[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 67-72

Título :	Educación afro y conciencia crítica : la influencia del pensamiento de Freire en los procesos educativos afrocolombianos
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Jorge Enrique García Rincón, Autor
Fecha de publicación :	2014
Artículo en la página :	p. 67-72
Idioma :	Español (spa)
Materias :	AFROCOLOMBIANOS AFRODESCENDIENTES ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Clasificación:	E13
Resumen :	Este articulo analiza la influencia de Pablo Freire en el proceso de construcción de una educación liberadora al interior del movimiento pedagógico de las comunidades afrocolombianas. se retoman conceptos básicos de la obra del autor y se comparan con las definiciones de etnoeducación o educación propia que los colectivos de docentes afro están discutiendo desde la década de los ochenta. Invita a la reflexión sobre la necesidad de una educación dialogante como base para lograr el tránsito de una conciencia ingenua a una conciencia critica. Este aspecto, en el seno de las poblaciones afro descendientes en Colombia y América, tiene características especiales, dado que la transitividad ingenua, en este caso, está medida por complejas y especificas estrategias de colonialidad tanto en el pasado como en el presente, en cuya profundización ha actuado en forma sistemática y deliberada el sistema educativo oficial
Nota de contenido :	-Introducción. -La educación dialogante o el paso a la conciencia crítica. -La construcción de una Educación propia en las comunidades afrocolombianas. -En conclusión. -Referencias bibliográficas.

[Artículo] Educación afro y conciencia crítica : la influencia del pensamiento de Freire en los procesos educativos afrocolombianos [texto impreso] / Jorge Enrique García Rincón, Autor . - 2014 . - p. 67-72.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 67-72

Materias :	AFROCOLOMBIANOS AFRODESCENDIENTES ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Clasificación:	E13
Resumen :	Este articulo analiza la influencia de Pablo Freire en el proceso de construcción de una educación liberadora al interior del movimiento pedagógico de las comunidades afrocolombianas. se retoman conceptos básicos de la obra del autor y se comparan con las definiciones de etnoeducación o educación propia que los colectivos de docentes afro están discutiendo desde la década de los ochenta. Invita a la reflexión sobre la necesidad de una educación dialogante como base para lograr el tránsito de una conciencia ingenua a una conciencia critica. Este aspecto, en el seno de las poblaciones afro descendientes en Colombia y América, tiene características especiales, dado que la transitividad ingenua, en este caso, está medida por complejas y especificas estrategias de colonialidad tanto en el pasado como en el presente, en cuya profundización ha actuado en forma sistemática y deliberada el sistema educativo oficial
Nota de contenido :	-Introducción. -La educación dialogante o el paso a la conciencia crítica. -La construcción de una Educación propia en las comunidades afrocolombianas. -En conclusión. -Referencias bibliográficas.