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Una vuelta al cole marcada por la incertidumbre / Heike Freire en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 12-14 Título : Una vuelta al cole marcada por la incertidumbre Tipo de documento : texto impreso Autores : Heike Freire, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 12-14 Idioma : Español (spa) Materias : SEDENTARISMO LIBROS DE TEXTO EDUCACION-ESPAÑA CONFLICTOS CONFLICTO ARMADO Resumen : "En las últimas semanas, unos ocho millones de niños y adolescentes españoles han vuelto a las aulas...El excesivo sedentarismo y el tiempo desmesurado que pasan los adolescentes frente a las pantallas es motivación de preocupación para padres, maestros y profesores, muchos de los cuales se quejan de lo difícil que les resulta conseguir que sis alumnos y alumnas atiendan a sus explicaciones en clase. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El abuso de pantallas disminuye el rendimiento escolar. ¿Qué hacemos con los libros de texto? Aprender en tiempos de guerra. [Artículo] Una vuelta al cole marcada por la incertidumbre [texto impreso] / Heike Freire, Autor . - 2016 . - p. 12-14. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 12-14 Materias : SEDENTARISMO LIBROS DE TEXTO EDUCACION-ESPAÑA CONFLICTOS CONFLICTO ARMADO Resumen : "En las últimas semanas, unos ocho millones de niños y adolescentes españoles han vuelto a las aulas...El excesivo sedentarismo y el tiempo desmesurado que pasan los adolescentes frente a las pantallas es motivación de preocupación para padres, maestros y profesores, muchos de los cuales se quejan de lo difícil que les resulta conseguir que sis alumnos y alumnas atiendan a sus explicaciones en clase. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El abuso de pantallas disminuye el rendimiento escolar. ¿Qué hacemos con los libros de texto? Aprender en tiempos de guerra.

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Actualidad / Manuel Rodríguez Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 15 Título : Actualidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Rodríguez Martín, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 15 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA DOCENTES-ESPAÑA EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑA Resumen : Este apartado trata sobre: Aprobados los temarios para acceder a nuevas especialidades de música. Comunidad valenciana: se regulan puestos de trabajos docente específicos. Establecido en Cataluña el plan experimental de educación infantil en escuelas rurales. [Artículo] Actualidad [texto impreso] / Manuel Rodríguez Martín, Autor . - 2016 . - p. 15. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 15 Materias : EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA DOCENTES-ESPAÑA EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑA Resumen : Este apartado trata sobre: Aprobados los temarios para acceder a nuevas especialidades de música. Comunidad valenciana: se regulan puestos de trabajos docente específicos. Establecido en Cataluña el plan experimental de educación infantil en escuelas rurales.

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El homenaje a machado / Cristina Pascual Arias en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 16-20 Título : El homenaje a machado Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristina Pascual Arias, Autor ; José Luis Parejo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 16-20 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MACHADO, ANTONIO, 1875-1939-CRITICA E INTERPRETACIÓN POESÍA EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA Resumen : "¿Puede la poesía de Antonio Machado interesar a los más pequeños de la escuela? El proyecto expuesto en el artículo demuestra que si, y que no solo les puede fascinar su poesía, sino que también pueden conectar con otros aspectos de su vida. De forma creativa y lúdica, los alumnos trabajan contenidos de educación infantil y aprenden que "se hace camino al andar". Tomado de la fuente." Nota de contenido : El porqué de este proyecto. De la elección a la evaluación. Valoración global. Un método de largo recorrido. [Artículo] El homenaje a machado [texto impreso] / Cristina Pascual Arias, Autor ; José Luis Parejo, Autor . - 2016 . - p. 16-20. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 16-20 Materias : MACHADO, ANTONIO, 1875-1939-CRITICA E INTERPRETACIÓN POESÍA EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA Resumen : "¿Puede la poesía de Antonio Machado interesar a los más pequeños de la escuela? El proyecto expuesto en el artículo demuestra que si, y que no solo les puede fascinar su poesía, sino que también pueden conectar con otros aspectos de su vida. De forma creativa y lúdica, los alumnos trabajan contenidos de educación infantil y aprenden que "se hace camino al andar". Tomado de la fuente." Nota de contenido : El porqué de este proyecto. De la elección a la evaluación. Valoración global. Un método de largo recorrido.

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Una alternativa a las unidades didácticas / Ramón Reyes Indiano en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 21-24 Título : Una alternativa a las unidades didácticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Ramón Reyes Indiano, Autor ; María Ángeles de las Heras Pérez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 21-24 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA MATERIALES DE ENSEÑANZA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APRENDIZAJE AUTONOMO Resumen : "Para esta experiencia, llevada a cabo en un centro de Huelva, se apuesta por un instrumento didáctico que pretende convertir la educación tradicional en una basada en el desarrollo de las inteligencias múltiples. Desde este enfoque, se prioriza la formación individualizada y un papel más activo y autónomo del alumnado en su propio aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La autonomía y el aprendizaje cooperativo, prioritarios. Ejemplo reducido de la palera llevada a la práctica. Inteligencias en equilibrio. [Artículo] Una alternativa a las unidades didácticas [texto impreso] / Ramón Reyes Indiano, Autor ; María Ángeles de las Heras Pérez, Autor . - 2016 . - p. 21-24. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 21-24 Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA MATERIALES DE ENSEÑANZA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APRENDIZAJE AUTONOMO Resumen : "Para esta experiencia, llevada a cabo en un centro de Huelva, se apuesta por un instrumento didáctico que pretende convertir la educación tradicional en una basada en el desarrollo de las inteligencias múltiples. Desde este enfoque, se prioriza la formación individualizada y un papel más activo y autónomo del alumnado en su propio aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La autonomía y el aprendizaje cooperativo, prioritarios. Ejemplo reducido de la palera llevada a la práctica. Inteligencias en equilibrio.

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Ayudar a quitarse la armadura / Leónides Gómez García en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 25-28 Título : Ayudar a quitarse la armadura Tipo de documento : texto impreso Autores : Leónides Gómez García, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 25-28 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA EMOCIONES Y COGNICIÓN EMOCIONES Resumen : "Con el objetivo de mejorar la convivencia y los resultados académicos en este centro de secundaria, se crea el aula de reeducación socioemocional, gestionada por voluntarios. En este espacio y mediante técnicas utilizadas en el yoga, la danza y la relajación, el alumnado disruptivo tiene la oportunidad de reconectar socioemocionalmente con el centro y con la vida en general. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El punto de partida. Pasos a seguir. Una acogida cálida y consciente. Reconexión socioemocional. [Artículo] Ayudar a quitarse la armadura [texto impreso] / Leónides Gómez García, Autor . - 2016 . - p. 25-28. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 25-28 Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA EMOCIONES Y COGNICIÓN EMOCIONES Resumen : "Con el objetivo de mejorar la convivencia y los resultados académicos en este centro de secundaria, se crea el aula de reeducación socioemocional, gestionada por voluntarios. En este espacio y mediante técnicas utilizadas en el yoga, la danza y la relajación, el alumnado disruptivo tiene la oportunidad de reconectar socioemocionalmente con el centro y con la vida en general. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El punto de partida. Pasos a seguir. Una acogida cálida y consciente. Reconexión socioemocional.

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La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional / Walquiria Salinas en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 29-32 Título : La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional Tipo de documento : texto impreso Autores : Walquiria Salinas, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 29-32 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : BIBLIOTECAS ESCOLARES BIBLIOTECAS ESCOLARES-ARGENTINA PROMOCIÓN DE LA LECTURA PROYECTOS SOCIALES COMUNIDAD Y ESCUELA Resumen : "Los profesionales que trabajan en bibliotecas escolares saben que luchar por la promoción de lectura y la difusión del lirbo no es lo único que pueden hacer. También pueden actuar pensando en obtener un beneficio extra. Una escuela pública y un hogar de ancianos de Buenos Aires (Argentina) han llevado a cabo un proyecto conjunto y han comprobado que leer en compañia tiende sólidos puentes afectivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Lugares para conocerse. Vincular realidades. Compromiso social y experiencia de crecimiento. Siete reuniones en siete semanas. Más allá de un proyecto escolar. [Artículo] La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional [texto impreso] / Walquiria Salinas, Autor . - 2016 . - p. 29-32. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 29-32 Materias : BIBLIOTECAS ESCOLARES BIBLIOTECAS ESCOLARES-ARGENTINA PROMOCIÓN DE LA LECTURA PROYECTOS SOCIALES COMUNIDAD Y ESCUELA Resumen : "Los profesionales que trabajan en bibliotecas escolares saben que luchar por la promoción de lectura y la difusión del lirbo no es lo único que pueden hacer. También pueden actuar pensando en obtener un beneficio extra. Una escuela pública y un hogar de ancianos de Buenos Aires (Argentina) han llevado a cabo un proyecto conjunto y han comprobado que leer en compañia tiende sólidos puentes afectivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Lugares para conocerse. Vincular realidades. Compromiso social y experiencia de crecimiento. Siete reuniones en siete semanas. Más allá de un proyecto escolar.

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Esto no es una biblioteca / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 36-39 Título : Esto no es una biblioteca Tipo de documento : texto impreso Autores : Lola Lara, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 36-39 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS SOCIALES GESTIÓN CULTURAL CASA DEL LECTOR-MADRID (ESPAÑA) INSTITUCIONES CULTURALES Resumen : "En tres años, casa del lector se ha consolidado como una institución conocida y valorada por su acción cultural en distintas áreas. Atrás ha quedado el desconcierto que provocó tras su apertura, entre aquellos que esperan una biblioteca y descubrieron que apenas contenía libros. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Pero entonces ¿Qué es? Tres años después. Los lectores, La guinda del pastel. [Artículo] Esto no es una biblioteca [texto impreso] / Lola Lara, Autor . - 2016 . - p. 36-39. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 36-39 Materias : PROYECTOS SOCIALES GESTIÓN CULTURAL CASA DEL LECTOR-MADRID (ESPAÑA) INSTITUCIONES CULTURALES Resumen : "En tres años, casa del lector se ha consolidado como una institución conocida y valorada por su acción cultural en distintas áreas. Atrás ha quedado el desconcierto que provocó tras su apertura, entre aquellos que esperan una biblioteca y descubrieron que apenas contenía libros. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Pero entonces ¿Qué es? Tres años después. Los lectores, La guinda del pastel.

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Realmente somos sapiens? / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 40-45 Título : Realmente somos sapiens? Tipo de documento : texto impreso Autores : Lola Lara, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 40-45 Idioma : Español (spa) Materias : BASANTA, ANTONIO-ENTREVISTA FOMENTO DE LA LECTURA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Resumen : "Una vida profesional dedicada al fomento de la lectura ("no solo la textual") y una vida personal regida por la condición de "curioso emotivo" le han llevado a establecer conexiones de toda índole entre lectura y vida. El director general de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez dice de sí mismo que no sabe contarse sin leer: "Me sigue apasionando y lo sigo teniendo como necesidad vital absoluta". Además de la lectura, en torno a la que establece un amplio discurso lleno de ramificaciones, aborda en esta entrevista la educación como palanca para el progreso personal y comunitario, y la civilización. Tomado de la fuente." [Artículo] Realmente somos sapiens? [texto impreso] / Lola Lara, Autor . - 2016 . - p. 40-45. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 40-45 Materias : BASANTA, ANTONIO-ENTREVISTA FOMENTO DE LA LECTURA TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Resumen : "Una vida profesional dedicada al fomento de la lectura ("no solo la textual") y una vida personal regida por la condición de "curioso emotivo" le han llevado a establecer conexiones de toda índole entre lectura y vida. El director general de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez dice de sí mismo que no sabe contarse sin leer: "Me sigue apasionando y lo sigo teniendo como necesidad vital absoluta". Además de la lectura, en torno a la que establece un amplio discurso lleno de ramificaciones, aborda en esta entrevista la educación como palanca para el progreso personal y comunitario, y la civilización. Tomado de la fuente."

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Ambientalización curricular: retos y oportunidades / Jesús Granados Sánchez en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 46-52 Título : Ambientalización curricular: retos y oportunidades Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Granados Sánchez, Autor ; Mercè Junyent, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 46-52 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO DESARROLLO SOSTENIBLE DESARROLLO SOSTENIBLE-ESPAÑA Resumen : "El término "ambientalizar" apareció inicialmente relacionado con la educación ambiental y especialmente con la consideración e introducción de la variable ambiental. Hoy, el término se vincula a la incorporación de la sostenibilidad. Pero ¿qué es ambientalizar?, ¿en qué consiste? y ¿qué hay que ambientalizar? Este artículo intenta dar respuesta a estas cuestiones a partir de las principales aportaciones que se han hecho desde los años setenta del siglo XX hasta la actualidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Los inicios. Un cambio de concepción. Tres ejemplos. -¿Como definir objetivos de aprendizaje y competencias geográficas para la sostenibilidad? -¿Qué contenidos tratar y/o seleccionar? -¿cómo trabajar el espacio y la escala? -¿Cómo enseñar? ¿Hacia dónde va la ambientalización curricular? [Artículo] Ambientalización curricular: retos y oportunidades [texto impreso] / Jesús Granados Sánchez, Autor ; Mercè Junyent, Autor . - 2016 . - p. 46-52. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 46-52 Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO DESARROLLO SOSTENIBLE DESARROLLO SOSTENIBLE-ESPAÑA Resumen : "El término "ambientalizar" apareció inicialmente relacionado con la educación ambiental y especialmente con la consideración e introducción de la variable ambiental. Hoy, el término se vincula a la incorporación de la sostenibilidad. Pero ¿qué es ambientalizar?, ¿en qué consiste? y ¿qué hay que ambientalizar? Este artículo intenta dar respuesta a estas cuestiones a partir de las principales aportaciones que se han hecho desde los años setenta del siglo XX hasta la actualidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Los inicios. Un cambio de concepción. Tres ejemplos. -¿Como definir objetivos de aprendizaje y competencias geográficas para la sostenibilidad? -¿Qué contenidos tratar y/o seleccionar? -¿cómo trabajar el espacio y la escala? -¿Cómo enseñar? ¿Hacia dónde va la ambientalización curricular?

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Ambientalización curricular: Transferencia entre universidad y escuelas / Genina Calafell en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 53-55 Título : Ambientalización curricular: Transferencia entre universidad y escuelas Tipo de documento : texto impreso Autores : Genina Calafell, Autor ; Josep Bonil, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 53-55 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO GAC (GRUPO DE AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR) ESCUELA Y UNIVERSIDAD Resumen : "La ambientalización del currículo presenta como reto la búsqueda de propuestas innovadoras y fundamentadas en la investigación para avanzar en su incorporación en los centros educativos: Este es el objetivo con el que nace el Grupo de Ambientalización curricular. En el artículo que nos ocupa, los autores exponen el recorrido y las líneas maestras de este proyecto. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La gestión del proyecto. Un grupo innovador y de empoderamiento. -Diseña su conocimiento y focaliza su saber. -Crea marcos de gobernanza colectivos bajo un liderazgo compartido y autoorganizado. -El grupo crece y piensa por sí mismo. -En el GAC se comparte y se revisan las perspectivas entre expertos. -Asume el desconocimiento y la toma de decisiones creativas. [Artículo] Ambientalización curricular: Transferencia entre universidad y escuelas [texto impreso] / Genina Calafell, Autor ; Josep Bonil, Autor . - 2016 . - p. 53-55. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 53-55 Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO GAC (GRUPO DE AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR) ESCUELA Y UNIVERSIDAD Resumen : "La ambientalización del currículo presenta como reto la búsqueda de propuestas innovadoras y fundamentadas en la investigación para avanzar en su incorporación en los centros educativos: Este es el objetivo con el que nace el Grupo de Ambientalización curricular. En el artículo que nos ocupa, los autores exponen el recorrido y las líneas maestras de este proyecto. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La gestión del proyecto. Un grupo innovador y de empoderamiento. -Diseña su conocimiento y focaliza su saber. -Crea marcos de gobernanza colectivos bajo un liderazgo compartido y autoorganizado. -El grupo crece y piensa por sí mismo. -En el GAC se comparte y se revisan las perspectivas entre expertos. -Asume el desconocimiento y la toma de decisiones creativas.

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Una propuesta para ambientalizar el currículo / Genina Calafell en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 56-60 Título : Una propuesta para ambientalizar el currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Genina Calafell, Autor ; Mercè Junyent, Autor ; Josep Bonil, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-60 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO GAC (GRUPO DE AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR) SOSTENIBILIDAD EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "La escuela debe capacitar al alumnado para que comprenda el mundo desde una visión global y compleja. Para ello, en este artículo los autores nos presentan una propuesta fundamentada en lo que se denomina una idea vector, que orienta y vertebrar la acción educativa y las esferas, elementos y estrategias que la concretan en la práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Las aportaciones de los participantes. La relación tiempo-espacio-contexto. La idea vector. El relato. Las esferas. A modo de conclusión. [Artículo] Una propuesta para ambientalizar el currículo [texto impreso] / Genina Calafell, Autor ; Mercè Junyent, Autor ; Josep Bonil, Autor . - 2016 . - p. 56-60. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 56-60 Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO GAC (GRUPO DE AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR) SOSTENIBILIDAD EDUCACION-ESPAÑA Resumen : "La escuela debe capacitar al alumnado para que comprenda el mundo desde una visión global y compleja. Para ello, en este artículo los autores nos presentan una propuesta fundamentada en lo que se denomina una idea vector, que orienta y vertebrar la acción educativa y las esferas, elementos y estrategias que la concretan en la práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Las aportaciones de los participantes. La relación tiempo-espacio-contexto. La idea vector. El relato. Las esferas. A modo de conclusión.

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Historias mías y tuyas / Xavier Núñez i Morera en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 61-64 Título : Historias mías y tuyas Tipo de documento : texto impreso Autores : Xavier Núñez i Morera, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 61-64 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA RELATOS Resumen : "Un maestro de infantil y primaria y una educadora ambiental comparten el proceso realizado para diseñar, a partir de una idea vector, un relato que favorece la ambientación curricular, con el fin de que otros profesionales del campo de la educación ambiental lo pueden transferir a sus contextos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El punto de partida. Un mosaico de diversidad de lenguajes. El relato es contextual e interpretativo. Un cruce de historias y personajes inconexos. Una historia para ambientalizar el currículo. El resultado final. [Artículo] Historias mías y tuyas [texto impreso] / Xavier Núñez i Morera, Autor . - 2016 . - p. 61-64. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 61-64 Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA RELATOS Resumen : "Un maestro de infantil y primaria y una educadora ambiental comparten el proceso realizado para diseñar, a partir de una idea vector, un relato que favorece la ambientación curricular, con el fin de que otros profesionales del campo de la educación ambiental lo pueden transferir a sus contextos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El punto de partida. Un mosaico de diversidad de lenguajes. El relato es contextual e interpretativo. Un cruce de historias y personajes inconexos. Una historia para ambientalizar el currículo. El resultado final.

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Y tú, ¿cómo eres? / Josep Lluis en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 65-69 Título : Y tú, ¿cómo eres? Tipo de documento : texto impreso Autores : Josep Lluis, Autor ; Marga Viñolas, Autor ; Susanna Gómez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 65-69 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS EDUCATIVOS IDENTIDAD EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA EMOCIONES EMOCIONES Y COGNICIÓN Resumen : "En este instituto Rubí (Barcelona) llevan a cabo una experiencia que tiene como hilo conductor la construcción de la propia identidad. La acción educativa se focaliza en la idea vector y su relación con la esfera conceptual y la espera creativa. A su vez, el artículo expone cómo su implementación conlleva una transformación de la organización y estructura tradicional de las aulas y supone un reto para el profesorado implicado. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Construir la propia identidad. Los profesores también han sido jóvenes. Las emociones como esfera conceptual. Arte, nutrición, emoción. Un modo de trabajar que cambia el entorno. [Artículo] Y tú, ¿cómo eres? [texto impreso] / Josep Lluis, Autor ; Marga Viñolas, Autor ; Susanna Gómez, Autor . - 2016 . - p. 65-69. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 65-69 Materias : PROYECTOS EDUCATIVOS IDENTIDAD EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA EMOCIONES EMOCIONES Y COGNICIÓN Resumen : "En este instituto Rubí (Barcelona) llevan a cabo una experiencia que tiene como hilo conductor la construcción de la propia identidad. La acción educativa se focaliza en la idea vector y su relación con la esfera conceptual y la espera creativa. A su vez, el artículo expone cómo su implementación conlleva una transformación de la organización y estructura tradicional de las aulas y supone un reto para el profesorado implicado. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Construir la propia identidad. Los profesores también han sido jóvenes. Las emociones como esfera conceptual. Arte, nutrición, emoción. Un modo de trabajar que cambia el entorno.

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Por dónde empiezo?: reflexiones desde la práctica / Dídac Roig en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 70-74 Título : Por dónde empiezo?: reflexiones desde la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Dídac Roig, Autor ; Teresa López, Autor ; Greta Boix, Autor ; Marta Fonolleda, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 70-74 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO Resumen : "Desde la experiencia de diseñar dos actividades según el modelo de la idea vector, los autores de este artículo exponen cuáles han sido los principales retos a los que se han enfrentando y las estrategias que les han ayudado a avanzar. El contexto, el punto de partida, la magnitud de los cambios, el equipo de trabajo, la gestión de las emociones vinculadas a un modelo nuevo y las fases del proceso son los puntos claves." Nota de contenido : Qué modelos y en qué contextos. Presentación de las experiencias didácticas. Innovar no significa cambiarlo todo. ¿Se puede innovar en solitario? Aplicación del modelo de la idea vector. Organización del trabajo en las dos actividades. Gestionar la inseguridad. El punto de partida. En conclusión. [Artículo] Por dónde empiezo?: reflexiones desde la práctica [texto impreso] / Dídac Roig, Autor ; Teresa López, Autor ; Greta Boix, Autor ; Marta Fonolleda, Autor . - 2016 . - p. 70-74. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 70-74 Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO Resumen : "Desde la experiencia de diseñar dos actividades según el modelo de la idea vector, los autores de este artículo exponen cuáles han sido los principales retos a los que se han enfrentando y las estrategias que les han ayudado a avanzar. El contexto, el punto de partida, la magnitud de los cambios, el equipo de trabajo, la gestión de las emociones vinculadas a un modelo nuevo y las fases del proceso son los puntos claves." Nota de contenido : Qué modelos y en qué contextos. Presentación de las experiencias didácticas. Innovar no significa cambiarlo todo. ¿Se puede innovar en solitario? Aplicación del modelo de la idea vector. Organización del trabajo en las dos actividades. Gestionar la inseguridad. El punto de partida. En conclusión.

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Para saber más / Marta Fonolleda en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 75-77 Título : Para saber más Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Fonolleda, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 75-77 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION AMBIENTAL-ESPAÑA SOSTENIBILIDAD BIBLIOGRAFÍA Resumen : "Se presenta una selección de libros, materiales didácticos y páginas web que pueden ser de utilidad para profesionales de la educación que desarrollen actividades de ambientalización curricular. A la vez, pueden profundizar en el conocimiento de experiencias y programas de educación para la sostenibilidad en Europa. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Libros. Materiales didácticos y recursos educativos. Sitios web. [Artículo] Para saber más [texto impreso] / Marta Fonolleda, Autor . - 2016 . - p. 75-77. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 75-77 Materias : EDUCACION AMBIENTAL-ESPAÑA SOSTENIBILIDAD BIBLIOGRAFÍA Resumen : "Se presenta una selección de libros, materiales didácticos y páginas web que pueden ser de utilidad para profesionales de la educación que desarrollen actividades de ambientalización curricular. A la vez, pueden profundizar en el conocimiento de experiencias y programas de educación para la sostenibilidad en Europa. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Libros. Materiales didácticos y recursos educativos. Sitios web.

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Reflexiones de un profesor gay fuera del armario / Carlos Javier Herrero Canencia en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 78-82 Título : Reflexiones de un profesor gay fuera del armario Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Javier Herrero Canencia, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 78-82 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : IDENTIDAD SEXUAL DIVERSIDAD SEXUAL LGTB (LESBIANAS, GAYS, BISEXUALES Y TRANSEXUALES) EDUCACIÓN SEXUAL EDUCACIÓN SEXUAL-ESPAÑA Resumen : "La visibilidad de las personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales; la construcción de la propia identidad o proporcionar un referente a adolescentes que se encuentran en este mismo proceso son algunos de los motivos que empujaron al autor de este artículo, profesor de Lengua y Literatura, a hacer pública su condición homosexual ante su alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué significa estar fuera del armario? ¿Por qué entonces salir del armario? ¿Y por qué hacerlo en la escuela? ¿Cómo salir del armario con los alumnos? Mi experiencia con los alumnos. [Artículo] Reflexiones de un profesor gay fuera del armario [texto impreso] / Carlos Javier Herrero Canencia, Autor . - 2016 . - p. 78-82. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 78-82 Materias : IDENTIDAD SEXUAL DIVERSIDAD SEXUAL LGTB (LESBIANAS, GAYS, BISEXUALES Y TRANSEXUALES) EDUCACIÓN SEXUAL EDUCACIÓN SEXUAL-ESPAÑA Resumen : "La visibilidad de las personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales; la construcción de la propia identidad o proporcionar un referente a adolescentes que se encuentran en este mismo proceso son algunos de los motivos que empujaron al autor de este artículo, profesor de Lengua y Literatura, a hacer pública su condición homosexual ante su alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué significa estar fuera del armario? ¿Por qué entonces salir del armario? ¿Y por qué hacerlo en la escuela? ¿Cómo salir del armario con los alumnos? Mi experiencia con los alumnos.

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Alumnado con sobrepeso emocional / Eugenia Jiménez Gallego en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 84-88 Título : Alumnado con sobrepeso emocional Tipo de documento : texto impreso Autores : Eugenia Jiménez Gallego, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 84-88 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ANSIEDAD ANSIEDAD SOCIAL ANSIEDAD SOCIAL-EVALUACIÓN ANSIEDAD SOCIAL-TRATAMIENTO EMOCIONES EDUCACIÓN EMOCIONAL Resumen : "Asumir el papel de cuidador emocional de sus padres en lugar de ser cuidado por ellos, es a menudo el origen de numerosos casos de ansiedad en adolescentes. La escuela y los docentes pueden dar respuesta y apoyo en esta situación dando pautas para situarse ordenadamente en el sistema familiar y en el escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué está ocurriendo? Cuál puede ser nuestro papel. Una actuación conjunta. [Artículo] Alumnado con sobrepeso emocional [texto impreso] / Eugenia Jiménez Gallego, Autor . - 2016 . - p. 84-88. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 84-88 Materias : ANSIEDAD ANSIEDAD SOCIAL ANSIEDAD SOCIAL-EVALUACIÓN ANSIEDAD SOCIAL-TRATAMIENTO EMOCIONES EDUCACIÓN EMOCIONAL Resumen : "Asumir el papel de cuidador emocional de sus padres en lugar de ser cuidado por ellos, es a menudo el origen de numerosos casos de ansiedad en adolescentes. La escuela y los docentes pueden dar respuesta y apoyo en esta situación dando pautas para situarse ordenadamente en el sistema familiar y en el escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido : ¿Qué está ocurriendo? Cuál puede ser nuestro papel. Una actuación conjunta.

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Hipertextos en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 90-105 Título : Hipertextos Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 90-105 Idioma : Español (spa) Materias : RESEÑAS DE LIBROS RESEÑAS DE PELÍCULAS MATERIALES DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN Resumen : Esta sección contiene múltiple experiencias educativas de las diversas provincias de España, además publican reseñas de libros y películas muy relacionadas a la temática de la educación y al quehacer pedagógico. Nota de contenido : Mural. Pensar el cine. -La profesora de historia. Literatura contra el olvido. -Vivir es fácil. -Caminos para explorar. -La comunidad, en el núcleo TIC. -Deconstrucción de pisa. -Pausar. Ensayo. [Artículo] Hipertextos [texto impreso] . - 2016 . - p. 90-105. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 90-105 Materias : RESEÑAS DE LIBROS RESEÑAS DE PELÍCULAS MATERIALES DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN Resumen : Esta sección contiene múltiple experiencias educativas de las diversas provincias de España, además publican reseñas de libros y películas muy relacionadas a la temática de la educación y al quehacer pedagógico. Nota de contenido : Mural. Pensar el cine. -La profesora de historia. Literatura contra el olvido. -Vivir es fácil. -Caminos para explorar. -La comunidad, en el núcleo TIC. -Deconstrucción de pisa. -Pausar. Ensayo.

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