[Artículo] 
inEducación y Cultura > No. 99 (Agosto 2013) . - p. 40-45

Título :	El quehacer didáctico y sus aportes para una nueva política de civilización
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Jhoan Manuel García Franco, Autor
Fecha de publicación :	2014
Artículo en la página :	p. 40-45
Idioma :	Español (spa)
Materias :	POLÍTICA DIDÁCTICA MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Palabras clave :	POLÍTICA DE CIVILIZACIÓN
Clasificación:	D1
Resumen :	La didáctica tendría que contribuir para hacer posible una nueva política de la civilización tomando como base la propuesta del autor Edgar Morín (2009). Inicialmente se propone un contexto del lugar de la escuela en las sociedades contemporáneas, luego se propone un análisis sobre algunos componentes de la cartografía didáctica susceptible de revisión por parte del docente y, por último, se desarrollan componentes epistemológicos y éticos en función de las categorías propuestas por Edgar Morín.
Nota de contenido :	-Una escuela para el olvido. -Moverse dentro de la cartografía didáctica. -Una didáctica contra el anonimato y pensada para solidarizar. -Una didáctica que hace frente al egocentrismo y propone a los sujetos como interlocutores válidos. -Bibliografía.

[Artículo] El quehacer didáctico y sus aportes para una nueva política de civilización [texto impreso] / Jhoan Manuel García Franco, Autor . - 2014 . - p. 40-45.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 99 (Agosto 2013) . - p. 40-45

Materias :	POLÍTICA DIDÁCTICA MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Palabras clave :	POLÍTICA DE CIVILIZACIÓN
Clasificación:	D1
Resumen :	La didáctica tendría que contribuir para hacer posible una nueva política de la civilización tomando como base la propuesta del autor Edgar Morín (2009). Inicialmente se propone un contexto del lugar de la escuela en las sociedades contemporáneas, luego se propone un análisis sobre algunos componentes de la cartografía didáctica susceptible de revisión por parte del docente y, por último, se desarrollan componentes epistemológicos y éticos en función de las categorías propuestas por Edgar Morín.
Nota de contenido :	-Una escuela para el olvido. -Moverse dentro de la cartografía didáctica. -Una didáctica contra el anonimato y pensada para solidarizar. -Una didáctica que hace frente al egocentrismo y propone a los sujetos como interlocutores válidos. -Bibliografía.