| Título : |
Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor ; Natalia Pilayeva, Autor ; Tatianç Akhutina, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Olga Lidia Hernández Picazo, Autor ; Esmirna Noguera Bandera, Autor ; Héctor Pelayo González, Autor ; Arturo López Cortés, Autor |
| Editorial: |
Mexico D.F. [México] : Trillas |
| Fecha de publicación: |
c2008 |
| Número de páginas: |
234 p. |
| Il.: |
il |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-968-24-8412-4 |
| Nota general: |
Incluye índices onomástico y analítico |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PSICOPEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
LECTURA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PREESCOLAR
|
| Clasificación: |
E3 |
| Resumen: |
Este libro presenta un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnóstico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado, y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria. Los programas que se presentan aquí se elaboraron con base en la teoría histórico-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L. S. Vigotsky y A. R. Luria |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluación y corrección neuropsicológicas en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico.
Capítulo 2. Corrección de las funciones visuoverbales en niños de 5 a 7 años de edad.
Capítulo 3. El aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar. Estudio de un caso.
Capítulo 4. La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela.
Capítulo 5. La eficacia de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar.
Capítulo 6. Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar.
Capítulo 7. Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar.
Capítulo 8. Corrección neuropsicológica en un escolar con debilidad en la regulación y control.
Capítulo 9. La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicólogica de niños preescolares con déficit de atención.
Capítulo 10. Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo. Análisis de caso. |
Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura [texto impreso] / Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor ; Natalia Pilayeva, Autor ; Tatianç Akhutina, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Olga Lidia Hernández Picazo, Autor ; Esmirna Noguera Bandera, Autor ; Héctor Pelayo González, Autor ; Arturo López Cortés, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, c2008 . - 234 p. : il. ISBN : 978-968-24-8412-4 Incluye índices onomástico y analítico Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PSICOPEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
LECTURA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PREESCOLAR
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| Clasificación: |
E3 |
| Resumen: |
Este libro presenta un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnóstico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado, y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria. Los programas que se presentan aquí se elaboraron con base en la teoría histórico-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L. S. Vigotsky y A. R. Luria |
| Nota de contenido: |
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluación y corrección neuropsicológicas en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico.
Capítulo 2. Corrección de las funciones visuoverbales en niños de 5 a 7 años de edad.
Capítulo 3. El aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar. Estudio de un caso.
Capítulo 4. La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela.
Capítulo 5. La eficacia de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar.
Capítulo 6. Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar.
Capítulo 7. Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar.
Capítulo 8. Corrección neuropsicológica en un escolar con debilidad en la regulación y control.
Capítulo 9. La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicólogica de niños preescolares con déficit de atención.
Capítulo 10. Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo. Análisis de caso. |
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