Título :	Los plaguicidas aquí y ahora
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Nancy Fernández, Autor ; Ercilia Pujol, Autor ; Eduardo Maher, Autor ; Raúl Alzogaray ; Alicia Vásquez
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 1
Número de páginas :	121 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0922-5
Nota general :	Incluye bibliografía y cinco anexos
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA PLAGUICIDAS TOXICOLOGÍA DE PLAGUICIDAS TOXICOLOGÍA CIENCIAS NATURALES
Clasificación:	CNA0
Resumen :	“Las plagas tienen origen eminentemente antrópico. Cuando un grupo de plantas de la misma especie se siembra en un mismo sitio (cultivo) donde antes existía una vegetación silvestre, ocurre un gran desequilibrio. El hombre ha promovido a poblaciones de organismos animales a la categoría de ‘plagas’. El ambiente con una nueva, más homogénea y menos diversa vegetación, la situación es irreversible en cualquier tipo de agricultura, desde la convencional a la orgánica. En esa contienda, los insectos particularmente tienen una larga experiencia sobre el planeta” (Igarzábal, 2009 p: 343).
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. ¿Alimentos versus ambiente?. Capítulo 2. Plaguicidas. Capítulo 3. Toxicología: aspectos generales. Capítulo 4. Plaguicidas y seres vivos. -Palabras finales.

Los plaguicidas aquí y ahora [texto impreso] / Nancy Fernández, Autor ; Ercilia Pujol, Autor ; Eduardo Maher, Autor ; Raúl Alzogaray ; Alicia Vásquez  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 121 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 1) .
ISBN : 978-950-00-0922-5
Incluye bibliografía y cinco anexos
Idioma : Español (spa)

Materias :	CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA PLAGUICIDAS TOXICOLOGÍA DE PLAGUICIDAS TOXICOLOGÍA CIENCIAS NATURALES
Clasificación:	CNA0
Resumen :	“Las plagas tienen origen eminentemente antrópico. Cuando un grupo de plantas de la misma especie se siembra en un mismo sitio (cultivo) donde antes existía una vegetación silvestre, ocurre un gran desequilibrio. El hombre ha promovido a poblaciones de organismos animales a la categoría de ‘plagas’. El ambiente con una nueva, más homogénea y menos diversa vegetación, la situación es irreversible en cualquier tipo de agricultura, desde la convencional a la orgánica. En esa contienda, los insectos particularmente tienen una larga experiencia sobre el planeta” (Igarzábal, 2009 p: 343).
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. ¿Alimentos versus ambiente?. Capítulo 2. Plaguicidas. Capítulo 3. Toxicología: aspectos generales. Capítulo 4. Plaguicidas y seres vivos. -Palabras finales.

Título :	H2O en estado vulnerable
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Mónica Liliana Tuntisi, Autor ; Andrea Beatriz Villalba, Autor ; María Valeria Pereyra, Autor ; Francisco Javier Alfaro, Autor ; Marcelo Mario Miguel, Autor ; David Gonzalo Yampa, Autor ; Miguel Ángel Blesa ; Alicia Vásquez
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 2
Número de páginas :	136 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0923-2
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	ARSÉNICO ANÁLISIS DEL AGUA CONTAMINACIÓN DEL AGUA COMPOSICIÓN DEL AGUA AGUA POTABLE CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	La contaminación del agua es un tema con una larga historia de estudios científicos y producciones pseudocientíficas, que ha dado lugar a debates y controversias. Algunas de estas discusiones han rozado intereses de diversa índole, muchas veces contrapuestos, otorgándole a la temática un componente particular. Con el objetivo de echar luz, en medio de este complejo contexto, queremos llegar a quienes tienen la responsabilidad de formar a futuros formadores de ciudadanos.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Fisicoquímica de las aguas contaminadas. Capítulo 2. Biología de la contaminación del agua, una mirada ecotoxicológica. Capítulo 3. Cuando el agua contamina, la salud enferma. Capítulo 4. Arsénico, un problema grave. Capítulo 5. Análisis del estado actual del agua en Argentina con relación a la contaminación -Palabras finales.

H2O en estado vulnerable [texto impreso] / Mónica Liliana Tuntisi, Autor ; Andrea Beatriz Villalba, Autor ; María Valeria Pereyra, Autor ; Francisco Javier Alfaro, Autor ; Marcelo Mario Miguel, Autor ; David Gonzalo Yampa, Autor ; Miguel Ángel Blesa ; Alicia Vásquez  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 136 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 2) .
ISBN : 978-950-00-0923-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	ARSÉNICO ANÁLISIS DEL AGUA CONTAMINACIÓN DEL AGUA COMPOSICIÓN DEL AGUA AGUA POTABLE CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	La contaminación del agua es un tema con una larga historia de estudios científicos y producciones pseudocientíficas, que ha dado lugar a debates y controversias. Algunas de estas discusiones han rozado intereses de diversa índole, muchas veces contrapuestos, otorgándole a la temática un componente particular. Con el objetivo de echar luz, en medio de este complejo contexto, queremos llegar a quienes tienen la responsabilidad de formar a futuros formadores de ciudadanos.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Fisicoquímica de las aguas contaminadas. Capítulo 2. Biología de la contaminación del agua, una mirada ecotoxicológica. Capítulo 3. Cuando el agua contamina, la salud enferma. Capítulo 4. Arsénico, un problema grave. Capítulo 5. Análisis del estado actual del agua en Argentina con relación a la contaminación -Palabras finales.

Título :	Del gen a la proteína
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Mónica Mardarás, Autor ; Verónica Viviana Corbacho, Autor ; Lucia Dina Galotti, Autor ; Analía Gladys Maggi, Autor ; Alberto Kornblihtt ; Manuel Muñoz ; María Carrió
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 3
Número de páginas :	144 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0924-9
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	GENÉTICA-ENSEÑANZA GENOMA HUMANO ADN (ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO) HERENCIA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Este libro no pretende ser un tratado de genética. ¿Cuál es entonces su aporte original, diferente? Pretende dar una mirada de los procesos de construcción del conocimiento científico en su contexto de producción. No pretendemos por lo tanto, un abordaje disciplinar exhaustivo, ya que el foco está puesto en el reconocimiento de los procesos de producción de conocimientos de la ciencia mas que en sus productos. En el primer capítulo los contenidos que abordamos se enfocaron en las preguntas ¿qué es la herencia? ¿Cuál es el material hereditario? Esto implicó la necesidad de tener presente las concepciones sobre de herencia a lo largo del tiempo, cómo fueron cambiando y cómo se develó cual es el material portador de la información genética.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. ¿Cuál es el material hereditario? Capítulo 2. ¿Cómo funciona los genes? Capítulo 3. ¿Cuándo y cómo se expresan los genes? Capítulo 4. ¿Qué desafío nos plantea el conocimiento del genoma? -Palabras finales.

Del gen a la proteína [texto impreso] / Mónica Mardarás, Autor ; Verónica Viviana Corbacho, Autor ; Lucia Dina Galotti, Autor ; Analía Gladys Maggi, Autor ; Alberto Kornblihtt ; Manuel Muñoz ; María Carrió  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 144 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 3) .
ISBN : 978-950-00-0924-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	GENÉTICA-ENSEÑANZA GENOMA HUMANO ADN (ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO) HERENCIA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Este libro no pretende ser un tratado de genética. ¿Cuál es entonces su aporte original, diferente? Pretende dar una mirada de los procesos de construcción del conocimiento científico en su contexto de producción. No pretendemos por lo tanto, un abordaje disciplinar exhaustivo, ya que el foco está puesto en el reconocimiento de los procesos de producción de conocimientos de la ciencia mas que en sus productos. En el primer capítulo los contenidos que abordamos se enfocaron en las preguntas ¿qué es la herencia? ¿Cuál es el material hereditario? Esto implicó la necesidad de tener presente las concepciones sobre de herencia a lo largo del tiempo, cómo fueron cambiando y cómo se develó cual es el material portador de la información genética.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. ¿Cuál es el material hereditario? Capítulo 2. ¿Cómo funciona los genes? Capítulo 3. ¿Cuándo y cómo se expresan los genes? Capítulo 4. ¿Qué desafío nos plantea el conocimiento del genoma? -Palabras finales.

Título :	La multiplicidad de la vida
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Marcelo Alejandro Diez, Autor ; Claudia Liliana Ochoa, Autor ; Nicolás Loizaga de Castro, Autor ; Beatriz Royo Volta, Autor ; Fernando Jorge Bedetti, Autor ; Jorge Crisci ; María Carrió
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 4
Número de páginas :	140 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0925-6
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	BIODIVERSIDAD BIOLOGÍA-ENSEÑANZA TAXONOMÍA REINOS DE LA NATURALEZA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA ESPECIES VIDA (BIOLOGÍA)
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Vivimos en una época controversial y definitoria respecto de la relación de nuestra especie con la naturaleza, y por ello estamos obligados a replantearnos nuestro vínculo con el mundo natural. Sería engañarnos a nosotros mismos, si pensáramos que no formamos parte de ese mundo o que nos diferenciamos de él, por el hecho LA MULTIPLICIDAD DE LA VIDA de construir grandes ciudades, levantar megaestructuras o desarrollar recurso tecnológicos sofisticados y complejos. Una enseñanza que nos ofrece la ciencia actual, es que desde nuestros orígenes africanos hace aproximadamente 200.000 años atrás, nuestra especie se encuentra entrelazada a una compleja trama biológica. Sabemos también, que cada especie lleva “escrita con cuatro letras” (las bases nitrogenadas del ADN) una compleja historia evolutiva: la espectacular historia de la vida.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Sistemática y biología: un puente hacia la biodiversidad. Capítulo 2. Historia de las clasificaciones biológicas. Capítulo 3. Nombrar para distinguir: la nomenclatura y el conocimiento y conservación de la biodiversidad. Capítulo 4. Hacia la comprensión de la polisemia del concepto especie. Capítulo 5. Los reinos de la vida. -Palabras finales.

La multiplicidad de la vida [texto impreso] / Marcelo Alejandro Diez, Autor ; Claudia Liliana Ochoa, Autor ; Nicolás Loizaga de Castro, Autor ; Beatriz Royo Volta, Autor ; Fernando Jorge Bedetti, Autor ; Jorge Crisci ; María Carrió  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 140 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 4) .
ISBN : 978-950-00-0925-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	BIODIVERSIDAD BIOLOGÍA-ENSEÑANZA TAXONOMÍA REINOS DE LA NATURALEZA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA ESPECIES VIDA (BIOLOGÍA)
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Vivimos en una época controversial y definitoria respecto de la relación de nuestra especie con la naturaleza, y por ello estamos obligados a replantearnos nuestro vínculo con el mundo natural. Sería engañarnos a nosotros mismos, si pensáramos que no formamos parte de ese mundo o que nos diferenciamos de él, por el hecho LA MULTIPLICIDAD DE LA VIDA de construir grandes ciudades, levantar megaestructuras o desarrollar recurso tecnológicos sofisticados y complejos. Una enseñanza que nos ofrece la ciencia actual, es que desde nuestros orígenes africanos hace aproximadamente 200.000 años atrás, nuestra especie se encuentra entrelazada a una compleja trama biológica. Sabemos también, que cada especie lleva “escrita con cuatro letras” (las bases nitrogenadas del ADN) una compleja historia evolutiva: la espectacular historia de la vida.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Sistemática y biología: un puente hacia la biodiversidad. Capítulo 2. Historia de las clasificaciones biológicas. Capítulo 3. Nombrar para distinguir: la nomenclatura y el conocimiento y conservación de la biodiversidad. Capítulo 4. Hacia la comprensión de la polisemia del concepto especie. Capítulo 5. Los reinos de la vida. -Palabras finales.

Título :	Cerebro y memoria
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Noel Federman, Autor ; María Gabriela Goio, Autor ; Natalia Alejandra Navarro Becerra, Autor ; Viviana Marisa Cuestas, Autor ; Alejandra Eugenia Wurschmidt, Autor ; Noel Federman ; María Carrió
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 5
Número de páginas :	136 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0926-3
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	APRENDIZAJE MEMORIA CONCIENCIA (PSICOLOGÍA) CONDUCTA ANIMAL CEREBRO CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Desde una perspectiva puramente comportamental, el aprendizaje puede definirse como un proceso que se manifiesta a través de cambios adaptativos en el comportamiento individual resultantes de la experiencia (Thorpe 1963). Si disecamos los términos fundamentales de esta definición, notamos que, en primer lugar, hace referencia a un cambio: es decir, mediante el aprendizaje se flexibiliza la conducta de un individuo ante una determinada circunstancia.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Aprendizaje y memoria. Capítulo 2. Memoria. Capítulo 3. Olvido. Capítulo 4. Memoria animal: mecanismo de supervivencia. Capítulo 5. Conciencia. -Palabras finales.

Cerebro y memoria [texto impreso] / Noel Federman, Autor ; María Gabriela Goio, Autor ; Natalia Alejandra Navarro Becerra, Autor ; Viviana Marisa Cuestas, Autor ; Alejandra Eugenia Wurschmidt, Autor ; Noel Federman ; María Carrió  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 136 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 5) .
ISBN : 978-950-00-0926-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	APRENDIZAJE MEMORIA CONCIENCIA (PSICOLOGÍA) CONDUCTA ANIMAL CEREBRO CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Desde una perspectiva puramente comportamental, el aprendizaje puede definirse como un proceso que se manifiesta a través de cambios adaptativos en el comportamiento individual resultantes de la experiencia (Thorpe 1963). Si disecamos los términos fundamentales de esta definición, notamos que, en primer lugar, hace referencia a un cambio: es decir, mediante el aprendizaje se flexibiliza la conducta de un individuo ante una determinada circunstancia.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Aprendizaje y memoria. Capítulo 2. Memoria. Capítulo 3. Olvido. Capítulo 4. Memoria animal: mecanismo de supervivencia. Capítulo 5. Conciencia. -Palabras finales.

Título :	La evolución biológica, actualidad y debates
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Abel Oscar Marchisio, Autor ; Humberto Daniel Devesa, Autor ; Cecilia Celeste Rosso, Autor ; Fernando Sica, Autor ; Alejandra Eugenia Wurschmidt, Autor ; Esteban Hasson ; Alicia Vásquez
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 6
Número de páginas :	145 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0927-0
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EVOLUCIÓN HUMANA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES EVOLUCIÓN DARWIN, CHARLES ROBERT, 1809-1882-CRITICA E INTERPRETACIÓN CREACIONISMO EVOLUCIONISMO CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	La teoría de la evolución es no solo el motivo de este libro. También representa el núcleo fundamental y unificador de toda la Biología. Todas las explicaciones que podamos dar sobre los fenómenos de la vida están permeadas, atravesadas, por la evolución. Desde Darwin, y a pesar de las resistencias que siempre aparecen, no hay otra forma de concebir el estudio del planeta viviente si no es a la luz de la evolución, como ya inspiradamente señalara Dobzhansky.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Darwin y el surgimiento de una teoría sobre la evolución de la vida. Capítulo 2. El camino hacia la gran síntesis y las controversias actuales. Capítulo 3. Tiempo y modo en evolución. Capítulo 4. Especies y especiación. Capítulo 5. Adaptación y niveles de selección. Capítulo 6. Evolucionismo y creacionismo Capítulo 7. Las representaciones de la evaluación. -Palabras finales.

La evolución biológica, actualidad y debates [texto impreso] / Abel Oscar Marchisio, Autor ; Humberto Daniel Devesa, Autor ; Cecilia Celeste Rosso, Autor ; Fernando Sica, Autor ; Alejandra Eugenia Wurschmidt, Autor ; Esteban Hasson ; Alicia Vásquez  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 145 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 6) .
ISBN : 978-950-00-0927-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)

Materias :	EVOLUCIÓN HUMANA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES EVOLUCIÓN DARWIN, CHARLES ROBERT, 1809-1882-CRITICA E INTERPRETACIÓN CREACIONISMO EVOLUCIONISMO CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	La teoría de la evolución es no solo el motivo de este libro. También representa el núcleo fundamental y unificador de toda la Biología. Todas las explicaciones que podamos dar sobre los fenómenos de la vida están permeadas, atravesadas, por la evolución. Desde Darwin, y a pesar de las resistencias que siempre aparecen, no hay otra forma de concebir el estudio del planeta viviente si no es a la luz de la evolución, como ya inspiradamente señalara Dobzhansky.
Nota de contenido :	-Introducción. Capítulo 1. Darwin y el surgimiento de una teoría sobre la evolución de la vida. Capítulo 2. El camino hacia la gran síntesis y las controversias actuales. Capítulo 3. Tiempo y modo en evolución. Capítulo 4. Especies y especiación. Capítulo 5. Adaptación y niveles de selección. Capítulo 6. Evolucionismo y creacionismo Capítulo 7. Las representaciones de la evaluación. -Palabras finales.

Título :	Ecosistemas terrestres
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Eduardo Agustín Mendoza, Autor ; Silvia Noemí Passarino, Autor ; Carlos Raúl Quiroga, Autor ; Francis María Suárez, Autor ; Rolando León ; María Carrió
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 7
Número de páginas :	148 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0986-7
Nota general :	Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CAMBIO CLIMÁTICO ECOSISTEMAS BIODIVERSIDAD ECOLOGÍA-ENSEÑANZA ECOLOGÍA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA ECOSISTEMAS TERRESTRES
Clasificación:	CNA0
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. La perspectiva espacio-temporal de los ecosistemas terrestres. Capítulo 2. Ecosistemas terrestres (ET). Capítulo 3. Con los pies en la tierra: las interacciones. Capítulo 4. Biodiversidad. Capítulo 5. La relación clima biocenosis. Capítulo 6. Enseñar ecosistemas: las salidas de campo y sus potencialidades. -Palabras finales.

Ecosistemas terrestres [texto impreso] / Eduardo Agustín Mendoza, Autor ; Silvia Noemí Passarino, Autor ; Carlos Raúl Quiroga, Autor ; Francis María Suárez, Autor ; Rolando León ; María Carrió  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 148 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 7) .
ISBN : 978-950-00-0986-7
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Materias :	CAMBIO CLIMÁTICO ECOSISTEMAS BIODIVERSIDAD ECOLOGÍA-ENSEÑANZA ECOLOGÍA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA ECOSISTEMAS TERRESTRES
Clasificación:	CNA0
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. La perspectiva espacio-temporal de los ecosistemas terrestres. Capítulo 2. Ecosistemas terrestres (ET). Capítulo 3. Con los pies en la tierra: las interacciones. Capítulo 4. Biodiversidad. Capítulo 5. La relación clima biocenosis. Capítulo 6. Enseñar ecosistemas: las salidas de campo y sus potencialidades. -Palabras finales.

Título :	Ecosistemas acuáticos
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	María Sol Carissimo, Autor ; Patricia V. Del Cero, Autor ; María del Carmen Fonalleras, Autor ; Paula Mariela Silva, Autor ; María Inés Giordano, Autor ; María Inés L. Gappa ; María Carrió
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 8
Número de páginas :	148 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0987-4
Nota general :	Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma :	Español (spa)
Materias :	ECOSISTEMAS ACUÁTICOS ECOSISTEMAS BIODIVERSIDAD ECOLOGÍA-ENSEÑANZA ECOLOGÍA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA ANIMALES ACUÁTICOS
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Los ecosistemas acuáticos son todos aquellos ecosistemas que tienen por biotopo algún cuerpo de agua, como pueden ser: mares, océanos, ríos, lagos, pantanos, riachuelos y lagunas, entre otros. Los dos tipos más destacados son: los ecosistemas marinos y los ecosistemas de agua dulce. El montante, variaciones y regularidad de las aguas de un río son de gran importancia para las plantas, animales y personas que viven a lo largo de su curso. La fauna de los ríos es de anfibios, peces y una variedad de invertebrados acuáticos. Los ríos y sus zonas de inundación sostienen diversos y valiosos ecosistemas, no sólo por la cualidad del agua dulce para permitir la vida, sino también por las numerosas plantas e insectos que mantiene y que forman la base de las cadenas tróficas.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. El mar, los ríos, los estuarios, los glaciares...¿un ecosistema o varios? Capítulo 2. La playa y el océano. Capítulo 3. La vida acuática y los factores luz, temperatura y salinidad. Capítulo 4. Los limites de las comunidades. Capítulo 5. Impacto ambiental. Capítulo 6. Una propuesta de salida didáctica. -Palabras finales.

Ecosistemas acuáticos [texto impreso] / María Sol Carissimo, Autor ; Patricia V. Del Cero, Autor ; María del Carmen Fonalleras, Autor ; Paula Mariela Silva, Autor ; María Inés Giordano, Autor ; María Inés L. Gappa ; María Carrió  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 148 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 8) .
ISBN : 978-950-00-0987-4
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Materias :	ECOSISTEMAS ACUÁTICOS ECOSISTEMAS BIODIVERSIDAD ECOLOGÍA-ENSEÑANZA ECOLOGÍA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA ANIMALES ACUÁTICOS
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Los ecosistemas acuáticos son todos aquellos ecosistemas que tienen por biotopo algún cuerpo de agua, como pueden ser: mares, océanos, ríos, lagos, pantanos, riachuelos y lagunas, entre otros. Los dos tipos más destacados son: los ecosistemas marinos y los ecosistemas de agua dulce. El montante, variaciones y regularidad de las aguas de un río son de gran importancia para las plantas, animales y personas que viven a lo largo de su curso. La fauna de los ríos es de anfibios, peces y una variedad de invertebrados acuáticos. Los ríos y sus zonas de inundación sostienen diversos y valiosos ecosistemas, no sólo por la cualidad del agua dulce para permitir la vida, sino también por las numerosas plantas e insectos que mantiene y que forman la base de las cadenas tróficas.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. El mar, los ríos, los estuarios, los glaciares...¿un ecosistema o varios? Capítulo 2. La playa y el océano. Capítulo 3. La vida acuática y los factores luz, temperatura y salinidad. Capítulo 4. Los limites de las comunidades. Capítulo 5. Impacto ambiental. Capítulo 6. Una propuesta de salida didáctica. -Palabras finales.

Título :	El Big Bang y la física del cosmos
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Roberto Carlos Ferrari, Autor ; Lia Celinda Acosta, Autor ; Daniel Stigliano, Autor ; Eugenio Valiero, Autor ; David Merlo, Autor ; Alejandro Gangui ; Verónica Viviana Corbacho
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 9
Número de páginas :	192 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0988-1
Nota general :	Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma :	Español (spa)
Materias :	COSMOLOGÍA ANTIGUA COSMOLOGÍA SISTEMA SOLAR-ENSEÑANZA CREACIÓN DEL UNIVERSO TEORÍA DEL BIG BANG ASTRONOMÍA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Iniciamos el texto con un recorrido por las especulaciones cosmológicas más antiguas hasta la época de Galileo que contempla el despertar del pensamiento cosmológico científico en la humanidad y mostramos el deseo permanente por explicar el cielo y sus movimientos, planteando modelos y razonamientos antagónicos, defendidos a veces con vehemencia por sus protagonistas, en donde el contexto histórico, social y político condicionan tanto la producción del conocimiento como su aceptación. En el segundo capítulo hacemos referencia a las distintas estructuras que forman el Universo e incluimos algunos datos comparados respecto de distancias astronómicas, entre otros aspectos. En el capítulo tercero exponemos algunos de los aspectos físicos, teóricos y observacionales que dan origen a los modelos del “Big Bang”.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Cosmologías previas al "Big Bang". Capítulo 2. Universo del "Big Bang". Capítulo 3. Fundamentos teóricos y observacionales de una nueva teoría. Capítulo 4. La teoría del "Big Bang". Capítulo 5. Limites y desafíos de la teoría del "Big Bang". Capítulo 6. La enseñanza y el aprendizaje. Algunos tópicos pertinentes -Palabras finales.

El Big Bang y la física del cosmos [texto impreso] / Roberto Carlos Ferrari, Autor ; Lia Celinda Acosta, Autor ; Daniel Stigliano, Autor ; Eugenio Valiero, Autor ; David Merlo, Autor ; Alejandro Gangui ; Verónica Viviana Corbacho  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 192 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 9) .
ISBN : 978-950-00-0988-1
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Materias :	COSMOLOGÍA ANTIGUA COSMOLOGÍA SISTEMA SOLAR-ENSEÑANZA CREACIÓN DEL UNIVERSO TEORÍA DEL BIG BANG ASTRONOMÍA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	Iniciamos el texto con un recorrido por las especulaciones cosmológicas más antiguas hasta la época de Galileo que contempla el despertar del pensamiento cosmológico científico en la humanidad y mostramos el deseo permanente por explicar el cielo y sus movimientos, planteando modelos y razonamientos antagónicos, defendidos a veces con vehemencia por sus protagonistas, en donde el contexto histórico, social y político condicionan tanto la producción del conocimiento como su aceptación. En el segundo capítulo hacemos referencia a las distintas estructuras que forman el Universo e incluimos algunos datos comparados respecto de distancias astronómicas, entre otros aspectos. En el capítulo tercero exponemos algunos de los aspectos físicos, teóricos y observacionales que dan origen a los modelos del “Big Bang”.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Cosmologías previas al "Big Bang". Capítulo 2. Universo del "Big Bang". Capítulo 3. Fundamentos teóricos y observacionales de una nueva teoría. Capítulo 4. La teoría del "Big Bang". Capítulo 5. Limites y desafíos de la teoría del "Big Bang". Capítulo 6. La enseñanza y el aprendizaje. Algunos tópicos pertinentes -Palabras finales.

Título :	Cambio climático
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Santa Recalde, Autor ; María Josefa Mandón, Autor ; Pablo Torres, Autor ; Marcelo Alejandro Diez, Autor ; Marcela Hebe González, Autor ; Marcelo Alejandro Diez
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 10
Número de páginas :	149 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0989-8
Nota general :	Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CAMBIO CLIMÁTICO CALENTAMIENTO GLOBAL CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA METEOROLOGÍA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	"Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros meteorológicos: temperatura, presión atmosférica, precipitaciones, nubosidad, etc. En teoría, son debidos tanto a causas naturales (Crowley y North, 1988) como antropogénicas (Oreskes, 2004). El término suele usarse de manera poco apropiada, para hacer referencia tan solo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término «cambio climático» solo para referirse al cambio por causas humanas."
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Las evidencias del cambio climático y la hipótesis antropogénicas. Capítulo 2. Dinámica del sistema climático. Capítulo 3. La historia cambiante de nuestro clima. Capítulo 4. La responsabilidad política y social en la preservación del medio ambiente. Capítulo 5. Aportes para una didáctica del cambio climático. -Palabras finales.

Cambio climático [texto impreso] / Santa Recalde, Autor ; María Josefa Mandón, Autor ; Pablo Torres, Autor ; Marcelo Alejandro Diez, Autor ; Marcela Hebe González, Autor ; Marcelo Alejandro Diez  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 149 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 10) .
ISBN : 978-950-00-0989-8
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Materias :	CAMBIO CLIMÁTICO CALENTAMIENTO GLOBAL CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA METEOROLOGÍA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	"Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros meteorológicos: temperatura, presión atmosférica, precipitaciones, nubosidad, etc. En teoría, son debidos tanto a causas naturales (Crowley y North, 1988) como antropogénicas (Oreskes, 2004). El término suele usarse de manera poco apropiada, para hacer referencia tan solo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término «cambio climático» solo para referirse al cambio por causas humanas."
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Las evidencias del cambio climático y la hipótesis antropogénicas. Capítulo 2. Dinámica del sistema climático. Capítulo 3. La historia cambiante de nuestro clima. Capítulo 4. La responsabilidad política y social en la preservación del medio ambiente. Capítulo 5. Aportes para una didáctica del cambio climático. -Palabras finales.

Título :	Energía : características y contextos
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Juan Manuel Martínez, Autor ; Nancy Sisca, Autor ; Ebiana Marey, Autor ; Sandra Caminaur, Autor ; Mario Rolando Molina, Autor ; José Natera ; Marcelo Alejandro Diez
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 11
Número de páginas :	194 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0991-1
Nota general :	Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma :	Español (spa)
Materias :	ENERGÍA BIOMÁSICA ENERGÍA ELÉCTRICA ENERGÍA EÓLICA ENERGÍA SOLAR CONSUMO DE ENERGÍA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	El tratamiento de la energía constituye uno de los núcleos básicos de la alfabetización científica, ya que resulta imprescindible para la comprensión de procesos naturales y tecnológicos, como así también de los vínculos entre campos aparentemente desconectados como la Biología, la Física, la Ingeniería, la Tecnología, la Química, la Sociología, la Ecología, etc.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Cuestiones generales sobre energía y sus implicaciones. Capítulo 2. Recursos energéticos y política energética. Capítulo 3. El agua, un recurso energético renovable. Capítulo 4. Energía del sol y del viento. Capítulo 5. Energía a partir de la biomasa. Capítulo 6. Ideas para la construcción del concepto de energía en la formación docente. -Palabras finales.

Energía : características y contextos [texto impreso] / Juan Manuel Martínez, Autor ; Nancy Sisca, Autor ; Ebiana Marey, Autor ; Sandra Caminaur, Autor ; Mario Rolando Molina, Autor ; José Natera ; Marcelo Alejandro Diez  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 194 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 11) .
ISBN : 978-950-00-0991-1
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Materias :	ENERGÍA BIOMÁSICA ENERGÍA ELÉCTRICA ENERGÍA EÓLICA ENERGÍA SOLAR CONSUMO DE ENERGÍA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
Clasificación:	CNA0
Resumen :	El tratamiento de la energía constituye uno de los núcleos básicos de la alfabetización científica, ya que resulta imprescindible para la comprensión de procesos naturales y tecnológicos, como así también de los vínculos entre campos aparentemente desconectados como la Biología, la Física, la Ingeniería, la Tecnología, la Química, la Sociología, la Ecología, etc.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Cuestiones generales sobre energía y sus implicaciones. Capítulo 2. Recursos energéticos y política energética. Capítulo 3. El agua, un recurso energético renovable. Capítulo 4. Energía del sol y del viento. Capítulo 5. Energía a partir de la biomasa. Capítulo 6. Ideas para la construcción del concepto de energía en la formación docente. -Palabras finales.

Título :	Epidemias y salud pública
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Adelaida Isabel Ramírez, Autor ; Pablo Torres, Autor ; Griselda Fabro, Autor ; Lucia Tosolini, Autor ; Marcelo Ferreira, Autor ; Mario Lozano ; Verónica Viviana Corbacho
Mención de edición :	1 ed
Editorial :	Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional
Fecha de publicación :	2012
Otro editor:	UNESCO
Colección :	Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 12
Número de páginas :	174 p.
Il. :	il
ISBN/ISSN/DL :	978-950-00-0990-4
Nota general :	Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PANDEMIAS
Clasificación:	CNA0
Resumen :	"Epidemia es una descripción en la salud comunitaria que ocurre cuando una enfermedad afecta a un número de individuos superior al esperado en una población durante un tiempo determinado. Para evitar el sensacionalismo que conlleva esta palabra en ocasiones se utiliza el sinónimo de brote epidémico o brote.1 En la actualidad el concepto es una relación entre una línea de base de una enfermedad, que puede ser la prevalencia o incidencia normales, y el número de casos que se detectan en un momento dado.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Un acercamiento al mundo de los virus, bacterias...y algunos organismos más. Capítulo 2. Enfermedades y multicausalidad. Capítulo 3. La salud pública en la Argentina. Capítulo 4. Parasitosis en Argentina: chagas, malaria y leishmaniasis. Capítulo 5. Enfermedades actuales. Capítulo 6. La salud también se enseña. -Palabras finales.

Epidemias y salud pública [texto impreso] / Adelaida Isabel Ramírez, Autor ; Pablo Torres, Autor ; Griselda Fabro, Autor ; Lucia Tosolini, Autor ; Marcelo Ferreira, Autor ; Mario Lozano ; Verónica Viviana Corbacho  . -  1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 174 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 12) .
ISBN : 978-950-00-0990-4
Incluye bibliografía y datos de los autores
Idioma : Español (spa)

Materias :	PANDEMIAS
Clasificación:	CNA0
Resumen :	"Epidemia es una descripción en la salud comunitaria que ocurre cuando una enfermedad afecta a un número de individuos superior al esperado en una población durante un tiempo determinado. Para evitar el sensacionalismo que conlleva esta palabra en ocasiones se utiliza el sinónimo de brote epidémico o brote.1 En la actualidad el concepto es una relación entre una línea de base de una enfermedad, que puede ser la prevalencia o incidencia normales, y el número de casos que se detectan en un momento dado.
Nota de contenido :	-Presentación. -Introducción. Capítulo 1. Un acercamiento al mundo de los virus, bacterias...y algunos organismos más. Capítulo 2. Enfermedades y multicausalidad. Capítulo 3. La salud pública en la Argentina. Capítulo 4. Parasitosis en Argentina: chagas, malaria y leishmaniasis. Capítulo 5. Enfermedades actuales. Capítulo 6. La salud también se enseña. -Palabras finales.