[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 24-29

Título :	Pedagogía, educación e infancia : fundamentos para la constitución de un campo de estudios en infancias en Colombia
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Universidad de Antioquia, Autor ; Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor
Fecha de publicación :	2014
Artículo en la página :	p. 24-29
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PRIMERA INFANCIA INFANCIA EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Clasificación:	P1
Resumen :	Presenta algunas reflexiones teoricas que fundamentan el Programa de Maestria en estudio en Estudios en Infancias que ha construido un equipo de profesores de las universidades de Antioquia y Pedagógica Nacional. Se comienza, aludiendo a la infancia en la historia para luego articular el análisis desde la pedagogía y la educación como campo, en diálogo con las tradiciones pedagógicas (alemana, anglosajona, francesa y latinoamericana). Finalmente, se plantea la posibilidad de pensar en la formación de investigadores en este campo, en una permanente intersección con las ciencias sociales, la pedagogía y la educación.
Nota de contenido :	-La infancia en la pedagogía y la educación: de historias a teorías de campo. -Campo de estudios en infancias: notas para visualizar su configuración en Colombia. -Referencias bibliográficas. -Notas.

[Artículo] Pedagogía, educación e infancia : fundamentos para la constitución de un campo de estudios en infancias en Colombia [texto impreso] / Universidad de Antioquia, Autor ; Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor . - 2014 . - p. 24-29.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 24-29

Materias :	PRIMERA INFANCIA INFANCIA EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Clasificación:	P1
Resumen :	Presenta algunas reflexiones teoricas que fundamentan el Programa de Maestria en estudio en Estudios en Infancias que ha construido un equipo de profesores de las universidades de Antioquia y Pedagógica Nacional. Se comienza, aludiendo a la infancia en la historia para luego articular el análisis desde la pedagogía y la educación como campo, en diálogo con las tradiciones pedagógicas (alemana, anglosajona, francesa y latinoamericana). Finalmente, se plantea la posibilidad de pensar en la formación de investigadores en este campo, en una permanente intersección con las ciencias sociales, la pedagogía y la educación.
Nota de contenido :	-La infancia en la pedagogía y la educación: de historias a teorías de campo. -Campo de estudios en infancias: notas para visualizar su configuración en Colombia. -Referencias bibliográficas. -Notas.