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Autor Óscar Barberá |
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Título : Dar clase con la boca cerrada Otro título : Teaching with your mouth shut Tipo de documento: texto impreso Autores: Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor Editorial: Valencia [España] : Universitat de Valencia Fecha de publicación: c2000 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-370-7268-5 Nota general: Incluye índice Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido:
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Dar clase con la boca cerrada = Teaching with your mouth shut [texto impreso] / Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor . - Valencia [España] : Universitat de Valencia, c2000 . - 292 p.
ISBN : 978-84-370-7268-5
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido:
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25078 LE1 07208 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Docencia pequeña. Lecciones cotidianas de las ciencias del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: James M. Lang, Autor ; Óscar Barberá, Traductor Editorial: Universidad de Valencia Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 251 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9134-272-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
DOCENCIAClasificación: P1 Resumen: "Psicólogos cognitivos, neurocientíficos y biólogos han generado conjuntamente en las últimas décadas un revelador cuerpo de investigación sobre cómo aprendemos los seres humanos, pero trasladar esos descubrimientos a las aulas ha resultado una tarea abrumadora para los siempre tan ocupados profesores y maestros. Docencia pequeña acorta esta distancia entre la investigación y la práctica proporcionando una estrategia completamente desarrollada para ajustarse progresivamente, de forma estructurada y prudente, a la manera predeterminada en que aprenden tus estudiantes. Este libro te permitirá captar o recuperar la atención de los estudiantes, mejorar la su comprensión de la materia, aumentando su capacidad de análisis y mejorando su aprendizaje, y asimismo proporcionar a los estudiantes herramientas, técnicas y principios para poner en práctica de manera eficiente todo un conjunto de destrezas cognitivas." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
I. conocimiento
II. Comprensión
III. Inspiración
Conclusión: Comenzar
índiceDocencia pequeña. Lecciones cotidianas de las ciencias del aprendizaje [texto impreso] / James M. Lang, Autor ; Óscar Barberá, Traductor . - Universidad de Valencia, 2018 . - 251 p.
ISBN : 978-84-9134-272-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
DOCENCIAClasificación: P1 Resumen: "Psicólogos cognitivos, neurocientíficos y biólogos han generado conjuntamente en las últimas décadas un revelador cuerpo de investigación sobre cómo aprendemos los seres humanos, pero trasladar esos descubrimientos a las aulas ha resultado una tarea abrumadora para los siempre tan ocupados profesores y maestros. Docencia pequeña acorta esta distancia entre la investigación y la práctica proporcionando una estrategia completamente desarrollada para ajustarse progresivamente, de forma estructurada y prudente, a la manera predeterminada en que aprenden tus estudiantes. Este libro te permitirá captar o recuperar la atención de los estudiantes, mejorar la su comprensión de la materia, aumentando su capacidad de análisis y mejorando su aprendizaje, y asimismo proporcionar a los estudiantes herramientas, técnicas y principios para poner en práctica de manera eficiente todo un conjunto de destrezas cognitivas." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
I. conocimiento
II. Comprensión
III. Inspiración
Conclusión: Comenzar
índiceEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29429 LP1 09274 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
