| Título : |
Piaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Patricia Ganem Alarcón, Autor ; Martha Cecilia Ragasol Álvarez, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación |
| Editorial: |
Balderas [México] : Limusa |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Colección: |
Formación y práctica pedagógica |
| Número de páginas: |
62 p. |
| Il.: |
il |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-607-05-0153-1 |
| Nota general: |
Incluye datos de las autoras y bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGOS
DOCENCIA
PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
P2 |
| Resumen: |
El constructivismo está alimentado por varios paradigmas, conocidos como las teorías clásicas del aprendizaje, en las que se considera al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje y al profesor como al mediador que da la guía u orientación para que esto suceda. En este libro se explican dichos paradigmas. El texto forma parte de la colección Formación y práctica pedagógica, dirigida a los protagonistas del proceso educativo, y está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construcción de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ámbito escolar. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Introducción.
-¿Qué es el constructivismo?
-Los paradigmas que explican el aprendizaje del conductismo al constructivismo.
-Elementos del aprendizaje constructivo.
-Pilares del constructivismo.
-Consideraciones finales. |
Piaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente [texto impreso] / Patricia Ganem Alarcón, Autor ; Martha Cecilia Ragasol Álvarez, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación . - Balderas [México] : Limusa, 2012 . - 62 p. : il. - ( Formación y práctica pedagógica) . ISBN : 978-607-05-0153-1 Incluye datos de las autoras y bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGOS
DOCENCIA
PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
P2 |
| Resumen: |
El constructivismo está alimentado por varios paradigmas, conocidos como las teorías clásicas del aprendizaje, en las que se considera al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje y al profesor como al mediador que da la guía u orientación para que esto suceda. En este libro se explican dichos paradigmas. El texto forma parte de la colección Formación y práctica pedagógica, dirigida a los protagonistas del proceso educativo, y está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construcción de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ámbito escolar. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Introducción.
-¿Qué es el constructivismo?
-Los paradigmas que explican el aprendizaje del conductismo al constructivismo.
-Elementos del aprendizaje constructivo.
-Pilares del constructivismo.
-Consideraciones finales. |
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