[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 107-119

Título :	El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Stephen J. Ball, Autor
Fecha de publicación:	2014
Artículo en la página:	p. 107-119
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	POLÍTICA EDUCATIVA PEDAGOGÍA ENSEÑANZA EDUCACIÓN DE JÓVENES EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen:	El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual; las teorías sociales contemporáneas también lo examinan. Los textos que se refieren al aprendizaje de por vida o aprendizaje durante toda la vida están sujetos a una corriente constante de pronunciamiento políticos totalmente caducos y que, permanecen saturados de ficciones políticas. Estos pronunciamientos y textos esbozan algunas dimensiones de una totalidad social, de la cual, el aprendizaje a lo largo de la vida representa un componente significativo.
Nota de contenido:	-La retórica y los discursos del aprendizaje a la largo de la vida. -El entorno económico. -El contexto social. -Una maternidad total. -El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables. -El adulto educable y objeto de auto-ayuda. -Discusión. -Las relaciones sociales a distancia. -La disminución de la responsabilidad. -El mercado y las relaciones sociales como objeto. -Antiguas inequidades, nuevas desigualdades. -Un cambio epistémico. -Bibliografía. -Notas.

[artículo] El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante [texto impreso] / Stephen J. Ball, Autor . - 2014 . - p. 107-119.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 107-119

Clasificación:	POLÍTICA EDUCATIVA PEDAGOGÍA ENSEÑANZA EDUCACIÓN DE JÓVENES EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen:	El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual; las teorías sociales contemporáneas también lo examinan. Los textos que se refieren al aprendizaje de por vida o aprendizaje durante toda la vida están sujetos a una corriente constante de pronunciamiento políticos totalmente caducos y que, permanecen saturados de ficciones políticas. Estos pronunciamientos y textos esbozan algunas dimensiones de una totalidad social, de la cual, el aprendizaje a lo largo de la vida representa un componente significativo.
Nota de contenido:	-La retórica y los discursos del aprendizaje a la largo de la vida. -El entorno económico. -El contexto social. -Una maternidad total. -El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables. -El adulto educable y objeto de auto-ayuda. -Discusión. -Las relaciones sociales a distancia. -La disminución de la responsabilidad. -El mercado y las relaciones sociales como objeto. -Antiguas inequidades, nuevas desigualdades. -Un cambio epistémico. -Bibliografía. -Notas.