiva para los tiempos actuales [texto impreso] / Wilton Gerardo Sánchez Castelblanco, Autor . - 2015 . - p. 205-217.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 205-217
Clasificación: JESÚS (PERSONAJE BÍBLICO)
EVANGELIO DE JUAN
BIBLIA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
FE EN DIOSResumen: "El presente artículo ofrece una fundamentación bíblica al fenómeno del creer cristiano en el tiempo actual. Se articula en cuatro partes: en la primera se presentan los resultados del análisis semántico del término creer (pisteu,w) en el cuarto evangelio; en la segunda se hace un análisis desde la perspectiva sociológica del creer; en la tercera, partiendo de los rasgos de la comunidad y las implicaciones que tiene el creer en esta, se hace una aproximación teológica, y, finalmente, en la última parte se discuten las implicaciones pastorales y el compromiso que exige el creer en las comunidades eclesiales actuales." Nota de contenido:
-Introducción.
-Aproximación bíblica.
-Aproximación spciológica.
-Aproximación teológica.
-Aproximación pastoral.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La secularización; un tiempo germinal para la práctica pastoral Tipo de documento: texto impreso Autores: A. Ernesto Palafox, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 219-236 Nota general: Incluye referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: SECULARIZACIÓN
SECULARIZACIÓN INTERNA
SECULARIZACIÓN SECTORIAL
DERECHOS HUMANOSResumen: "El proceso de secularización, en sus múltiples dimensiones, conduce necesariamente a un análisis detenido de las prácticas y opciones pastorales, debido al influjo y al fuerte impacto que sobre estas ejerce. Las reacciones y las consecuencias pastorales de este proceso también son variadas: algunas se consideran positivas y otras negativas. Desde una valoración positiva, la “secularización interna”, a diferencia de la “secularización sectorial”, es considerada una oportunidad y un llamado a reconocer y atender los aportes principales de este proceso, asimilándolos internamente, de tal suerte que permitan rediseñar una práctica pastoral más congruente con el Evangelio y con el mundo de hoy." Nota de contenido:
-Introducción.
-El proceso de la secularización.
-La secularización interna.
-Aceptar el reto. Un estilo pastoral para tiempos seculares.
-Los derechos humanos.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 219-236[artículo] La secularización; un tiempo germinal para la práctica pastoral [texto impreso] / A. Ernesto Palafox, Autor . - 2015 . - p. 219-236.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 219-236
Clasificación: SECULARIZACIÓN
SECULARIZACIÓN INTERNA
SECULARIZACIÓN SECTORIAL
DERECHOS HUMANOSResumen: "El proceso de secularización, en sus múltiples dimensiones, conduce necesariamente a un análisis detenido de las prácticas y opciones pastorales, debido al influjo y al fuerte impacto que sobre estas ejerce. Las reacciones y las consecuencias pastorales de este proceso también son variadas: algunas se consideran positivas y otras negativas. Desde una valoración positiva, la “secularización interna”, a diferencia de la “secularización sectorial”, es considerada una oportunidad y un llamado a reconocer y atender los aportes principales de este proceso, asimilándolos internamente, de tal suerte que permitan rediseñar una práctica pastoral más congruente con el Evangelio y con el mundo de hoy." Nota de contenido:
-Introducción.
-El proceso de la secularización.
-La secularización interna.
-Aceptar el reto. Un estilo pastoral para tiempos seculares.
-Los derechos humanos.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lo otro de la religión. La frontera como lugar epistemológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Luigi Schiavo, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 237-257 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: RELIGIÓN-ASPECTOS SOCIALES
RELIGIÓN
EPISTEMOLOGÍA
PENSAMIENTO OCCIDENTALResumen: "En este artículo, la actual crisis de las religiones tradicionales es abordada a partir del fracaso del pensamiento occidental, centrado en la afirmación del ser y cuyas consecuencias en el siglo XX fueron el Holocausto, inúmeros conflictos sociales, guerras y la emergencia del problema ecológico. El rescate de la centralidad del otro y la búsqueda de la frontera como lugar epistemológico puede representar una extraordinaria posibilidad de repensar lo religioso y la religión a partir de otros paradigmas hermenéuticos." Nota de contenido:
-La búsqueda de un centro y el fracaso del pensamiento occidental.
-La crisis de la religión, crisis de su autorreferencialidad.
-Desde el centr hacia ela afuera: lo "otro de la religión".
-Iglesia "en trashumancia", "comunidad imposible".
-Conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 237-257[artículo] Lo otro de la religión. La frontera como lugar epistemológico [texto impreso] / Luigi Schiavo, Autor . - 2015 . - p. 237-257.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 237-257
Clasificación: RELIGIÓN-ASPECTOS SOCIALES
RELIGIÓN
EPISTEMOLOGÍA
PENSAMIENTO OCCIDENTALResumen: "En este artículo, la actual crisis de las religiones tradicionales es abordada a partir del fracaso del pensamiento occidental, centrado en la afirmación del ser y cuyas consecuencias en el siglo XX fueron el Holocausto, inúmeros conflictos sociales, guerras y la emergencia del problema ecológico. El rescate de la centralidad del otro y la búsqueda de la frontera como lugar epistemológico puede representar una extraordinaria posibilidad de repensar lo religioso y la religión a partir de otros paradigmas hermenéuticos." Nota de contenido:
-La búsqueda de un centro y el fracaso del pensamiento occidental.
-La crisis de la religión, crisis de su autorreferencialidad.
-Desde el centr hacia ela afuera: lo "otro de la religión".
-Iglesia "en trashumancia", "comunidad imposible".
-Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Apuntes para una historia de la educación en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Patiño Millán, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: P. 261-267 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Tomando de Margaret Mead y Brosnislaw Malinowski, antropólogos, la definición de educación: “Educar es adaptar al hombre al medio en que ha nacido”, y de pedagogía: “La pedagogía está ligada a la sociedad en que se inscribe”, Carlos Patiño presenta lo que ha sido el proceso histórico de la educación en Colombia, partiendo de la Antigüedad y esbozando los periodos coloniales, la Edad Media y la modernidad, llegando hasta la actualidad y dejando ver cada una de las situaciones políticas, religiosas, culturales, económicas, sociales, etc., que han enmarcado la educación del país. Así, desde las definiciones anteriores expone la educación como un componente enraizado en, desde y para la sociedad."
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - P. 261-267[artículo] Apuntes para una historia de la educación en Colombia [texto impreso] / Carlos Patiño Millán, Autor . - 2015 . - P. 261-267.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - P. 261-267
Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Tomando de Margaret Mead y Brosnislaw Malinowski, antropólogos, la definición de educación: “Educar es adaptar al hombre al medio en que ha nacido”, y de pedagogía: “La pedagogía está ligada a la sociedad en que se inscribe”, Carlos Patiño presenta lo que ha sido el proceso histórico de la educación en Colombia, partiendo de la Antigüedad y esbozando los periodos coloniales, la Edad Media y la modernidad, llegando hasta la actualidad y dejando ver cada una de las situaciones políticas, religiosas, culturales, económicas, sociales, etc., que han enmarcado la educación del país. Así, desde las definiciones anteriores expone la educación como un componente enraizado en, desde y para la sociedad." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
